Beda furrer (32 risultati)
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Taschenbuch. Condizione: Neu. The transition of local authorities to inclusive forms of schooling and teaching | Facilitating and inhibiting factors | Beda Furrer | Taschenbuch | Englisch | 2026 | Our Knowledge Publishing | EAN 9786630093865 | Verantwortliche Person für die EU: SIA OmniScriptum Publishing, Brivibas Gatve 197, 10…39 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Adoption par les communes de modèles scolaires et pédagogiques inclusifs | Facteurs favorables et facteurs défavorables | Beda Furrer | Taschenbuch | Französisch | 2026 | Editions Notre Savoir | EAN 9786630088748 | Verantwortliche Person für die EU: SIA OmniScriptum Publishing, Brivibas Gatve 197, 1…039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Umstellung von Gemeinden auf integrative Schul- und Unterrichtsformen | Begünstigende und hemmende Faktoren | Beda Furrer | Taschenbuch | 68 S. | Deutsch | 2018 | AV Akademikerverlag | EAN 9783330500297 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrü…ck, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Transição dos municípios para modelos escolares e de ensino inclusivos | Fatores favorecedores e inibidores | Beda Furrer | Taschenbuch | Portugiesisch | 2026 | Edições Nosso Conhecimento | EAN 9786630081060 | Verantwortliche Person für die EU: SIA OmniScriptum Publishing, Brivibas Gatve 197, 1039 R…IGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Przej¿cie gmin na integracyjne formy szkolnictwa i nauczania | Czynniki sprzyjaj¿ce i hamuj¿ce | Beda Furrer | Taschenbuch | Polnisch | 2026 | Wydawnictwo Nasza Wiedza | EAN 9786630083620 | Verantwortliche Person für die EU: SIA OmniScriptum Publishing, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, custo…merservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Passaggio dei comuni a modelli scolastici e didattici inclusivi | Fattori favorevoli e fattori ostacolanti | Beda Furrer | Taschenbuch | Italienisch | 2026 | Edizioni Sapienza | EAN 9786630086188 | Verantwortliche Person für die EU: SIA OmniScriptum Publishing, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAN…D, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.
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Paperback. Condizione: new. Paperback. Le present travail aborde la question suivante: Quels sont les facteurs favorables et defavorables au passage a un soutien inclusif ? . Deux representants des autorites scolaires et deux de la direction de l'ecole sont interroges dans chacune des deux communes. Il s'agit d'une commune appli…quant un modele inclusif et d'une autre appliquant un modele separatif. Une etude de cas est menee pour chaque commune. Afin d'identifier les facteurs favorables et defavorables a une transition vers des formes d'enseignement et d'ecole inclusives, le processus decisionnel suivi dans les communes a ete analyse. Ensuite, les raisons pertinentes pour ou contre la mise en oeuvre d'un soutien inclusif sont mises en evidence. Les resultats sont analyses selon differents themes afin d'en evaluer l'impact (processus d'integration, conditions-cadres, concept de mise en oeuvre de la commune, cooperation et coordination des acteurs, identite et approche pedagogique de la commune/de l'ecole, information). Les concepts de mise en oeuvre de l'art. 17 de la loi sur l'ecole obligatoire ainsi que les analyses de cas de deux communes de taille a peu pres equivalente sont decrits. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware 56 pp. Englisch.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Transición de los municipios hacia modelos escolares y de enseñanza inclusivos | Factores que favorecen y factores que dificultan | Beda Furrer | Taschenbuch | Spanisch | 2026 | Ediciones Nuestro Conocimiento | EAN 9786630091304 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher…Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -In der vorliegenden Arbeit wird die Fragestellung 'welches sind begünstigende und hemmende Faktoren für die Umstellung auf eine integrative Förderung ' bearbeitet. Je zwei Vertretungen aus Schulbehörde und Schulleitung werden in zw…ei Gemeinden interviewt. Dabei handelt es sich um eine Gemeinde mit integrativem Modell und eine mit separativem Modell. Es wird eine Fallstudie pro Gemeinde durchgeführt. Um die fördernden und hemmenden Faktoren für eine Umstellung auf integrative Schul- und Unterrichtsformen zu eruieren, wurde der abgelaufene Entscheidungsprozess in den Gemeinden analysiert. Anschliessend werden relevante Gründe für oder gegen die Umsetzung einer integrativen Förderung herausgearbeitet. Die Resultate werden nach verschiedenen Themenbereichen auf ihre Wirkung analysiert (Integrationsprozess, Rahmenbedingungen, Umsetzungskonzept der Gemeinde, Kooperation und Koordination der Akteure, Identität und pädagogische Haltung der Gemeinde/Schule, Information). Die Konzepte zur Umsetzung von Art. 17 des Volksschulgesetzes sowie Fallanalysen von zwei ungefähr gleich grossen Gemeinden werden beschrieben. 68 pp. Deutsch.
