Barbara abdelilah bauer (67 risultati)

Condizione: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Paperback. Condizione: Near Fine. Binding Tight Pages Clean Light Edge Wear. Book.

Paperback. Condizione: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.

Paperback. Condizione: Very Good. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged.

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Condizione: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Condizione: Very Good. : El libro 'El desafío del bilingüismo' de Barbara Abdelilah-Bauer explora los retos y oportunidades de criar niños bilingües en las sociedades modernas. La autora aborda preguntas clave sobre cómo se construye el bilingüismo en el hogar y en la escuela, la mejor manera de enseñar dos idiomas simultáneamente y el impacto en el desarrollo intelectual y la identidad cultural de los niños. A través de investigaciones recientes y experiencias prácticas, esta obra ofrece información valiosa para docentes, profesionales de la educación y padres interesados en el bilingüismo y el plurilingüismo. EAN: 9788471125231 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: El desafío del bilingüismo Autor: Barbara Abdelilah-Bauer Editorial: EDUCACIÓN Idioma: es-ES Páginas: 132 Formato: tapa blanda.…

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Condizione: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Paperback. Condizione: Good. Mild general wear. Pages clean. Binding sound.

Paperback. Condizione: Very Good. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged.

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Softcover. Condizione: Très bon. Ancien livre de bibliothèque avec équipements. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Very good. Former library book. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.…

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Softcover. Condizione: Bon. Ancien livre de bibliothèque avec équipements. Edition 2012. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. Former library book. Edition 2012. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.…

Softcover. Condizione: Bon. Edition 2008. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. Edition 2008. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.

Softcover. Condizione: Bon. Ancien livre de bibliothèque avec équipements. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. Former library book. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.…

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Softcover. Condizione: Bon. Ancien livre de bibliothèque avec équipements. Edition 2008. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. Former library book. Edition 2008. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.…

Condizione: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Condizione: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Rustica (tapa blanda). Condizione: Aceptable. Condizione sovraccoperta: Aceptable. 01. Rústica, 130 pp. Ejemplar expurgo de biblioteca, sello y tejuelo. Sin otras marcas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . LIBRO.

Condizione: acceptable. Ausreichend/Acceptable: Exemplar mit vollständigem Text und sämtlichen Abbildungen oder Karten. Schmutztitel oder Vorsatz können fehlen. Einband bzw. Schutzumschlag weisen unter Umständen starke Gebrauchsspuren auf. / Describes a book or dust jacket that has the complete text pages (including those with maps or plates) but may lack endpapers, half-title, etc. (which must be noted). Binding, dust jacket (if any), etc may also be worn.…

Condizione: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Condizione: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

