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Problematizing Service-Learning: Critical Reflections for Development and Action
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352098 ISBN 13: 9781617352096
Da: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Paperback. Condizione: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Problematizing Service-Learning : Critical Reflections for Development and Action
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352098 ISBN 13: 9781617352096
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 71,36
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Problematizing Service-Learning: Critical Reflections for Development and Action (eng)
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352098 ISBN 13: 9781617352096
Da: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italia
Valutazione del venditore 3 su 5 stelle
EUR 67,87
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Problematizing Service-Learning : Critical Reflections for Development and Action
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352098 ISBN 13: 9781617352096
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 76,00
Spedizione EUR 2,27
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Problematizing Service-Learning: Critical Reflections for Development and Action
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352098 ISBN 13: 9781617352096
Da: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 72,95
Spedizione EUR 10,50
Spedito da Irlanda a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Problematizing Service-Learning: Critical Reflections for Development and Action
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352098 ISBN 13: 9781617352096
Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 74,21
Spedizione EUR 13,85
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Problematizing Service-Learning : Critical Reflections for Development and Action
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352098 ISBN 13: 9781617352096
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 71,12
Spedizione EUR 17,34
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Problematizing Service-Learning: Critical Reflections for Development and Action
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing 2010-11, 2010
ISBN 10: 1617352098 ISBN 13: 9781617352096
Da: Chiron Media, Wallingford, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 70,94
Spedizione EUR 17,90
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 10 disponibili
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Problematizing Service-Learning: Critical Reflections for Development and Action
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352098 ISBN 13: 9781617352096
Da: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 71,13
Spedizione EUR 18,96
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloPaperback / softback. Condizione: New. New copy - Usually dispatched within 4 working days.
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Problematizing Service-Learning : Critical Reflections for Development and Action
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352098 ISBN 13: 9781617352096
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 73,19
Spedizione EUR 17,34
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Problematizing Service-Learning: Critical Reflections for Development and Action (Hc)
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352101 ISBN 13: 9781617352102
Da: Solr Books, Lincolnwood, IL, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Condizione: very_good. This books is in Very good condition. There may be a few flaws like shelf wear and some light wear.
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Problematizing Service-Learning: Critical Reflections for Development and Action
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352098 ISBN 13: 9781617352096
Da: Kennys Bookstore, Olney, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 93,06
Spedizione EUR 9,04
Spedito in U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Problematizing Service-Learning: Critical Reflections for Development and Action (eng)
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352101 ISBN 13: 9781617352102
Da: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italia
Valutazione del venditore 3 su 5 stelle
EUR 111,02
Spedizione EUR 6,80
Spedito da Italia a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Problematizing Service-Learning : Critical Reflections for Development and Action
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352101 ISBN 13: 9781617352102
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 122,40
Spedizione EUR 2,27
Spedito in U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Problematizing Service-Learning: Critical Reflections for Development and Action (Hc)
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352101 ISBN 13: 9781617352102
Da: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 120,71
Spedizione EUR 10,50
Spedito da Irlanda a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New. 2010. Hardcover. . . . . .
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Problematizing Service-Learning: Critical Reflections for Development and Action
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352101 ISBN 13: 9781617352102
Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 122,21
Spedizione EUR 13,85
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Problematizing Service-Learning : Critical Reflections for Development and Action
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352101 ISBN 13: 9781617352102
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 119,35
Spedizione EUR 17,34
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Problematizing Service-Learning: Critical Reflections for Development and Action
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352101 ISBN 13: 9781617352102
Da: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 119,36
Spedizione EUR 20,99
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Problematizing Service-Learning: Critical Reflections for Development and Action (Hc)
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352101 ISBN 13: 9781617352102
Da: Kennys Bookstore, Olney, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 150,00
Spedizione EUR 9,04
Spedito in U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Problematizing Service-Learning : Critical Reflections for Development and Action
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352101 ISBN 13: 9781617352102
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 166,67
Spedizione EUR 17,34
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Problematizing Service-Learning: Critical Reflections for Development and Action (Hc)
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352101 ISBN 13: 9781617352102
Da: Mispah books, Redhill, SURRE, Regno Unito
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 157,15
Spedizione EUR 28,90
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloHardcover. Condizione: Like New. LIKE NEW. SHIPS FROM MULTIPLE LOCATIONS. book.
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Problematizing Service-Learning : Critical Reflections for Development and Action
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352101 ISBN 13: 9781617352102
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 189,35
Spedizione EUR 2,27
Spedito in U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Problematizing Service-Learning: Critical Reflections for Development and Action
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352098 ISBN 13: 9781617352096
Da: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 83,83
Spedizione EUR 18,96
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloPaperback / softback. Condizione: New. This item is printed on demand. New copy - Usually dispatched within 5-9 working days 565.