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Paperback. Condizione: new. Paperback. Le present travail aborde la question suivante: Quels sont les facteurs favorables et defavorables au passage a un soutien inclusif ? . Deux representants des autorites scolaires et deux de la direction de l'ecole sont interroges dans chacune des deux communes. Il s'agit d'une commune appli…quant un modele inclusif et d'une autre appliquant un modele separatif. Une etude de cas est menee pour chaque commune. Afin d'identifier les facteurs favorables et defavorables a une transition vers des formes d'enseignement et d'ecole inclusives, le processus decisionnel suivi dans les communes a ete analyse. Ensuite, les raisons pertinentes pour ou contre la mise en oeuvre d'un soutien inclusif sont mises en evidence. Les resultats sont analyses selon differents themes afin d'en evaluer l'impact (processus d'integration, conditions-cadres, concept de mise en oeuvre de la commune, cooperation et coordination des acteurs, identite et approche pedagogique de la commune/de l'ecole, information). Les concepts de mise en oeuvre de l'art. 17 de la loi sur l'ecole obligatoire ainsi que les analyses de cas de deux communes de taille a peu pres equivalente sont decrits. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Le présent travail aborde la question suivante : ' Quels sont les facteurs favorables et défavorables au passage à un soutien inclusif '. Deux représentants des autorités scolaires et deux de la direction de l'école sont interrogés dan…s chacune des deux communes. Il s'agit d'une commune appliquant un modèle inclusif et d'une autre appliquant un modèle séparatif. Une étude de cas est menée pour chaque commune. Afin d'identifier les facteurs favorables et défavorables à une transition vers des formes d'enseignement et d'école inclusives, le processus décisionnel suivi dans les communes a été analysé. Ensuite, les raisons pertinentes pour ou contre la mise en ¿uvre d'un soutien inclusif sont mises en évidence. Les résultats sont analysés selon différents thèmes afin d'en évaluer l'impact (processus d'intégration, conditions-cadres, concept de mise en ¿uvre de la commune, coopération et coordination des acteurs, identité et approche pédagogique de la commune/de l'école, information). Les concepts de mise en ¿uvre de l'art. 17 de la loi sur l'école obligatoire ainsi que les analyses de cas de deux communes de taille à peu près équivalente sont décrits. 60 pp. Französisch.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 56 pp. Polnisch.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 60 pp. Portugiesisch.
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Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Furrer BedaStudium in Naturwissenschaften,Doktorat,Ausbildung zum Gymnasiallehrer,Executive Master of Public Management,Langjaehrige Berufserfahrung als Lehrer und Rektor an verschiedenen Schulen,Leite…r Bildungsplanung und Evaluation .
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -In der vorliegenden Arbeit wird die Fragestellung 'welches sind begünstigende und hemmende Faktoren für die Umstellung auf eine integrative Förderung ' bearbeitet. Je zwei Vertretungen aus Schulbehörde und Schulleitung werden in zwei G…emeinden interviewt. Dabei handelt es sich um eine Gemeinde mit integrativem Modell und eine mit separativem Modell. Es wird eine Fallstudie pro Gemeinde durchgeführt. Um die fördernden und hemmenden Faktoren für eine Umstellung auf integrative Schul- und Unterrichtsformen zu eruieren, wurde der abgelaufene Entscheidungsprozess in den Gemeinden analysiert. Anschliessend werden relevante Gründe für oder gegen die Umsetzung einer integrativen Förderung herausgearbeitet. Die Resultate werden nach verschiedenen Themenbereichen auf ihre Wirkung analysiert (Integrationsprozess, Rahmenbedingungen, Umsetzungskonzept der Gemeinde, Kooperation und Koordination der Akteure, Identität und pädagogische Haltung der Gemeinde/Schule, Information). Die Konzepte zur Umsetzung von Art. 17 des Volksschulgesetzes sowie Fallanalysen von zwei ungefähr gleich grossen Gemeinden werden beschrieben.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 68 pp. Deutsch.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - In der vorliegenden Arbeit wird die Fragestellung 'welches sind begünstigende und hemmende Faktoren für die Umstellung auf eine integrative Förderung ' bearbeitet. Je zwei Vertretungen aus Schulbehörde und Schulleitung werden in zwei Ge…meinden interviewt. Dabei handelt es sich um eine Gemeinde mit integrativem Modell und eine mit separativem Modell. Es wird eine Fallstudie pro Gemeinde durchgeführt. Um die fördernden und hemmenden Faktoren für eine Umstellung auf integrative Schul- und Unterrichtsformen zu eruieren, wurde der abgelaufene Entscheidungsprozess in den Gemeinden analysiert. Anschliessend werden relevante Gründe für oder gegen die Umsetzung einer integrativen Förderung herausgearbeitet. Die Resultate werden nach verschiedenen Themenbereichen auf ihre Wirkung analysiert (Integrationsprozess, Rahmenbedingungen, Umsetzungskonzept der Gemeinde, Kooperation und Koordination der Akteure, Identität und pädagogische Haltung der Gemeinde/Schule, Information). Die Konzepte zur Umsetzung von Art. 17 des Volksschulgesetzes sowie Fallanalysen von zwei ungefähr gleich grossen Gemeinden werden beschrieben.
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