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Condizione: New. Idioma/Language: Español. Ayudar a niñas y niños a construir una identidad a partir de dos idiomas y dos culturas, es uno de los retos a los que se enfrentan las familias en las nuevas sociedades de la información y de las comunicaciones. Educar personas bilingües no depende exclusivamente de uno mismo sino que supone un esfuerzo sostenido de varios años por parte de la familia, así como la implicación de las instituciones escolares en dicho proceso. La importancia de este desafío puede constatarse en algunos de los principales interrogantes a los que BARBARA ABDELILAH-BAUER trata de dar respuesta: ¿Cómo se construye el bilingüismo en la institución escolar y en el hogar? ¿Es igual aprender una segunda lengua desde que nacemos que hacerlo a una edad más avanzada? ¿Cuál es la mejor forma de enseñar dos lenguas de manera simultánea? ¿Qué efecto tiene sobre el desempeño escolar y el desarrollo intelectual del alumnado? ¿Cuántas lenguas se pueden aprender? ¿Cómo se puede ayudar a cada estudiante a sentirse bien con una identidad a partir de dos idiomas y dos culturas? La autora con una gran claridad y, simultáneamente, con rigor va desarrollando este tipo de cuestiones, que están en la base de los discursos cotidianos sobre el bilingüismo, apoyándose en las investigaciones más recientes y en numerosas experiencias prácticas de educación bilingüe. Docentes, profesionales de la educación, madres y padres interesados por el bilingüismo y el plurilingüismo encontrarán en esta obra información y respuestas muy valiosas. * * * * * * * BARBARA ABDELILAH-BAUER es especialista en psicología social, lingüista y profesora de lenguas. Lleva muchos años implicada en investigaciones sobre el desarrollo del lenguaje y de la identidad de los niños y niñas bilingües. Es profesora de la Universidad de Poitiers, Francia, co-fundadora de la Asociación "Bilinguisme, Animation, Formation, Information (BAFI)", editora de la página enfantsbilingues. com, así como de la web "Café bilingüe" ( dedicada a favorecer el intercambio de experiencias entre familias de diferentes orígenes que viven en un medio multilingüe y multicultural y que desean promover el bilingüismo de sus hijos e hijas. *********** Contenido SOBRE LA AUTORA 10 INTRODUCCIÓN 11 CAPÍTULO PRIMERO: Los mecanismos del lenguaje 15 ¿Cómo aprendemos a hablar?, 15. -De los primeros gritos al balbuceo, 15. - El primer léxico, 17. - El desarrollo de la gramática, 19. - Calidad y cantidad de la aportación de lenguaje, 20. - ¿Podemos ayudar a los niños a desarrollar el lenguaje?, 22. - ¿Qué significa "ser bilingüe"?, 24. - Del ideal a la realidad, 24. - Una referencia esencial: La competencia comunicativa, 25. - Los distintos tipos de bilingüismo, según la edad y el entorno, 26. - Las competencias intelectuales: Bilingüismo aditivo, neutro y sustractivo, 27. - Un desarrollo vinculado al estatus de las lenguas, 27. CAPÍTULO II: Hacerse bilingüe 29 Funcionamiento y consecuencias, 29. - Efectos nefastos del bilingüismo: Las ideas recibidas son tenaces, 29. - La organización de las lenguas en el cerebro, 30. - Las representaciones mentales del lenguaje, 32. - ¿Podemos medir la influencia del bilingüismo sobre la inteligencia?, 33. - Los otros efectos del bilingüismo, 36. - El "período crítico" para aprender una segunda lengua, 37. - ¿Todo se decide antes de los 6 años?, 40. - Bilingüismo e identidad cultural, 41. - La lengua forma la cultura que forma la lengua, 41. - ¿Qué representa una lengua?, 42. - Un signo de pertenencia, 43. - El "tercer tipo" , 44. - Una identidad multicultural, 45. - El bilingüismo como "lengua materna", 47. CAPÍTULO III: Del nacimiento hasta los 3 años: El bilingüismo precoz simultáneo 49 El desarrollo del lenguaje, 49. - De la percepción a la producción, 49. - La construcción del primer léxico del niño bilingüe, 50. - La evaluación del lenguaje, 52. - Las condiciones de contacto con las dos lenguas, 53. - ¿Podemos ayudar al niño a que desarrolle sus dos lenguas?, 54. -La "administración" que hace el niño de las dos lenguas, 56. -¿Construcción o confusión?, 56. - ¿Cómo organiza el niño sus lenguas?, 58. - La adaptación de la palabra, 59. - La diferenciación en función de las personas, 60. - La alternancia de los códigos, 62. - ¿Qué hacer ante la mezcla de las lenguas?, 63. CAPÍTULO IV: El bilingüismo precoz consecutivo: De 3 a 6 años, 65 Una segunda lengua a los 3 años, 65. - El encuentro con una nueva lengua, 65. - Comunicarse en una nueva lengua: Una estrategia social, 66. - Los estilos de aprendizaje, 68. - La construcción por estadios, 70. -Ayudar al niño en la adquisición de la segunda lengua, 71. - ¿Qué método usar para un bilingüismo satisfactorio?, 72. - Del bilingüismo al multilingüismo, 75. - La situación trilingüe, 75. - Trilingüismo y desarrollo de las lenguas, 75. - Cómo utiliza el niño los idiomas, 77. -Competencias fluctuantes, 78. - Un equilibrio inestable, 79. - Un multilingüismo limitado, 81. CAPÍTULO V: El bilingüismo tardío 82 Una segunda lengua después de los 6 años, 82. - Una situación compleja, 82. - Primeros contactos con la segunda lengua, 83. - Las estrategias de adquisición, 84. - El aprendizaje: ¿Transferencia de la lengua materna o independencia?, 85. - Cómo preservar la lengua materna, 87. - En la escuela: Restricciones específicas, 89. - Lengua de la calle frente a lengua de la escuela, 89. -Las características de la lengua "académica", 90. - Las exigencias cognitivas, 91. - Los mecanismos de la lectura, 93. - El niño bilingüe y el niño monolingüe ante la lectura, 94. - ¿Qué enseñanza dar al niño bilingüe?, 97. CAPÍTULO VI: Las dificultades de ser bilingüe 98 El bilingüismo en peligro, 98. - ¿Qué lugar hay para la lengua familiar?, 98. - ¿Se puede olvidar la lengua materna?, 100. - El retraso en el lenguaje, 103. - Bilingüismo y otros problemas del lenguaje, 14. - Primera y segunda lengua: Unas relaciones difíciles, 105. - La motivación para aprender, 105. - La formación de los estereotipos, 106. - Del prejuici.…

PAP. Condizione: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Softcover. Condizione: Très bon. Ancien livre de bibliothèque avec équipements. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Very good. Former library book. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.…

Couverture souple. Condizione: Bonne Condition. Couverture légèrement usée. Intérieur propre. Envoi soigné.