ávila luis daniel (13 risultati)

Rústica. Condizione: Normal. Cubierta de Daniel Gíl (illustratore). Alianza Bolsillo, nº 0184/ R5-2.

Condizione: New. Idioma/Language: Español. A lo largo de la historia, los ciudadanos se han negado a pagar impuestos en muchas ocasiones. En parte por ello, l os Estados siempre han sido conscientes de que, má s all á de cierto umbral, los impuestos se volvían peligrosos para los recaudadores. Sin embargo, hoy en día es raro ver reuniones multitudinarias en las que se reclamen menos impuestos y Estados m á s peque ños que los actuales. De hecho, en los últimos tiempos hemos presenciado manifestaciones de indignación contra el Estado precisamente por lo contrario, a pesar de que l os Estados actuales, empezando por el español, son enormes en comparación con cualquier coyuntura pasada. ¿Qué ha sucedido? Este libro reconstruye la propaganda del Estado en España durante los últimos años del franquismo y la democracia, y advierte cómo en ella se apela una y otra vez a los valores antiliberales que finalmente se han convertido en hegemónicos. Desde las campañas con el célebre lema «Hacienda somos todos» hasta la machacona transmisión de la equívoca idea de que, en democracia, las actividades del Estado son la simple decisión consensuada de los ciudadanos. Así, el pago de impuestos desmesurados se ha convertido en la norma, lo cual ha provocado un debilitamiento de los ciudadanos y una merma de su libertad. Apoyados en la historia y la teoría, los autores presentan un análisis enormemente ilustrativo de la propaganda fiscal española, y un amplio abanico de argumentos liberales que revisan con amenidad e inteligencia el proceso mediante el cual el Estado se ha fortalecido a nuestras expensas. Pero también anuncian que esto no es irreversible. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Rústica con solapas. Condizione: Nuevo.

Condizione: Muy Bueno. Ediciones Deusto, Barcelona, 2021, Encuadernación en tapa blanda. En perfecto estado.//// Nota de la librería: Si no se especifica en la descripción anterior, los libros no tienen subrayados, anotaciones, firmas o defectos reseñables. ATENCIÓN: EL ENVÍO GRATUITO ES ORDINARIO SIN NÚMERO DE SEGUIMIENTO, y puede sufrir retrasos de varios días. Le dejarán un aviso en el buzón PARA LA RECOGIDA EN OFICINA. PRIORITARIO/CERTIFICADO CON ENTREGA A DOMICILIO POR SOLO 2,90 euros. DL1228.

tapa blanda. Condizione: Bien. Historia.(93) Prisma. Barcelona. 1989. Encuadernación en tapa blanda de editorial. Cubierta deslucida. (=3408659=) HC58.

Condizione: New.

Condizione: New.

Condizione: NUEVO.

Rústica. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. p span class=Ninguno span lang=ES-TRAD A lo largo de la historia, los ciudadanos se han negado a pagar impuestos en muchas ocasiones. En parte por ello, l /span /span span class=Ninguno span lang=PT os Estados /span /span span class=Ni. LIBRO.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Memoria de trabajo y estrategias de aprendizaje | Estudio neuropsicológico de su influencia en la comprensión lectora de estudiantes de educación secundaria | Luis Daniel Buriticá Avila | Taschenbuch | Spanisch | 2020 | Editorial Académica Española | EAN 9786200419439 | Verantwortliche Person für die EU: Editorial Academica Espanola, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Leer comprensivamente y con sentido crítico es uno de los procesos cognitivos más importantes que debe desarrollar un estudiante de secundaria para lograr un buen rendimiento académico. Este proyecto investigativo ha tenido como objetivo determinar la influencia de la memoria de trabajo y las estrategias de aprendizaje en el desarrollo de la comprensión lectora desde los aportes que brinda la neuropsicología a la educación. Se evaluó la relación existente entre las tres variables con el fin de determinar la incidencia de cada una en el desarrollo de la capacidad lectora. Mediante una metodología cuantitativa no experimental, se aplicaron tres pruebas neuropsicológicas: WAIS-IV (subpruebas dígitos y aritmética), ACRA y PROLEC- SE (subprueba semántica). Los resultados mostraron una relación significativa entre la memoria de trabajo y la comprensión lectora, lo cual ha llevado a concluir que para desarrollar los procesos lectores es necesario potenciar la memoria de trabajo. Se propone un programa de intervención neuropsicológica que trabaje en la memoria operativa y en el desarrollo de habilidades comprensivas que permitan una mejora en el rendimiento académico de los estudiantes. 64 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Leer comprensivamente y con sentido crítico es uno de los procesos cognitivos más importantes que debe desarrollar un estudiante de secundaria para lograr un buen rendimiento académico. Este proyecto investigativo ha tenido como objetivo determinar la influencia de la memoria de trabajo y las estrategias de aprendizaje en el desarrollo de la comprensión lectora desde los aportes que brinda la neuropsicología a la educación. Se evaluó la relación existente entre las tres variables con el fin de determinar la incidencia de cada una en el desarrollo de la capacidad lectora. Mediante una metodología cuantitativa no experimental, se aplicaron tres pruebas neuropsicológicas: WAIS-IV (subpruebas dígitos y aritmética), ACRA y PROLEC- SE (subprueba semántica). Los resultados mostraron una relación significativa entre la memoria de trabajo y la comprensión lectora, lo cual ha llevado a concluir que para desarrollar los procesos lectores es necesario potenciar la memoria de trabajo. Se propone un programa de intervención neuropsicológica que trabaje en la memoria operativa y en el desarrollo de habilidades comprensivas que permitan una mejora en el rendimiento académico de los estudiantes.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 64 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Leer comprensivamente y con sentido crítico es uno de los procesos cognitivos más importantes que debe desarrollar un estudiante de secundaria para lograr un buen rendimiento académico. Este proyecto investigativo ha tenido como objetivo determinar la influencia de la memoria de trabajo y las estrategias de aprendizaje en el desarrollo de la comprensión lectora desde los aportes que brinda la neuropsicología a la educación. Se evaluó la relación existente entre las tres variables con el fin de determinar la incidencia de cada una en el desarrollo de la capacidad lectora. Mediante una metodología cuantitativa no experimental, se aplicaron tres pruebas neuropsicológicas: WAIS-IV (subpruebas dígitos y aritmética), ACRA y PROLEC- SE (subprueba semántica). Los resultados mostraron una relación significativa entre la memoria de trabajo y la comprensión lectora, lo cual ha llevado a concluir que para desarrollar los procesos lectores es necesario potenciar la memoria de trabajo. Se propone un programa de intervención neuropsicológica que trabaje en la memoria operativa y en el desarrollo de habilidades comprensivas que permitan una mejora en el rendimiento académico de los estudiantes.