Reconstructing Autonomy in Language Education: Inquiry and Innovation

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9780230001732: Reconstructing Autonomy in Language Education: Inquiry and Innovation

Successful language teaching is recognised as engaging with learner and teacher autonomy. Reconstructing Autonomy in Language Education provides a critical reinterpretation of what is meant by this engagement. Fourteen grounded research projects concerned with teacher and learner education, classroom practice, self-access learning and teacher collaboration in local Asian, European and American settings are complemented by three extensive commentaries helping readers to engage with subjects dealt with in the research, and two overview chapters. The contributors have extensive firsthand teaching and research experience in the field. The resulting innovative, self-reflexive approach to this central concern of the reconstruction and practice of autonomy in language education should benefit researchers and teachers in pre-service and in-service MA or other professional training and development.

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Recensione:

'[This collection] presents much first-hand experience which may provide useful material for reflection. It is without a doubt a major contribution to the field, [...] because it is deeply commited to a social-constructivist appraoch to autonomy.' - David Dixon, The Journal of Language Teaching

L'autore:

ANDREW BARFIELD teaches in the Faculty of Law, Chuo University, Japan. His research interests include second language collocation development and the critical interplay between learner and teacher autonomy.

STEPHEN H. BROWN teaches in the Department of English of the Faculty of Letters at Konan Women's University in Kobe, Japan. His research interests include learners' and teachers' self- and mutual-perceptions in the autonomous learning process and drama as a tool for mediating autonomous learning.

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