arnulf hopf (31 risultati)

Brosch. Pappe, 391 S., Zust. gut.

Condizione: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Glanz-Brosch. , 164 S., Tabellen, Abbl., Zust. gut.

Taschenbuch. Condizione: Neu. 110 Seiten Neu! Versandfertig am nächsten Tag; Rechnung mit MwSt. liegt bei! Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Condizione: gut. 179 S., Abb., 23 cm Einband mit Läsuren. Sprache: Deutsch.

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Gebundene Ausgabe. Condizione: Gut. 26 Seiten beim Einband sind oben ein paar kleine Dellen 37543 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 222.

Gebundene Ausgabe. Condizione: Gut. 23 Seiten Gebrauchsspuren. Innerhalb Deutschlands Versand je nach Größe/Gewicht als Großbrief bzw. Bücher- und Warensendung mit der Post oder per DHL. Rechnung mit MwSt.-Ausweis liegt jeder Lieferung bei. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 200.

Hardcover. 132 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, kaum Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, few traces of use. L00095 3472040270 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Paperback. Condizione: Gut. Gebraucht - Gut Buch ist Bibliotheksexemplar und kann die üblichen Stempel und Markierungen enthalten.

Softcover. Condizione: gut. Auflage: 4. erweiterte Auflage. Was können Kita, Schule und Eltern tun, damit der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule gelingt und die Kinder erfolgreich in das "Bildungssystem Schule" starten? In diesem Buch finden Sie zahlreiche Kooperationsideen, mit denen Sie eine Zusammenarbeit über die Institutionsgrenzen hinweg planen und gestalten können. Die 15 praxiserprobten Evaluationsinstrumente schließen neue Tendenzen der Kooperationspraxis in den einzelnen Bundesländern ein und geben viele Anregungen. Arnold Hopf (1939), Universitätsprofessor an der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg. Arbeitsschwerpunkte in der Aus- und Fortbildung: Pädagogik des Elementar- und Primarbereichs, Kleinkindforschung, Sozialpädagogik der Schule. Dipl.Päd. Ivonne Zill-Sahm (1969). Arbeitsschwerpunkte: Pädagogik der frühen Kindheit, Pädagogische Qualität und Tageseinrichtungen für Kinder unter drei Jahren. Zurzeit freiberuflich tätig in der Fortbildung für ErzieherInnen. Dipl. Päd. Bernd Franken (1966). Arbeitsschwerpunkte: Geschichte des Kindergartens, Fort- und Weiterbildung, Fachberatung, Qualitätsentwicklung in KiTas. Zurzeit Redaktionsleiter einer Monatszeitschrift in Oldenburg. Vom Kindergarten in die Grundschule: Evaluationsinstrumente für einen erfolgreichen Übergang von Bernd Franken, Arnulf Hopf und Ivonne Zill-Sahm In deutscher Sprache. 64 pages. 29,6 x 21 x 0,6 cm.

Taschenbuch. Condizione: Sehr gut. 120 Seiten Zustand: SEHR GUTER Zustand! HC1-101-6/8-00111083 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 164.

paperback. Condizione: Gut. 56 Seiten; Artikel stammt aus Nichtraucherhaushalt! F30-1139 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

Broschiert. Condizione: Befriedigend. ehemaliges BÃchereiexemplar, Artikel stammt aus Nichtraucherhaushalt! EC5795 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 300.

Condizione: New. In.

8°, Taschenbuch. Condizione: Gut. 179 Seiten Einband berieben Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 281.

Condizione: New. pp. 182.

Condizione: New. Series: Kindheitsforschung. Num Pages: black & white illustrations, bibliography. BIC Classification: JF. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 210 x 148 x 10. Weight in Grams: 222. . 1995. Paperback / so. . . . .

Condizione: New. Series: Kindheitsforschung. Num Pages: black & white illustrations, bibliography. BIC Classification: JF. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 210 x 148 x 10. Weight in Grams: 222. . 1995. Paperback / so. . . . . Books ship from the US and Ireland.

Paperback. Condizione: Gut. Gebraucht - Gut Buch ist Bibliotheksexemplar und kann die üblichen Stempel und Markierungen enthalten.

Kartoneinband 23x15. Condizione: Gut. 1. Auflage. 123 Seiten altersentsprechend gebrauchtes gutes Bibl.-Exemplar, Einband und Inhalt sind gut erhalten, Einige wenige Seiten mit Bleistiftunterstreichungen und -anmerkungen. ha1010994 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 250.

Condizione: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Unsere empirische Uingsschnittstudie mit den jetzt vorliegenden Ergebnissen tiber das Aufwachsen drei- bis zehnjahriger Kinder in verschiedenen Wohn­ gebieten wurde bereits Mitte der 80er Jahre konzipiert und in ersten Voruntersuchungen erprobt. Von 1987-1991 ftihrten wir in drei unterschied­ lich strukturierten W ohngebieten, die in oder nahe einer norddeutschen GroBstadt liegen, bei Eltem von Kindergarten- und Grundschulkindem jahr­ lich wiederkehrend schriftliche Befragungen tiber verschiedene Aspekte der Entwicklung von Kindem durch. Daneben fanden bis 1993/94 zahlreiche mtindliche Befragungen mit ausgewahlten Personen statt, die tiber die Wohngebiete selbst undloder tiber die Chancen und auch Beschrankungen des Aufwachsens der Kinder in den jeweiligen Wohngebieten Ausktinfte ge­ ben konnten. Wir wollten bei dieser Studie weder eine individuum-zentrierte Orientie­ rung verfolgen, wie sie etwa von bestimmten Richtungen der Entwicklungs­ psychologie vertreten wird, noch haben wir ausschlieBlich an den soziologi­ schen Familienanalysen der schichtspezifischen Sozialisationsforschung fest­ gehalten. Nach unserem Verstandnis kann eine sozia16kologische Orientie­ rung noch am ehesten die Wechselwirkungen zwischen der Umwelt von Kin­ dem (sozia16kologischer Kontext) und der kindlichen Entwicklung empirisch erkunden und theoretisch zu fassen versuchen. Der Ausgangspunkt war somit die differenzierte Bestimmung kindlicher Lebenslagen unter besonderer Be­ achtung sozialraumlicher Faktoren, die als Entwicklungsvoraussetzung ver­ standen und als eigenwertige Variablen behandelt wurden (sog. Soziotope).

