bauer ludwig albert (23 risultati)

Softcover. Condizione: sehr gut. leichte Gebrauchspuren, ohne SU, broschiert, 498 Seiten, Format: 23,4 x 15,6 x 2,6cm. Buch.

fester Einband. Halbleinen, Frakturschrift, 24x19 cm, 136 Seiten. Leichte Gebrauchsspuran am Cover, Papier etwas nachgedunkelt. Guter Zustand. 390 gr.

Broschiert. Condizione: Gut. 195 S.; ; 24 cm Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 325.

R. Oldenbourg, Hermann Schroedel Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 250 Kein Schutzumschlag Hardcover Gut.

kart. Condizione: Sehr gut. 256 S. : graph. Darst. ; 19 cm neuwertiges Exemplar, handgeprüft bestens erhalten, keinerlei Einträge o.ä ISBN 9783506992505 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Softcover. 256 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. y12751 3506992503 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 270.

Okst. 256 S. : graph. Darst. ; 19 cm Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 400.

(Oldenbourg). Condizione: Gut. 148 S. : Ill., graph. Darst., Kt. Gebraucht, guter bis sehr guter Zustand, Buchschnitt leicht gebräunt 44d ISBN: 9783486085013 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 455.

Hardcover. Condizione: Gut. 123 Seiten Ein umfassendes Bildungsbuch über das Weltbild der Gegenwart, das sich auf geografische, wirtschaftliche und gesellschaftliche Aspekte konzentriert. Zustand: Einband mit stärkeren Gebrauchsspuren, Seiten geringfügig gebräunt, insgesamt GUTER Zustand. HC1-658-7/8-00714509 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 488.

Condizione: New. In.

Paperback. Condizione: New.

Condizione: New. pp. 500.

Condizione: New. Num Pages: 498 pages, black & white illustrations, bibliography. BIC Classification: JN. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 234 x 156 x 26. Weight in Grams: 694. . 1988. Paperback / so. . . . .

Condizione: New. Num Pages: 498 pages, black & white illustrations, bibliography. BIC Classification: JN. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 234 x 156 x 26. Weight in Grams: 694. . 1988. Paperback / so. . . . . Books ship from the US and Ireland.

Paperback. Condizione: Brand New. 498 pages. German language. 9.25x6.10x1.01 inches. In Stock.

IV/XXIV/384 S., Gr. 8°, Halbleder (orig.), Zust. berieben. Band 1 und 2 mit je 24 von Carl Mayer, nach deutschen Künstlern gestochenen Stahlstichen. Auswahl des Schönsten und Anziehendsten aus den Meisterwerken deutscher Poesie und Prosa von Lessing bis auf die neueste Zeit. Sowie "Gallerie der interessantesten Scenen aus den Meisterwerken deutscher Poesie und Prosa nach Zeichnungen deutscher Künstler in Stahl ausgeführt durch Carl Mayer's Kunst - Anstalt in Nürnberg." Band eins und zwei, ohne Jahr. [375] 2500 gr.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Mathematik und Subjekt | Eine Studie über pädagogisch-didaktische Grundkategorien und Lernprozesse im Unterricht | Ludwig Albert Bauer | Taschenbuch | 498 S. | Deutsch | 1988 | VS Verlag für Sozialwissenschaften | EAN 9783824420001 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Auf die einfache Frage 'Was ist Mathematik ' gibt es keine einfache Antwort, die zufrieden stellen kann. Offensichtlich ist es nicht mog lich, die Mathematik durch eine allgemeine Definition - gewissermaBen in einem Zugriff - oder durch eine einzige Theorie gewissermaBen unter einem Blickwinkel - erschopfend zu beschreiben und in seiner Totalitat zu erklaren. Es gibt auch keine universelle - die mathemati sche - Methode. Mathematik ist ein komplexes, polymorphes Phanomen. Monotheoretische Darstellungen haben jeweils nur beschrankten Erkla rungswert. Der ganze Gegenstand Mathematik verlangt notwendig eine offene Gegenstandsauffassung, seine Beschreibung verlangt eine Akzen tuierung verschiedener Aspekte und Dimensionen. Grundlagenfragen und verschiedene Grundlagentheorien, charakteristische Strukturmerkmale mathematischer Methodik, inhaltliche Schwerpunktbildungen und formale Entwicklungslinien mit jeweils dual ausgepragten Denkprozessen - erst in der Zusammenschau dieser Aspekte entsteht ein adaquates Bild mathe matischen Denkens. Auf dem breiten Hintergrund dieses Bildes werden verschiedenartige Aussagen Uber das 'Wesen' der Mathematik verstand lich, ihre vermeintliche WidersprUchlichkeit und Ambivalenz als im Gegenstand Mathematik bereits angelegt erkannt. 500 pp. Deutsch.

