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Taschenbuch. Condizione: Neu. Landeskundliche Projekte im Internet | Zur didaktischen Relevanz von Online-Angeboten für den fremdsprachlichen Deutschunterricht | Anja Peukert | Taschenbuch | 160 S. | Deutsch | 2003 | [.] | EAN 9783838671550 | Verantwortliche Person für die EU: Dryas Verlag, ein Imprint der Bedey und Thoms Media GmbH, Hermannstal 119k, 22119 Hamburg, kontakt[at]dryas[dot]de | Anbieter: preigu.

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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Magisterarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,0, Technische Universität Dresden (Sprach- und Literaturwissenschaften, Germanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Zusammenfassung:In dieser Magisterarbeit wird der Umgang mit dem Medium Internet im modernen DaF-Unterricht, insbesondere die sinnvolle Nutzung von Online-Projekten für den Landeskundeunterricht, analysiert. Nach einer Auswertung der Forschungsliteratur werden verschiedene Auswahlkriterien zu Landeskunde-relevanten und Internet-bezogenen Aspekten zusammengetragen. Daraus wird ein Kriterienkatalog für spezielle Online-Projekte mit landeskundlichen Inhalten sowie ein Modell für ein Punktesystem zur Bewertung der einzelnen Kriterien in verschiedenen Projekten entwickelt, welcher in drei Beispielen in einer Untersuchung auf Inhalt, Umfang, Form und Effizienz angewendet wird. In der Auswertung erfolgt eine vorläufige Zwischenbilanz zur Relevanz von landeskundlichen Online-Projekten. Abschließend werden Folgerungen für die interkulturelle Landeskunde in Online-Projekten dargestellt und Anregungen für eine weitere Entwicklung von Evaluationsinstrumenten für spezielle Landeskunde-Projekte im Internet abgeleitet.Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis:1.EINLEITUNG22.LERNEN MIT DEM INTERNET52.1ASPEKTE ZUM NEUEN LERNEN52.1.1Merkmale des Internets als neues Lern-Medium72.1.2Zur Bedeutung von Interaktivität92.1.3Relevanz von didaktischem Design122.1.3.1Überblick zum Medialen Design142.1.3.2Gestaltungsprinzipien von Lernprogrammen162.2NUTZUNG DES INTERNETS IM UNTERRICHT192.2.1Vorteile des Lernens mit dem Internet222.2.2Einschränkungen beim Lernen mit dem Internets242.3MEDIENKOMPETENZEN DER LERNENDEN UND LEHRENDEN282.3.1Arten des strategischen Zugriffes312.3.2Veränderte Rolle der Lernenden322.3.3Veränderte Rolle der Lehrenden333.PROJEKTARBEIT IM NETZ373.1MEDIENGESTÜTZTE PROJEKTARTEN IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT393.2RELEVANZ DER PROJEKTTYPEN FÜR ONLINE-PROJEKTE IN DER LANDESKUNDE413.2.1Nutzung des Internet als Kommunikationsmedium423.2.2Nutzung des Internet als Informationsquelle483.2.3Nutzung des Internets als Publikationsmedium493.2.4Nutzung des Internet als Unterrichtsmedium503.2.5Weitere Projektformen513.3INTERKULTURELLES LERNEN IN ONLINE-PROJEKTEN523.3.1Kurzer Überblick zur Landeskunde573.3.2Auswahlkriterien zum Inhalt von Landeskunde - Projekten594.KRITERIEN FÜR DIE BEWERTUNG VON ONLINE - LANDESKUNDEPROJEKTEN624.1KRITERIENKATALOGE FÜR DIE BEWERTUNG VON ONLINE-KURSEN624.2KRITERIENKATALOG FÜR DIE BEWERTUNG VON LANDESKUNDLICHEN ONLINE-PROJEKTEN714.2.1Voraussetzungen714.2.2Katalog734.2.3Zusamme nfassung des Kataloges804.2.4Punktsystem845.BEWERTUNG AUSGEWÄHLTER PROJEKTE875.1 INTERKULTURELLE BEWUßTHEIT (TU-DRESDEN)885.1.1Beschreibung885.1.2Anwendung des Kriterienkataloges905.1.3Auswertung925.2 GERMAN INTERNET PROJECT (UNIVERSITÄT VON NORTH CAROLINA)965.2.1Beschreibung965.2.2Anwendung des Kriterienkataloges995.2.3Auswertung1015.3 JETZT ONLINE (GOETHE INSTITUT)1065.3.1Beschreibung1065.3.2Anwendung des Kriterienkataloges1085.3.3Auswertung1105.4ZUSAMMENFASSUNG DER AUSWERTUNGEN NACH DEM KRITERIENKATALOG1156.SCHLUßBETRACHTUNG1167.TABELLENVERZEICHNIS1198.LITERATURVERZEICHNIS120ANHANG130 160 pp. Deutsch.

