Adriana engler (12 risultati)

RUSTICA. Condizione: Libro nuevo. *Un libro introductorio, a nivel universitario, que propicia un aprendizaje activo, facilitar la comprensión e integrar los contenidos y el dominio de los conceptos. 300p.

Condizione: New.

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Paperback. Condizione: Brand New. 372 pages. Spanish language. 8.66x5.91x0.84 inches. In Stock.

RUSTICA. Condizione: Libro nuevo. *Se propone presentar de forma ordenada y didáctica los contenidos básicos del Cálculo diferencial para estudiantes de carreras técnicas. Incluye numerosos ejemplos y ejercicios. 340p.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Construcción de la derivada | Dinamización de la Regla de los Cuatro Pasos | Adriana Engler (u. a.) | Taschenbuch | 112 S. | Spanisch | 2012 | Editorial Académica Española | EAN 9783659003974 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Este trabajo surge como aporte a las investigaciones que se están realizando actualmente en torno a la problemática de la enseñanza y el aprendizaje del cálculo -en particular de la derivada- en el aula universitaria. Se realiza una breve descripción de la problemática, un análisis de investigaciones realizadas en el marco de la Matemática Educativa y, desde la perspectiva del pensamiento y lenguaje variacional, la definición de la técnica utilizada para la determinación de la derivada -conocida como la Regla de los Cuatro Pasos- su aparición y empleo en los libros de texto y la descripción del rol del Teorema del Binomio de Newton en la dinamización de la misma para su uso en el salón de clase. Al reconocer que es posible dinamizar la regla, un nuevo desafío será desarrollar e implementar una propuesta didáctica que, valiéndose de esta posibilidad a través del uso del teorema, coloque a los alumnos en el camino hacia la construcción del concepto derivada favoreciendo así la adquisición de significados variacionales asociados en torno a ella. En este contexto, es de esperar que esta obra se constituya en un aporte para los que se interesan por esta problemática. 112 pp. Spanisch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Este trabajo surge como aporte a las investigaciones que se están realizando actualmente en torno a la problemática de la enseñanza y el aprendizaje del cálculo -en particular de la derivada- en el aula universitaria. Se realiza una breve descripción de la problemática, un análisis de investigaciones realizadas en el marco de la Matemática Educativa y, desde la perspectiva del pensamiento y lenguaje variacional, la definición de la técnica utilizada para la determinación de la derivada -conocida como la Regla de los Cuatro Pasos- su aparición y empleo en los libros de texto y la descripción del rol del Teorema del Binomio de Newton en la dinamización de la misma para su uso en el salón de clase. Al reconocer que es posible dinamizar la regla, un nuevo desafío será desarrollar e implementar una propuesta didáctica que, valiéndose de esta posibilidad a través del uso del teorema, coloque a los alumnos en el camino hacia la construcción del concepto derivada favoreciendo así la adquisición de significados variacionales asociados en torno a ella. En este contexto, es de esperar que esta obra se constituya en un aporte para los que se interesan por esta problemática.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -En este libro se aborda la problemática de la construcción de la derivada proporcionando un diseño y puesta en marcha de una Situación de Aprendizaje intencional. Se muestra cómo, estudiantes de Ingeniería Agronómica se ponen en camino hacia la construcción de la derivada a través de dinamizar la Regla de los Cuatro Pasos (RCP) mediante el Teorema del Binomio de Newton (TBN) partiendo de un estudio socioepistemológico de la misma y describiendo las prácticas de referencia y las prácticas sociales que intervienen en la construcción del concepto y están inmersas en la regla. La RCP resulta un argumento que permite organizar a su alrededor los diferentes significados de la derivada. Se refleja la relación entre la derivada, la RCP, el TBN y las prácticas que aparecen en la regla. A través de sus interacciones, se busca el reconocimiento del significado de cada uno de los pasos en relación a un problema de ingeniería. Así, se logra problematizar la enseñanza de la derivada de tal manera que abre la posibilidad de cuestionamientos en la comunidad escolar acerca de su tratamiento, y de cómo y por qué se deben enseñar y aprender los conceptos. 372 pp. Spanisch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - En este libro se aborda la problemática de la construcción de la derivada proporcionando un diseño y puesta en marcha de una Situación de Aprendizaje intencional. Se muestra cómo, estudiantes de Ingeniería Agronómica se ponen en camino hacia la construcción de la derivada a través de dinamizar la Regla de los Cuatro Pasos (RCP) mediante el Teorema del Binomio de Newton (TBN) partiendo de un estudio socioepistemológico de la misma y describiendo las prácticas de referencia y las prácticas sociales que intervienen en la construcción del concepto y están inmersas en la regla. La RCP resulta un argumento que permite organizar a su alrededor los diferentes significados de la derivada. Se refleja la relación entre la derivada, la RCP, el TBN y las prácticas que aparecen en la regla. A través de sus interacciones, se busca el reconocimiento del significado de cada uno de los pasos en relación a un problema de ingeniería. Así, se logra problematizar la enseñanza de la derivada de tal manera que abre la posibilidad de cuestionamientos en la comunidad escolar acerca de su tratamiento, y de cómo y por qué se deben enseñar y aprender los conceptos.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -En este libro se aborda la problemática de la construcción de la derivada proporcionando un diseño y puesta en marcha de una Situación de Aprendizaje intencional. Se muestra cómo, estudiantes de Ingeniería Agronómica se ponen en camino hacia la construcción de la derivada a través de dinamizar la Regla de los Cuatro Pasos (RCP) mediante el Teorema del Binomio de Newton (TBN) partiendo de un estudio socioepistemológico de la misma y describiendo las prácticas de referencia y las prácticas sociales que intervienen en la construcción del concepto y están inmersas en la regla. La RCP resulta un argumento que permite organizar a su alrededor los diferentes significados de la derivada. Se refleja la relación entre la derivada, la RCP, el TBN y las prácticas que aparecen en la regla. A través de sus interacciones, se busca el reconocimiento del significado de cada uno de los pasos en relación a un problema de ingeniería. Así, se logra problematizar la enseñanza de la derivada de tal manera que abre la posibilidad de cuestionamientos en la comunidad escolar acerca de su tratamiento, y de cómo y por qué se deben enseñar y aprender los conceptos.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 372 pp. Spanisch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Este trabajo surge como aporte a las investigaciones que se están realizando actualmente en torno a la problemática de la enseñanza y el aprendizaje del cálculo -en particular de la derivada- en el aula universitaria. Se realiza una breve descripción de la problemática, un análisis de investigaciones realizadas en el marco de la Matemática Educativa y, desde la perspectiva del pensamiento y lenguaje variacional, la definición de la técnica utilizada para la determinación de la derivada -conocida como la Regla de los Cuatro Pasos- su aparición y empleo en los libros de texto y la descripción del rol del Teorema del Binomio de Newton en la dinamización de la misma para su uso en el salón de clase. Al reconocer que es posible dinamizar la regla, un nuevo desafío será desarrollar e implementar una propuesta didáctica que, valiéndose de esta posibilidad a través del uso del teorema, coloque a los alumnos en el camino hacia la construcción del concepto derivada favoreciendo así la adquisición de significados variacionales asociados en torno a ella. En este contexto, es de esperar que esta obra se constituya en un aporte para los que se interesan por esta problemática.OmniScriptum SRL, Str. Armeneasca 28/1, office 1, 2012 Chisinau 112 pp. Spanisch.…