Borregón (49 risultati)

Condizione: Bueno. : Este libro es una biografía sobre José Jiménez Lozano, ganador del Premio Provincia de Valladolid 1996 a la trayectoria literaria. Escrito por Antonio Piedra Borregón, el libro explora la vida y obra de este destacado autor. Publicado en 2005 por la Diputación Provincial de Valladolid, esta edición está encuadernada en tapa dura y cuenta con 142 páginas. EAN: 9788478521760 Tipo: Libros Categoría: Literatura y Ficción Título: José Jiménez Lozano Autor: Antonio Piedra Borregón Editorial: Diputacion Provincial de Valladolid Idioma: es-ES Páginas: 142 Formato: tapa dura.…

Tapa blanda. Condizione: New. En este trabajo presentamos un material y una metodología que permite explorar, evaluar, orientar, prevenir e intervenir. Se trata de una metodología de análisis de la articulación que toma en consideración las destrezas o habilidades articulatorias del sujeto así como las dificultades más o menos consistentes. Libro.…

Condizione: Bueno. : Alquimia de los sueños es un libro que explora temas relacionados con los sueños y su interpretación. Publicado por Casa Eolo en 2012, este libro de 227 páginas ofrece una visión profunda sobre el mundo onírico y su significado. Ideal para aquellos interesados en el simbolismo de los sueños y su influencia en la vida cotidiana. EAN: 9788415178781 Tipo: Libros Categoría: Filosofía Título: Alquimia de los sueños Autor: Inmaculada Bartolomé Borregón Idioma: es-ES Páginas: 227 Formato: tapa blanda.…

Condizione: New.

Condizione: New.

Condizione: New. Idioma/Language: Español. El programa E. LECTOES busca, principalmente, una firme adquisició n de la lectura y de la escritura al dictado . p style='text-align: justify'> La metodología en la que se basa el programa forja el aprendizaje de cada una de las letras de forma precisa y sin ambigüedad . b>E. LECTOES no es, por tanto, un programa para ejercitar la lectura de quien ya sabe leer con precisión, sino un programa para aprender a leer y a escribir al dictado. Otros usos o aprovechamientos del programa son los siguientes:ul> La corrección de trastornos y dificultades en la articulación de los sonidos. El entrenamiento y aprendizaje inicial de la lectura y del habla ( pronunciación ) en inmigrantes que desconocen la lengua. El entrenamiento y aprendizaje inicial de la lectura y de la lectura labial o labiolectura en hipoacúsicos y en sordos . /ul>ara conseguir dichos objetivos se cuenta con apoyo visual (carátulas articulatorias), apoyo gráfico (texto escrito) y apoyo sonoro (audio). ul> El entrenamiento en actividades de copia. El aprendizaje del trazado gráfico de las letras (letra manuscrita) tanto en mayúsculas cuanto en minúsculas. El aprendizaje lector en mayúsculas y en minúsculas, en letra enlazada y en letra tipo imprenta. El aprendizaje de la lectura y de la escritura a la par, realizando entrenamientos con sonidos, sílabas y palabras. El aprendizaje lector por método fonético puro, es decir, entrenando la asociación de cada una de las letras con su imagen sonora, método fonético, sin recurrir a sonidos innecesarios y confusos para aquellos fonemas que se realizan en modo de cierre u oclusión (/p/t/ch/). A pesar de ser un método fonético, al asociarse la imagen sonora oída con la sílaba o la palabra escrita, se realiza un entrenamiento lector de carácter más global. El marcado de sílabas mediante colores contribuye igualmente a tal fin. /ul>l programa puede ser ejercitado de modo casi autónomo o bien como mínima guía. En todo caso siempre es deseable que la dirección , control y secuencia del aprendizaje lectoescrito se lleve a cabo, al menos inicialmente, por el adulto, sea éste logopeda, terapeuta, padre, profesor, guía o tutor. Elegido el fonema a entrenar , el niño o adulto puede realizar múltiples ejercicios de lectura , copia y dictado sin precisar de guía o ayuda. n el caso de adultos un aprendizaje autónomo puede hacerse sin mayor dificultad. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.…

Condizione: New.

Rústica. 04/1986 180 pp. 21 x 13 cm. Biografía, Poesía, Valladolid, DS - Literatura.

Cartoné. 1ª ed., 1ª imp.39 pp. 22 x 16 cm.Poesía, DC - Poesía 1DSE - España 2ADS - Español / Castellano.

