Editore: Peter Lang Verlag, Frankfurt am Main 2002., 2002
ISBN 10: 3631501633 ISBN 13: 9783631501634
Da: Antiquariat Carl Wegner, Berlin, B, Germania
Membro dell'associazione: GIAQ
Prima edizione
Softcover. 21 x 14,8 cm. Weiße Original-Broschur mit schwarzen Einbandtiteln. 149 Seiten mit einigen Tabellen und Diagrammen. Sauberes, gutes Exemplar. Mit einer empirischen Erhebung zur Feststellung der Akzeptanz und Verbreitung des Themas Nationalsozialismus im Fremdsprachenunterricht Deutsch. -- Bitte Portokosten außerhalb EU erfragen! / Please ask for postage costs outside EU! / S ' il vous plait demander des frais de port en dehors de l ' UE! -- Genießen Sie den Sommer und bestellen Sie was zum Lesen! Paeda.
Editore: Frankfurt am Main, Lang, 2002
ISBN 10: 3631501633 ISBN 13: 9783631501634
Da: Antiquariat Bookfarm, Löbnitz, Germania
Softcover. 149 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. 3631501633 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Editore: Peter Lang Group AG, 2002
ISBN 10: 3631501633 ISBN 13: 9783631501634
Da: PBShop.store US, Wood Dale, IL, U.S.A.
PAP. Condizione: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
Editore: Peter Lang Group AG, 2002
ISBN 10: 3631501633 ISBN 13: 9783631501634
Da: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Regno Unito
PAP. Condizione: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
Editore: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2002
ISBN 10: 3631501633 ISBN 13: 9783631501634
Da: Brook Bookstore, Milano, MI, Italia
Condizione: new.
Editore: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2002
ISBN 10: 3631501633 ISBN 13: 9783631501634
Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno Unito
Condizione: New. In German.
Editore: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften 2003-01-01, 2003
ISBN 10: 3631501633 ISBN 13: 9783631501634
Da: Chiron Media, Wallingford, Regno Unito
Paperback. Condizione: New.
Editore: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers Sep 2002, 2002
ISBN 10: 3631501633 ISBN 13: 9783631501634
Da: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germania
Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -In dieser Arbeit werden Formen der Auseinandersetzung mit dem Thema Nationalsozialismus und insbesondere mit der Schoah gesucht, die einerseits der Brisanz der Thematik angemessen sind, andererseits den Interessen und Bedürfnissen von Lernenden des Deutschen als Fremdsprache entsprechen. Die Überlegungen stützen sich auf eine 1998 durchgeführte Erhebung, in der die Akzeptanz und die Verbreitung des Themas Nationalsozialismus im universitären DaF-Unterricht untersucht wurden. Anhand der hier vorliegenden Ergebnisse konnten die Ausgangs- und Rahmenbedingungen für eine Behandlung des Themas Nationalsozialismus im DaF-Unterricht erstmals beschrieben werden. Vor dem Hintergrund der sich als eher ungünstig herausstellenden Unterrichtsbedingungen (fehlende Zeit, fehlendes Lehrmaterial, fehlende Sprachkompetenz) fragt die Autorin nach der Relevanz der Thematik und dem Lernziel der Auseinandersetzung. 156 pp. Deutsch.
Editore: Peter Lang, 2002
ISBN 10: 3631501633 ISBN 13: 9783631501634
Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germania
Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In dieser Arbeit werden Formen der Auseinandersetzung mit dem Thema Nationalsozialismus und insbesondere mit der Schoah gesucht, die einerseits der Brisanz der Thematik angemessen sind, andererseits den Interessen und Bedürfnissen von Lernenden des Deutschen als Fremdsprache entsprechen. Die Überlegungen stützen sich auf eine 1998 durchgeführte Erhebung, in der die Akzeptanz und die Verbreitung des Themas Nationalsozialismus im universitären DaF-Unterricht untersucht wurden. Anhand der hier vorliegenden Ergebnisse konnten die Ausgangs- und Rahmenbedingungen für eine Behandlung des Themas Nationalsozialismus im DaF-Unterricht erstmals beschrieben werden. Vor dem Hintergrund der sich als eher ungünstig herausstellenden Unterrichtsbedingungen (fehlende Zeit, fehlendes Lehrmaterial, fehlende Sprachkompetenz) fragt die Autorin nach der Relevanz der Thematik und dem Lernziel der Auseinandersetzung.