Pappe kart. 22*30 cm. Condizione: Gut. 165 Seiten altersbedingt guter Zustand, Bibliotheksexemplar 200420181 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 510.

Condizione: New. Print on Demand pp. 182 25:B&W 5.83 x 8.27 in or 210 x 148 mm (A5) Perfect Bound on White w/Gloss Lam.

Condizione: New. PRINT ON DEMAND pp. 182.

Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. 1. Sozialisationsprozesse von Kindern in unterschiedlichen Soziotopen.- 2. Zur Konzeption der eigenen Untersuchung.- 2.1 Zur Fragestellung.- 2.2 Zum methodischen Vorgehen.- 2.3 Beschreibung der ausgewaehlten Soziotope.- 2.4 Zur Kennzeichnung der Stichproben .

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Unsere empirische Uingsschnittstudie mit den jetzt vorliegenden Ergebnissen tiber das Aufwachsen drei- bis zehnjahriger Kinder in verschiedenen Wohn gebieten wurde bereits Mitte der 80er Jahre konzipiert und in ersten Voruntersuchungen erprobt. Von 1987-1991 ftihrten wir in drei unterschied lich strukturierten W ohngebieten, die in oder nahe einer norddeutschen GroBstadt liegen, bei Eltem von Kindergarten- und Grundschulkindem jahr lich wiederkehrend schriftliche Befragungen tiber verschiedene Aspekte der Entwicklung von Kindem durch. Daneben fanden bis 1993/94 zahlreiche mtindliche Befragungen mit ausgewahlten Personen statt, die tiber die Wohngebiete selbst undloder tiber die Chancen und auch Beschrankungen des Aufwachsens der Kinder in den jeweiligen Wohngebieten Ausktinfte ge ben konnten. Wir wollten bei dieser Studie weder eine individuum-zentrierte Orientie rung verfolgen, wie sie etwa von bestimmten Richtungen der Entwicklungs psychologie vertreten wird, noch haben wir ausschlieBlich an den soziologi schen Familienanalysen der schichtspezifischen Sozialisationsforschung fest gehalten. Nach unserem Verstandnis kann eine sozia16kologische Orientie rung noch am ehesten die Wechselwirkungen zwischen der Umwelt von Kin dem (sozia16kologischer Kontext) und der kindlichen Entwicklung empirisch erkunden und theoretisch zu fassen versuchen. Der Ausgangspunkt war somit die differenzierte Bestimmung kindlicher Lebenslagen unter besonderer Be achtung sozialraumlicher Faktoren, die als Entwicklungsvoraussetzung ver standen und als eigenwertige Variablen behandelt wurden (sog. Soziotope).VS Verlag für Sozialw., Abraham-Lincoln-Straße 46, 65189 Wiesbaden 180 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Unsere empirische Uingsschnittstudie mit den jetzt vorliegenden Ergebnissen tiber das Aufwachsen drei- bis zehnjahriger Kinder in verschiedenen Wohn gebieten wurde bereits Mitte der 80er Jahre konzipiert und in ersten Voruntersuchungen erprobt. Von 1987-1991 ftihrten wir in drei unterschied lich strukturierten W ohngebieten, die in oder nahe einer norddeutschen GroBstadt liegen, bei Eltem von Kindergarten- und Grundschulkindem jahr lich wiederkehrend schriftliche Befragungen tiber verschiedene Aspekte der Entwicklung von Kindem durch. Daneben fanden bis 1993/94 zahlreiche mtindliche Befragungen mit ausgewahlten Personen statt, die tiber die Wohngebiete selbst undloder tiber die Chancen und auch Beschrankungen des Aufwachsens der Kinder in den jeweiligen Wohngebieten Ausktinfte ge ben konnten. Wir wollten bei dieser Studie weder eine individuum-zentrierte Orientie rung verfolgen, wie sie etwa von bestimmten Richtungen der Entwicklungs psychologie vertreten wird, noch haben wir ausschlieBlich an den soziologi schen Familienanalysen der schichtspezifischen Sozialisationsforschung fest gehalten. Nach unserem Verstandnis kann eine sozia16kologische Orientie rung noch am ehesten die Wechselwirkungen zwischen der Umwelt von Kin dem (sozia16kologischer Kontext) und der kindlichen Entwicklung empirisch erkunden und theoretisch zu fassen versuchen. Der Ausgangspunkt war somit die differenzierte Bestimmung kindlicher Lebenslagen unter besonderer Be achtung sozialraumlicher Faktoren, die als Entwicklungsvoraussetzung ver standen und als eigenwertige Variablen behandelt wurden (sog. Soziotope).