Tapa blanda. Condizione: New. El programa E.LECTOES está pensado básicamente para quienes inician el aprendizaje de la lectura y de la escritura y para quienes, por causas diversas, han adquirido dicho aprendizaje, lo hicieron de forma incompleta e imprecisa o bien perdieron dichas habilidades y tratan de recuperarlas. Libro.…

Condizione: Nuevo. Encuadernación: Tapa blanda o bolsillo | Páginas: 88 | Dimensiones: 240 x 170 | Sinopsis: El programa E.LECTOES busca principalmente una firme adquisición de la lectura y de la escritura al dictado. La metodología en la que se basa el programa forja el aprendizaje de cada una de las letras de forma precisa y sin ambigüedad. E.LECTOES no es por tanto un programa para ejercitar la lectura quien ya sabe leer con precisión, sino un programa para aprender a leer y a escribir al dictado. Otros usos o aprovechamientos del programa son los siguientes: - La . - Formación.…

Condizione: Nuevo. El programa E.LECTOES busca principalmente una firme adquisición de la lectura y de la escritura al dictado. La metodología en la que se basa el programa forja el aprendizaje de cada una de las letras de forma precisa y sin ambigüedad. E.LECTOES no es por tanto un programa para ejercitar la lectura quien ya sabe leer con precisión, sino un programa para aprender a leer y a escribir al dictado. Otros usos o aprovechamientos del programa son los siguientes: - La corrección de trastornos y dificultades en la articulación de los sonidos. - El entrenamiento y aprendizaje inicial de la lectura y del habla (pronunciación) en inmigrantes que desconocen la lengua. - El entrenamiento y aprendizaje inicial de la lectura y de la lectura labial o labiolectura en hipoacúsicos y en sordos. Para conseguir dichos objetivos se cuenta con apoyo visual (carátulas articulatorias), apoyo gráfico (texto escrito) y apoyo sonoro (audio). - El entrenamiento en actividades de copia. -El aprendizaje del trazado gráfico de las letras (letra manuscrita) tanto en mayúsculas cuanto en minúsculas. - El aprendizaje lector en mayúsculas y en minúsculas, en letra enlazada y en letra tipo imprenta. -El aprendizaje de la lectura y de la escritura a la par, realizando entrenamientos con sonidos, sílabas y palabras. -El aprendizaje lector por método fonético puro, es decir, entrenando la asociación de cada una de las letras con su imagen sonora, método fonético, sin recurrir a sonidos innecesarios y confusos para aquellos fonemas que se realizan en modo de cierre u oclusión (/p/t/ch/). - A pesar de ser un método fonético, al asociarse la imagen sonora oída con la sílaba o la palabra escrita, se realiza un entrenamiento lector de carácter más global. El marcado de sílabas mediante colores contribuye igualmente a tal fin. El programa puede ser ejercitado de modo casi autónomo o bien como mínima g.…

Rústica. Valladolid, 200032 p. 22 x 16 cm. Rústica. 9788493151911. Castilla Y León, Poesía, Valladolid, 821.134.2-1 - Literatura española. Poesía.

Piel con dorados. Colección Premios Literarios - 1.111 p. 25 x 18 cm. Piel con dorados. Buen estado. 9788478521104. Poesía, Valladolid.

Rustica (tapa blanda). Condizione: Aceptable. Condizione sovraccoperta: Aceptable. 1. Laboratorios Ovejero, León, 1988, 227 pp. LIBRO.

tapa blanda. Condizione: Bien. [s.n.]. Vigo. 1952. 22 cm. 350 p., 1 h. Encuadernación en tapa blanda de editorial ilustrada. Tip. Faro de Vigo . Cubierta deslucida. (=2735744=) LR307.

Rústica. Ciencias de la Educación Preescolar y Especial 400 pp. il. 24 x 17 cm. JNS - Enseñanza de grupos específicos y personas con necesidades educativas especiales.

Fotogr. Ilstr. 24x16. 159p. PEDIDO MINIMO, 6.00 EUROS. ENVIO GRATUITO HASTA 1 KILO A LA PENINSULA SIN NUMERO DE SEGUIMIENTO. PARA OTRAS FORMAS DE ENVIO, LEA CONDICIONES. (PAYPAL +1,80 HASTA 50, RESTO +5.95%). EN ALMACEN. 9788489652330 TABACO LIBRO EN ESPAÑOL.

Condizione: leido. 1ª ed., 1ª imp. edición. tela con sobrecubierta. 193.

Encuadernación de tapa blanda. Segovia. Edit. Caja Segovia. Imp. Ceyde. 1990. 27x21 cm. 90 págs. láms. a color. # arte.

Paperback. Ref. F56802. 16x24. 160 Pág. Fotos en b/n. y color. Coleccionismo. 16-E Coleccionismo Sin categorizar.

