Doing Authentic Inquiry to Improve Learning and Teaching

Lingua: inglese

Editore: Brill, NL, 2020

9004424253 / 9789004424258

Serie: Libro 69 di 83 - Bold Visions in Educational Research

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Doing Authentic Inquiry to Improve Learning and Teaching consists of 18 chapters, and 19 authors from 4 countries. The book is suited for use by educators, researchers and classroom practitioners involved in teaching and learning, teacher education, and policy. All chapters are grounded in urban contexts, but are broadly applicable. Multilogical research highlights uses of sociocultural theory, authentic, event-oriented, interpretive inquiry, narrative, and willingness to learn from difference. Methodologies are historically constituted, emergent, contingent, and participatory, embracing collaborative, and contemplative practices, and value of many voices and diverse meaning systems. Readers experience research that is potentially both personally and professionally transformative and applicable to today's challenges.Contributors are: Jennifer D. Adams, Konstantinos Alexakos, Arnau Amat, Marissa E. Bellino, Mitch Bleier, Corinna Yolanda Brathwaite, Olga Calderon, Katelin Corbett, Amy DeFelice, Gene Fellner, Helen Kwah, Manny Lopez, Anna Malyukova, Kate E. O'Hara, Malgorzata Powietrzynska, Isabel Sellas, Kenneth Tobin, and Yau Yan Wong.

Codice articolo LU-9789004424258

Titolo
Doing Authentic Inquiry to Improve Learning and Teaching
Autore
Kenneth Tobin
Editore
Brill, NL
Anno di pubblicazione
2020
Condizione
New
Rilegatura
Hardback
Lingua
inglese
ISBN 10
9004424253
ISBN 13
9789004424258
Peso dell'articolo
739 grammi
Dimensioni
16 x 2.54 x 23.62 cm
Serie
Libro 69 di 83: Bold Visions in Educational Research

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