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Practice in a Second Language: Perspectives from Applied Linguistics and Cognitive Psychology - Brossura
Sinossi
This volume focuses on 'practice' from a theoretical perspective and includes implications for the classroom.
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Descrizione del libro
This volume focuses on 'practice' from a theoretical perspective and includes implications for the classroom.
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Practice in a Second Language: Perspectives from Applied Linguistics and Cognitive Psychology (Cambridge Applied Linguistics)
Editore:
Cambridge University Press, 2007
ISBN 10: 0521684048
ISBN 13: 9780521684040
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Brossura
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Practice in a Second Language : Perspectives from Applied Linguistics and Cognitive Psychology
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
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Practice in a Second Language : Perspectives from Applied Linguistics and Cognitive Psychology
Editore:
Cambridge University Press, 2007
ISBN 10: 0521684048
ISBN 13: 9780521684040
Antico o usato
Brossura
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Practice in a Second Language: Perspectives from Applied Linguistics and Cognitive Psychology (Cambridge Applied Linguistics)
Editore:
Cambridge University Press, 2007
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Practice in a Second Language: Perspectives from Applied Linguistics and Cognitive Psychology
Editore:
Cambridge University Press, 2007
ISBN 10: 0521684048
ISBN 13: 9780521684040
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Practice in a Second Language: Perspectives from Applied Linguistics and Cognitive Psychology (Cambridge Applied Linguistics)
Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno Unito
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Practice in a Second Language : Perspectives from Applied Linguistics and Cognitive Psychology
Editore:
Cambridge University Press, 2007
ISBN 10: 0521684048
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Brossura
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Practice in a Second Language: Perspectives from Applied Linguistics and Cognitive Psychology (Cambridge Applied Linguistics)
Editore:
Cambridge University Press (edition 1), 2007
ISBN 10: 0521684048
ISBN 13: 9780521684040
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Paperback
Da: BooksRun, Philadelphia, PA, U.S.A.
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Practice in a Second Language
Editore:
Cambridge University Press, GB, 2007
ISBN 10: 0521684048
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Da: Rarewaves.com UK, London, Regno Unito
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Paperback. Condizione: New. Practice as a necessity for learning a second language has been a tacit assumption among language teachers for quite some time; however, the concept has not been widely considered from a theoretical perspective until now. This volume of twelve original articles focuses on the topic, with attention to the four skill areas of reading, writing, listening and speaking. The contributors explore a number of questions including what kind of practice is most effective, in what contexts, and for what kinds of learners. This text will serve as a valuable resource and reference for second-language educators and researchers alike. Codice articolo LU-9780521684040
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