Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2005
ISBN 10: 1593114583 ISBN 13: 9781593114589
Condizione: As New. Like New condition. A near perfect copy that may have very minor cosmetic defects.
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2005
ISBN 10: 1593114575 ISBN 13: 9781593114572
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
EUR 59,03
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Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2005
ISBN 10: 1593114575 ISBN 13: 9781593114572
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
EUR 62,28
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Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2005
ISBN 10: 1593114575 ISBN 13: 9781593114572
Da: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
EUR 59,37
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Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2005
ISBN 10: 1593114575 ISBN 13: 9781593114572
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
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Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2005
ISBN 10: 1593114575 ISBN 13: 9781593114572
Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno Unito
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Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing 2005-11-01, 2005
ISBN 10: 1593114575 ISBN 13: 9781593114572
Da: Chiron Media, Wallingford, Regno Unito
EUR 56,89
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Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2005
ISBN 10: 1593114575 ISBN 13: 9781593114572
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
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Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2005
ISBN 10: 1593114575 ISBN 13: 9781593114572
Da: Kennys Bookstore, Olney, MD, U.S.A.
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Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2005
ISBN 10: 1593114583 ISBN 13: 9781593114589
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Condizione: New.
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2005
ISBN 10: 1593114583 ISBN 13: 9781593114589
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
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Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2005
ISBN 10: 1593114583 ISBN 13: 9781593114589
Da: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
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Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2005
ISBN 10: 1593114583 ISBN 13: 9781593114589
Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno Unito
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Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2005
ISBN 10: 1593114583 ISBN 13: 9781593114589
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
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Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2005
ISBN 10: 1593114583 ISBN 13: 9781593114589
Da: Roland Antiquariat UG haftungsbeschränkt, Weinheim, Germania
EUR 85,90
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Aggiungi al carrello248 p. Unread book. Very good condition. Reading pages are very clean and without marks. Retired library exemplar. Minimun traces of storage. Otherwise very good exemplar. 9781593114589 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 476 Hardcover: 15.6 x 1.6 x 23.4 cm.
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2005
ISBN 10: 1593114583 ISBN 13: 9781593114589
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
EUR 121,01
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Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2005
ISBN 10: 1593114583 ISBN 13: 9781593114589
Da: Kennys Bookstore, Olney, MD, U.S.A.
EUR 136,88
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Lingua: Inglese
Editore: IAP - Information Age Publishing, 2005
ISBN 10: 1593114575 ISBN 13: 9781593114572
Da: Revaluation Books, Exeter, Regno Unito
EUR 59,12
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Aggiungi al carrelloPaperback. Condizione: Brand New. 248 pages. 9.25x6.25x0.50 inches. In Stock. This item is printed on demand.
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2005
ISBN 10: 1593114575 ISBN 13: 9781593114572
Da: preigu, Osnabrück, Germania
EUR 70,60
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Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. Improving Service-Learning Practice | Research on Models to Enhance Impacts (PB) | Susan Root (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2005 | Information Age Publishing | EAN 9781593114572 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2005
ISBN 10: 1593114575 ISBN 13: 9781593114572
Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germania
EUR 81,97
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Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This fifth book in the Advances in Service-Learning Research series continues to expand the discussion of service-learning research andpractice. The chapters were selected through a refereed, blind-review process from papers presented at the 4th Annual International K-HService-Learning Research Conference held October 2004 in Greenville, South Carolina. The chapters focus on topics that address a varietyof issues in higher education and teacher education and are organized into four sections.This volume in the series presents new paradigms that can lead practitioners to create more powerful experiences, and lead researchers to abetter understanding of the relationships between service-learning, participants, context, and outcomes. If implemented, the models in thisvolume can do much to help us better understand the essence of service-learning and add to its value to education and the development ofengaged citizens.
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2005
ISBN 10: 1593114583 ISBN 13: 9781593114589
Da: preigu, Osnabrück, Germania
EUR 121,80
Quantità: 5 disponibili
Aggiungi al carrelloBuch. Condizione: Neu. Improving Service-Learning Practice | Research on Models to Enhance Impacts (Hc) | Susan Root (u. a.) | Buch | Einband - fest (Hardcover) | Englisch | 2005 | Information Age Publishing | EAN 9781593114589 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2005
ISBN 10: 1593114583 ISBN 13: 9781593114589
Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germania
EUR 156,86
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Aggiungi al carrelloBuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This fifth book in the Advances in Service-Learning Research series continues to expand the discussion of service-learning research andpractice. The chapters were selected through a refereed, blind-review process from papers presented at the 4th Annual International K-HService-Learning Research Conference held October 2004 in Greenville, South Carolina. The chapters focus on topics that address a varietyof issues in higher education and teacher education and are organized into four sections.This volume in the series presents new paradigms that can lead practitioners to create more powerful experiences, and lead researchers to abetter understanding of the relationships between service-learning, participants, context, and outcomes. If implemented, the models in thisvolume can do much to help us better understand the essence of service-learning and add to its value to education and the development ofengaged citizens.