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Problematizing Service-Learning | Critical Reflections for Development and Action
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352098 ISBN 13: 9781617352096
EUR 84,45
Spedizione EUR 70,00
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 5 disponibili
Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. Problematizing Service-Learning | Critical Reflections for Development and Action | Trae Stewart (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2010 | Information Age Publishing | EAN 9781617352096 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Problematizing Service-Learning : Critical Reflections for Development and Action
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352098 ISBN 13: 9781617352096
EUR 96,14
Spedizione EUR 62,90
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Interest in and research on civic engagement and service-learning have increased exponentially. In this rapid growthefforts have been made to institutionalize pedagogies of engagement across both K-12 and higher education. As a resultincreased positive attention has been complemented equally by well-founded critiques complicating experientialapproaches' claims and questioning if institutional, financial, and philosophical commitment is warranted. A key complaintfrom these critical voices is the tightly woven, protective insular core in the field of service-learning. This claim isnot unfounded, nor necessarily bad. Initial efforts to legitimize service-learning and other forms of community-basededucation required group cohesion. The concern, however, is that the initial group cohesion has led to groupthinkwherein group members have avoided critical analysis and evaluation. This book aims to prevent groupthink within thefield of service-learning by allowing for the examination of effective alternatives by new voices who can serve as 'criticalevaluators' from within the field itself.Myriad perspectives are offered, including empirical, theoretical, practical, and community perspectives. Authors challengepreconceived notions of service-learning, who is benefited by this pedagogy, outcomes of participation and implementationand most importantly the theoretical, conceptual, and methodological lenses through which service-learning is even considered. The book allows servicelearning'smajor criticisms to be examined, challenges to be voiced, and research agendas to be laid.This book parallels service-learning's presence and popularity across various disciplines/fields. Chapters are written from broad perspectives and are aimed to informservice-learning researchers and educators, community organizations, and policy makers who consider service-learning as a means to address civic responsibility.Authors expose theoretical and philosophical concerns circulating in the field, and often still occupying spaces on the fringe of discourse, action, and research. The bookraises fundamental questions for undergraduate and graduate courses with social justice themes by considering the implications that pedagogies of engagement have onlearners and communities.
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Problematizing Service-Learning: Critical Reflections for Development and Action
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352101 ISBN 13: 9781617352102
Da: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 145,71
Spedizione EUR 20,99
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloHardback. Condizione: New. This item is printed on demand. New copy - Usually dispatched within 5-9 working days 741.
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Problematizing Service-Learning | Critical Reflections for Development and Action (Hc)
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352101 ISBN 13: 9781617352102
EUR 139,65
Spedizione EUR 70,00
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 5 disponibili
Aggiungi al carrelloBuch. Condizione: Neu. Problematizing Service-Learning | Critical Reflections for Development and Action (Hc) | Trae Stewart (u. a.) | Buch | Einband - fest (Hardcover) | Englisch | 2010 | Information Age Publishing | EAN 9781617352102 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Problematizing Service-Learning : Critical Reflections for Development and Action (Hc)
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2010
ISBN 10: 1617352101 ISBN 13: 9781617352102
EUR 179,12
Spedizione EUR 63,69
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloBuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Interest in and research on civic engagement and service-learning have increased exponentially. In this rapid growthefforts have been made to institutionalize pedagogies of engagement across both K-12 and higher education. As a resultincreased positive attention has been complemented equally by well-founded critiques complicating experientialapproaches' claims and questioning if institutional, financial, and philosophical commitment is warranted. A key complaintfrom these critical voices is the tightly woven, protective insular core in the field of service-learning. This claim isnot unfounded, nor necessarily bad. Initial efforts to legitimize service-learning and other forms of community-basededucation required group cohesion. The concern, however, is that the initial group cohesion has led to groupthinkwherein group members have avoided critical analysis and evaluation. This book aims to prevent groupthink within thefield of service-learning by allowing for the examination of effective alternatives by new voices who can serve as 'criticalevaluators' from within the field itself.Myriad perspectives are offered, including empirical, theoretical, practical, and community perspectives. Authors challengepreconceived notions of service-learning, who is benefited by this pedagogy, outcomes of participation and implementationand most importantly the theoretical, conceptual, and methodological lenses through which service-learning is even considered. The book allows servicelearning'smajor criticisms to be examined, challenges to be voiced, and research agendas to be laid.This book parallels service-learning's presence and popularity across various disciplines/fields. Chapters are written from broad perspectives and are aimed to informservice-learning researchers and educators, community organizations, and policy makers who consider service-learning as a means to address civic responsibility.Authors expose theoretical and philosophical concerns circulating in the field, and often still occupying spaces on the fringe of discourse, action, and research. The bookraises fundamental questions for undergraduate and graduate courses with social justice themes by considering the implications that pedagogies of engagement have onlearners and communities.