Condizione: New. Print on Demand pp. 500 49:B&W 6.14 x 9.21 in or 234 x 156 mm (Royal 8vo) Perfect Bound on White w/Gloss Lam.

Condizione: New. PRINT ON DEMAND pp. 500.

Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. I: Mathematik und Erziehung. Theoretische Positionen und Empirische Analysen zum Mathematikunterricht.- 1. Der Gegenstand Mathematik.- 1.1. Problemaufriss.- 1.2. Linien in der historischen Entwicklung mathematischen Denkens.- 1.3. Aspekte, Dimensionen und St.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Auf die einfache Frage 'Was ist Mathematik ' gibt es keine einfache Antwort, die zufrieden stellen kann. Offensichtlich ist es nicht mog lich, die Mathematik durch eine allgemeine Definition - gewissermaBen in einem Zugriff - oder durch eine einzige Theorie gewissermaBen unter einem Blickwinkel - erschopfend zu beschreiben und in seiner Totalitat zu erklaren. Es gibt auch keine universelle - die mathemati sche - Methode. Mathematik ist ein komplexes, polymorphes Phanomen. Monotheoretische Darstellungen haben jeweils nur beschrankten Erkla rungswert. Der ganze Gegenstand Mathematik verlangt notwendig eine offene Gegenstandsauffassung, seine Beschreibung verlangt eine Akzen tuierung verschiedener Aspekte und Dimensionen. Grundlagenfragen und verschiedene Grundlagentheorien, charakteristische Strukturmerkmale mathematischer Methodik, inhaltliche Schwerpunktbildungen und formale Entwicklungslinien mit jeweils dual ausgepragten Denkprozessen - erst in der Zusammenschau dieser Aspekte entsteht ein adaquates Bild mathe matischen Denkens. Auf dem breiten Hintergrund dieses Bildes werden verschiedenartige Aussagen Uber das 'Wesen' der Mathematik verstand lich, ihre vermeintliche WidersprUchlichkeit und Ambivalenz als im Gegenstand Mathematik bereits angelegt erkannt.Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Straße 46, 65189 Wiesbaden 500 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Auf die einfache Frage 'Was ist Mathematik ' gibt es keine einfache Antwort, die zufrieden stellen kann. Offensichtlich ist es nicht mog lich, die Mathematik durch eine allgemeine Definition - gewissermaBen in einem Zugriff - oder durch eine einzige Theorie gewissermaBen unter einem Blickwinkel - erschopfend zu beschreiben und in seiner Totalitat zu erklaren. Es gibt auch keine universelle - die mathemati sche - Methode. Mathematik ist ein komplexes, polymorphes Phanomen. Monotheoretische Darstellungen haben jeweils nur beschrankten Erkla rungswert. Der ganze Gegenstand Mathematik verlangt notwendig eine offene Gegenstandsauffassung, seine Beschreibung verlangt eine Akzen tuierung verschiedener Aspekte und Dimensionen. Grundlagenfragen und verschiedene Grundlagentheorien, charakteristische Strukturmerkmale mathematischer Methodik, inhaltliche Schwerpunktbildungen und formale Entwicklungslinien mit jeweils dual ausgepragten Denkprozessen - erst in der Zusammenschau dieser Aspekte entsteht ein adaquates Bild mathe matischen Denkens. Auf dem breiten Hintergrund dieses Bildes werden verschiedenartige Aussagen Uber das 'Wesen' der Mathematik verstand lich, ihre vermeintliche WidersprUchlichkeit und Ambivalenz als im Gegenstand Mathematik bereits angelegt erkannt.