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Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Magisterarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Paedagogik - Schulpaedagogik, Note: 1,0, Technische Universitaet Dresden (Sprach- und Literaturwissenschaften, Germanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Zusammenfassung:In dieser Magisterarbei.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Inhaltsangabe:Zusammenfassung:In dieser Magisterarbeit wird der Umgang mit dem Medium Internet im modernen DaF-Unterricht, insbesondere die sinnvolle Nutzung von Online-Projekten für den Landeskundeunterricht, analysiert. Nach einer Auswertung der Forschungsliteratur werden verschiedene Auswahlkriterien zu Landeskunde-relevanten und Internet-bezogenen Aspekten zusammengetragen. Daraus wird ein Kriterienkatalog für spezielle Online-Projekte mit landeskundlichen Inhalten sowie ein Modell für ein Punktesystem zur Bewertung der einzelnen Kriterien in verschiedenen Projekten entwickelt, welcher in drei Beispielen in einer Untersuchung auf Inhalt, Umfang, Form und Effizienz angewendet wird.In der Auswertung erfolgt eine vorläufige Zwischenbilanz zur Relevanz von landeskundlichen Online-Projekten. Abschließend werden Folgerungen für die interkulturelle Landeskunde in Online-Projekten dargestellt und Anregungen für eine weitere Entwicklung von Evaluationsinstrumenten für spezielle Landeskunde-Projekte im Internet abgeleitet.Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis:1.EINLEITUNG22.LERNEN MIT DEM INTERNET52.1ASPEKTE ZUM NEUEN LERNEN52.1.1Merkmale des Internets als neues Lern-Medium72.1.2Zur Bedeutung von Interaktivität92.1.3Relevanz von didaktischem Design122.1.3.1Überblick zum Medialen Design142.1.3.2Gestaltungsprinzipien von Lernprogrammen162.2NUTZUNG DES INTERNETS IM UNTERRICHT192.2.1Vorteile des Lernens mit dem Internet222.2.2Einschränkungen beim Lernen mit dem Internets242.3MEDIENKOMPETENZEN DER LERNENDEN UND LEHRENDEN282.3.1Arten des strategischen Zugriffes312.3.2Veränderte Rolle der Lernenden322.3.3Veränderte Rolle der Lehrenden333.PROJEKTARBEIT IM NETZ373.1MEDIENGESTÜTZTE PROJEKTARTEN IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT393.2RELEVANZ DER PROJEKTTYPEN FÜR ONLINE-PROJEKTE IN DER LANDESKUNDE413.2.1Nutzung des Internet als Kommunikationsmedium423.2.2Nutzung des Internet als Informationsquelle483.2.3Nutzung des Internets als Publikationsmedium493.2.4Nutzung des Internet als Unterrichtsmedium503.2.5Weitere Projektformen513.3INTERKULTURELLES LERNEN IN ONLINE-PROJEKTEN523.3.1Kurzer Überblick zur Landeskunde573.3.2Auswahlkriterien zum Inhalt von Landeskunde - Projekten594.KRITERIEN FÜR DIE BEWERTUNG VON ONLINE - LANDESKUNDEPROJEKTEN624.1KRITERIENKATALOGE FÜR DIE BEWERTUNG VON ONLINE-KURSEN624.2KRITERIENKATALOG FÜR DIE BEWERTUNG VON LANDESKUNDLICHEN [¿]Diplomica Verlag, Hermannstal 119k, 22119 Hamburg 160 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Magisterarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,0, Technische Universität Dresden (Sprach- und