Studies in Language Testing 9: Fairness and Validation in Language Assessment: Selected Papers from the 19th Language Testing Research Colloquium, Orlando, Florida (Studies in Language Testing) - Brossura
Sinossi
This collection of papers from 19th LTRC brought to sharp focus Fairness in Language Testing.
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Descrizione del libro
This collection of papers from 19th LTRC brought to sharp focus Fairness in Language Testing.
Product Description
Book by Kunnan Antony John
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Studies in Language Testing 9: Fairness and Validation in Language Assessment: Selected Papers from the 19th Language Testing Research Colloquium, . in Language Testing, Series Number 9)
Editore:
Cambridge University Press, 2000
ISBN 10: 0521658748
ISBN 13: 9780521658744
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Studies in Language Testing 9: Fairness and Validation in Language Assessment: Selected Papers from the 19th Language Testing Research Colloquium, Orlando, Florida (Studies in Language Testing)
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Cambridge University Press, 2000
ISBN 10: 0521658748
ISBN 13: 9780521658744
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STUDIES IN LANGUAGE TESTING 9 FAIRNESS AND VALIDATION IN LANGUAGE ASSESSMENT SELECTED PAPERS FROM THE 19TH LANGUAGE TESTING RESEARCH COLLOQUIUM ORLANDO FLORIDA (PB 2000)
Edizione InternazionaleDa: UK BOOKS STORE, London, LONDO, Regno Unito
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Fairness and Validation in Language Assessment : Selected Papers from the 19th Language Testing Research Colloquium, Orlando, Florida
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Fairness and Validation in Language Assessment: Selected Papers from the 19th Language Testing Research Colloquium, Orlando, Florida (Paperback or Softback)
Editore:
Cambridge University Press 10/12/2000, 2000
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ISBN 13: 9780521658744
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Cambridge University Press, 2000
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Fairness and Validation in Language Assessment (Paperback)
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Cambridge University Press, Cambridge, 2000
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ISBN 13: 9780521658744
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Paperback. Condizione: new. Paperback. Learner Strategy Use and Performance on Language Tests investigates the relationships between learner strategy use and performance on second language tests. To this effect, it examines the construct validity of two questionnaires, designed within a model of human information processing, that purport to measure testakers' self-reported cognitive and metacognitive strategy use. It then examines the construct validity of the FCE Anchor test, developed by the University of Cambridge Local Examinations Syndicate, to measure second language proficiency. It is a useful resource for those interested in understanding the effects of strategy use on performance, for those interested in training students to use strategies in language classrooms and for those interested in using structural equation modelling as an analytic tool for examining the effects of socio-psychological background variables on performance. This collection of papers from 19th LTRC brought to sharp focus Fairness in Language Testing. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. Codice articolo 9780521658744
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