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Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Welche Qualität hat der Fachunterricht in unseren Schulen Ist er wirksam Erreicht er seine Ziele Die Buchreihe «Wirksamer Fachunterricht» schöpft aus der Expertise der Fachdidaktiken und der Fachpraxis der Schulfächer, um die Frage zu beantworten, was einen wirksamen Fachunterricht auszeichnet.Mit Hilfe von strukturierten Interviews werden Expertinnen und Experten der unterschiedlichen Schulfächer nach ihrer fachlichen Expertise befragt, die angelehnt ist an die wichtigsten Forschungsergebnisse und Praxiserfahrungen aus dem jeweiligen (Schul-)Fach. Die Zusammenschau aller Beiträge der Expertinnen und Experten des jeweiligen Faches wird zu einer verdichteten Beantwortung der Frage führen, was einen wirksamen Fachunterricht ausmacht. 243 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Welche Qualität hat der Fachunterricht in unseren Schulen Ist er wirksam Erreicht er seine Ziele Die Buchreihe «Wirksamer Fachunterricht» schöpft aus der Expertise der Fachdidaktiken und der Fachpraxis der Schulfächer, um die Frage zu beantworten, was einen wirksamen Fachunterricht auszeichnet.Mit Hilfe von strukturierten Interviews werden Expertinnen und Experten der unterschiedlichen Schulfächer nach ihrer fachlichen Expertise befragt, die angelehnt ist an die wichtigsten Forschungsergebnisse und Praxiserfahrungen aus dem jeweiligen (Schul-)Fach. Die Zusammenschau aller Beiträge der Expertinnen und Experten des jeweiligen Faches wird zu einer verdichteten Beantwortung der Frage führen, was einen wirksamen Fachunterricht ausmacht.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In naturwissenschaftlich und technisch geprägten Gesellschaften gilt ein angemessenes Wissenschaftsverständnis als wichtiger Teil von Allgemeinbildung undScientific Literacy. Es wird in der Naturwissenschaftsdidaktik alsNature of Science(NOS) diskutiert und gelehrt. DiesesessentialskizziertNature of Science-Konzeptualisierungen mit ihren Stärken und Schwächen. Im Focus steht sowohl ein klassischer Minimalkonsens als auch alternative Ansätze. Außerdem werden zentrale Befunde empirischer Forschung und Bedingungen gelingenden Lernens zuNature of Sciencedargestellt. Praxisideen sowie Hinweise zur vertiefenden Literatur runden diesesessentialab.

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Nature of Science | Lernen über das Wesen der Naturwissenschaften | Tim Billion-Kramer | Taschenbuch | essentials | vii | Deutsch | 2021 | Springer Gabler | EAN 9783658333966 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Welche Qualität hat der Fachunterricht in unseren Schulen Ist er wirksam Erreicht er seine Ziele Die Buchreihe «Wirksamer Fachunterricht» schöpft aus der Expertise der Fachdidaktiken und der Fachpraxis der Schulfächer, um die Frage zu beantworten, was einen wirksamen Fachunterricht auszeichnet.Mit Hilfe von strukturierten Interviews werden Expertinnen und Experten der unterschiedlichen Schulfächer nach ihrer fachlichen Expertise befragt, die angelehnt ist an die wichtigsten Forschungsergebnisse und Praxiserfahrungen aus dem jeweiligen (Schul-)Fach. Die Zusammenschau aller Beiträge der Expertinnen und Experten des jeweiligen Faches wird zu einer verdichteten Beantwortung der Frage führen, was einen wirksamen Fachunterricht ausmacht.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Wirksamer Sachunterricht | Tim Billion-Kramer | Taschenbuch | 242 S. | Deutsch | 2021 | wbv Media GmbH | EAN 9783834020628 | Verantwortliche Person für die EU: w GmbH & Co. KG, W. Arndt Bertelsmann, Auf dem Esch 4, 33619 Bielefeld, service[at]wbv[dot]de | Anbieter: preigu.

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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -In naturwissenschaftlich und technisch geprägten Gesellschaften gilt ein angemessenes Wissenschaftsverständnis als wichtiger Teil von Allgemeinbildung undScientific Literacy. Es wird in der Naturwissenschaftsdidaktik alsNature of Science(NOS) diskutiert und gelehrt. DiesesessentialskizziertNature of Science-Konzeptualisierungen mit ihren Stärken und Schwächen. Im Focus steht sowohl ein klassischer Minimalkonsens als auch alternative Ansätze. Außerdem werden zentrale Befunde empirischer Forschung und Bedingungen gelingenden Lernens zuNature of Sciencedargestellt. Praxisideen sowie Hinweise zur vertiefenden Literatur runden diesesessentialab. 55 pp. Deutsch.

Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Neue Konzepte im kompakten UeberblickDr. Tim Billion-Kramer&nbspforscht und lehrt im Fach Chemie und dem Institut fuer Sachunterricht an der PH Heidelberg. Er ist stellvertretender Leiter der Kooperation von Forscherstation gGmbH und PH Heidelber.