Literaturwissenschaften, Germanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Zusammenfassung:In dieser Magisterarbeit wird der Umgang mit dem Medium Internet im modernen DaF-Unterricht, insbesondere die sinnvolle Nutzung von Online-Projekten für den Landeskundeunterricht, analysiert. Nach einer Auswertung der Forschungsliteratur werden verschiedene Auswahlkriterien zu Landeskunde-relevanten und Internet-bezogenen Aspekten zusammengetragen. Daraus wird ein Kriterienkatalog für spezielle Online-Projekte mit landeskundlichen Inhalten sowie ein Modell für ein Punktesystem zur Bewertung der einzelnen Kriterien in verschiedenen Projekten entwickelt, welcher in drei Beispielen in einer Untersuchung auf Inhalt, Umfang, Form und Effizienz angewendet wird. In der Auswertung erfolgt eine vorläufige Zwischenbilanz zur Relevanz von landeskundlichen Online-Projekten. Abschließend werden Folgerungen für die interkulturelle Landeskunde in Online-Projekten dargestellt und Anregungen für eine weitere Entwicklung von Evaluationsinstrumenten für spezielle Landeskunde-Projekte im Internet abgeleitet.Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis:1.EINLEITUNG22.LERNEN MIT DEM INTERNET52.1ASPEKTE ZUM NEUEN LERNEN52.1.1Merkmale des Internets als neues Lern-Medium72.1.2Zur Bedeutung von Interaktivität92.1.3Relevanz von didaktischem Design122.1.3.1Überblick zum Medialen Design142.1.3.2Gestaltungsprinzipien von Lernprogrammen162.2NUTZUNG DES INTERNETS IM UNTERRICHT192.2.1Vorteile des Lernens mit dem Internet222.2.2Einschränkungen beim Lernen mit dem Internets242.3MEDIENKOMPETENZEN DER LERNENDEN UND LEHRENDEN282.3.1Arten des strategischen Zugriffes312.3.2Veränderte Rolle der Lernenden322.3.3Veränderte Rolle der Lehrenden333.PROJEKTARBEIT IM NETZ373.1MEDIENGESTÜTZTE PROJEKTARTEN IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT393.2RELEVANZ DER PROJEKTTYPEN FÜR ONLINE-PROJEKTE IN DER LANDESKUNDE413.2.1Nutzung des Internet als Kommunikationsmedium423.2.2Nutzung des Internet als Informationsquelle483.2.3Nutzung des Internets als Publikationsmedium493.2.4Nutzung des Internet als Unterrichtsmedium503.2.5Weitere Projektformen513.3INTERKULTURELLES LERNEN IN ONLINE-PROJEKTEN523.3.1Kurzer Überblick zur Landeskunde573.3.2Auswahlkriterien zum Inhalt von Landeskunde - Projekten594.KRITERIEN FÜR DIE BEWERTUNG VON ONLINE - LANDESKUNDEPROJEKTEN624.1KRITERIENKATALOGE FÜR DIE BEWERTUNG VON ONLINE-KURSEN624.2KRITERIENKATALOG FÜR DIE BEWERTUNG VON LANDESKUNDLICHEN ONLINE-PROJEKTEN714.2.1Voraussetzungen714.2.2Katalog734.2.3Zusammenfass ung des Kataloges804.2.4Punktsystem845.BEWERTUNG AUSGEWÄHLTER PROJEKTE875.1 INTERKULTURELLE BEWUßTHEIT (TU-DRESDEN)885.1.1Beschreibung885.1.2Anwendung des Kriterienkataloges905.1.3Auswertung925.2 GERMAN INTERNET PROJECT (UNIVERSITÄT VON NORTH CAROLINA)965.2.1Beschreibung965.2.2Anwendung des Kriterienkataloges995.2.3Auswertung1015.3 JETZT ONLINE (GOETHE INSTITUT)1065.3.1Beschreibung1065.3.2Anwendung des Kriterienkataloges1085.3.3Auswertung1105.4ZUSAMMENFASSUNG DER AUSWERTUNGEN NACH DEM KRITERIENKATALOG1156.SCHLUßBETRACHTUNG1167.TABELLENVERZEICHNIS1198.LITERATURVERZEICHNIS120ANHANG130.