Condizione: leido. 1ª ed., 1ª imp. edición. cartoné. Catálogo de exposición. Una visión completa de la trayectoria poética y vital de Juan Ramón Jiménez con motivo de la conmemoración del cincuentenario de la concesión del Premio Nobel de Literatura. 648.

Condizione: leido. 1ª ed., 1ª imp. edición. cartoné. 24x21 cm. Catálogo de exposición. 648.

Rústica. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. En pleno siglo XXI, a pesar de una mayor conciencia social en pro de la igualdad de derechos y oportunidades, permanecen activos al menos tres grandes retos: la aceptación de las diferencias, el derecho a la inclusión y la comunicación sin barreras. En referencia al colectivo de personas sordas, estos importantes retos se ven socavados por dos realidades permanentemente presentes, tales son: El hecho de que aun siga siendo una aspiración inalcanzada la igualdad de oportunidades educativas, laborales y profesionales, unos mismos derechos y una educación de calidad y, en segundo lugar, el hecho igualmente presente de no haber resuelto satisfactoriamente el problema de la incomunicación entre ambos colectivos: sordos y oyentes. El manual que presentamos afronta respuestas educativas para la persona sorda, si bien poco tiene que ver con planteamientos meramente teóricos ya que da a conocer la realidad de la discapacidad auditiva desde orientaciones incardinadas en la práctica, rompiendo tópicos, desechando pensamientos mágicos y falsas creencias, y evidenciando las grandes dificultades que tiene la persona sorda en el acceso a modelos orales, alfabéticos o lectoescritos, planteando a su vez procedimientos a seguir en la tarea educativa. A fin de perfilar opciones educativas razonables y por tanto realistas para ambos colectivos, sordos e hipoacúsicos, se apuesta por una clara distinción entre personas con hipoacusia y personas con sordera. Desde las primeras páginas se aprecia la necesidad de realizar esta diferenciación toda vez que las dificultades y los planteamientos metodológicos serán bien distintos en razón de la existencia o no de audición funcional. Es desde esta perspectiva desde la que se contempla inicialmente a la persona sorda como persona con sordera bilateral, profunda, prelocutiva y congénita, quien tras las correcciones quirúrgicas o protésicas habidas no percibe la lengua hablada. Al margen de mostrar especial atención hacia la persona sorda, cabe señalar que las orientaciones y actividades de índole metodológico diseñadas para la persona sorda son en gran medida aplicables a la persona con hipoacusia, hecho este que no ocurriría en sentido contrario. Por acudir a algunos ejemplos, las actividades relacionadas con la identificación auditiva o bien las relacionadas con modelos globales de lectura no son de aplicación a la persona sorda y, por el contrario, un proceso de aprendizaje lector vía desmutización sí sería de aplicación a la persona hipoacúsica. Desde las primeras páginas se apuesta, pues, por una necesaria diferenciación entre hipoacusia y sordera, distinción esta que va más allá del mero etiquetado o delimitación conceptual ya que se toma en consideración, en mayor medida, la audición corregida y no tanto la pérdida auditiva y ello porque desde el ámbito de la intervención no es realista ni razonable plantear unas mismas opciones educativas para hipoacusia y para sordera o, si se prefiere desde otra perspectiva, no es razonable esperar un mismo pronóstico cuando se aplican metodologías a niños sordos pronta y exitosamente implantados o bien cuando esas mismas metodologías se aplican a niños ?sordos no protesizados o en su caso sin audición funcional. Sin lugar a dudas, el proceso de aprendizaje, los retos y los propios techos serán bien distintos.. LIBRO.…

Condizione: leido. 1ª ed., 6ª imp. edición. rúst. BUEN ESTADO, ESCRITO NOMBRE 400.

Condizione: Nuevo. Formación.

Otros. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. LIBRO.

Tapa blanda. Condizione: New. La obra es eminentemente práctica. Va dirigida a quienes se enfrentan al diagnostico de las diversas topologías afásicas, a quienes abordan la exploración de las funciones lingüísticas mermadas o conservadas y a quienes tienen el difícil reto de la tarea recuperadora. Libro. …

Condizione: Nuevo. Este material está elaborado para trabajar todo lo relacionado con la orientación temporal. El profesor, padre o educador dedicarán unos minutos diarios y dispondrán de un corcho o pared, donde poner el calendario.

Rústica. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. p style=text-align: justify span style=color: #000000 El programa strong E.LECTOES /strong busca, principalmente, una em firme adquisició /em n de la strong lectura /strong y de la strong escritura al dictado /strong . /span /p p style=text. LIBRO.…