Explaining individual differences reading (33 risultati)
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hardcover. Condizione: Very Good. Explaining Individual Differences in Reading: Theory and Evidence (New Directions in Communication Disorders Research) This book is in very good condition and will be shipped within 24 hours of ordering. The cover may have some limited signs of wear but the pages are clean, intact and the spine…remains undamaged. This book has clearly been well maintained and looked after thus far. Money back guarantee if you are not satisfied. See all our books here, order more than 1 book and get discounted shipping. .
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hardcover. Condizione: Very Good. Shipped within 24 hours from our UK warehouse. Clean, undamaged book with no damage to pages and minimal wear to the cover. Spine still tight, in very good condition. Remember if you are not happy, you are covered by our 100% money back guarantee.
Explaining Individual Differences in Reading : Theory and Evidence
Brady, Susan A. (EDT); Braze, David (EDT); Fowler, Carol A. (EDT)
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Brady, Susan A. (EDT); Braze, David (EDT); Fowler, Carol A. (EDT)
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Explaining Individual Differences in Reading : Theory and Evidence
Brady, Susan A. (EDT); Braze, David (EDT); Fowler, Carol A. (EDT)
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Brady, Susan A. (EDT); Braze, David (EDT); Fowler, Carol A. (EDT)
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Brady, Susan A. (EDT); Braze, David (EDT); Fowler, Carol A. (EDT)
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Explaining Individual Differences in Reading : Theory and Evidence
Brady, Susan A. (EDT); Braze, David (EDT); Fowler, Carol A. (EDT)
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Explaining Individual Differences in Reading: Theory and Evidence
Brady, Susan A. (Editor)/ Braze, David (Editor)/ Fowler, Carol A. (Editor)
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Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Research into reading development and reading disabilities has been dominated by phonologically guided theories for several decades. In this volume, the authors of 11 chapters report on a wide array of current resear…ch topics, examining the scope, limits.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Research into reading development and reading disabilities has been dominated by phonologically guided theories for several decades. In this volume, the authors of 11 chapters report on a wide array of current research topics, examining… the scope, limits and implications of a phonological theory.The chapters are organized in four sections. The first concerns the nature of the relations between script and speech that make reading possible, considering how different theories of phonology may illuminate the implication of these relations for reading development and skill. The second set of chapters focuses on phonological factors in reading acquisition that pertain to early language development, effects of dialect, the role of instruction, and orthographic learning. The third section identifies factors beyond the phonological that may influence success in learning to read by examining cognitive limitations that are sometimes co-morbid with reading disabilities, contrasting the profiles of specific language impairment and dyslexia, and considering the impact of particular languages and orthographies on language acquisition. Finally, in the fourth section, behavioral-genetic and neurological methods are used to further develop explanations of reading differences and early literacy development.The volume is an essential resource for researchers interested in the cognitive foundations of reading and literacy, language and communication disorders, or psycholinguistics; and those working in reading disabilities, learning disabilities, special education, and the teaching of reading.
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