Burge haughey (25 risultati)
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Editore: Routledge, 2001
Serie: Routledge Studies in Distance Education, Libro 3 di 19. Libro 3 di 19 - Routledge Studies in Distance Education
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Editore: Routledge, 2001
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Editore: Routledge, 2001
Serie: Routledge Studies in Distance Education, Libro 3 di 19. Libro 3 di 19 - Routledge Studies in Distance Education
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Editore: Taylor & Francis Group, 2001
Serie: Routledge Studies in Distance Education, Libro 3 di 19. Libro 3 di 19 - Routledge Studies in Distance Education
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Editore: Routledge, 2001
Serie: Routledge Studies in Distance Education, Libro 3 di 19. Libro 3 di 19 - Routledge Studies in Distance Education
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Condizione: New. This edited collection focuses on the issues, practices and experience of using new technology for learning through distance education. Editor(s): Burge, Elizabeth J.; Haughey, Margaret. Series: Routledge Studies in Distance Education. Num Pages: 176 pages. BIC Classification: JNQ; JNV. Category: (P) Professiona…l & Vocational. Dimension: 234 x 156 x 10. Weight in Grams: 272. . 2001. 1st Edition. paperback. . . . .
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Editore: Routledge, 2001
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Condizione: New. This edited collection focuses on the issues, practices and experience of using new technology for learning through distance education. Editor(s): Burge, Elizabeth J.; Haughey, Margaret. Series: Routledge Studies in Distance Education. Num Pages: 176 pages. BIC Classification: JNQ; JNV. Category: (P) Professiona…l & Vocational. Dimension: 234 x 156 x 10. Weight in Grams: 272. . 2001. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Editore: Routledge, 2001
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Editore: Routledge, 2001
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Editore: Routledge & K. Paul, London, 2001
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Condizione: Very Good. No Dj. 8vo pp. 159, "This collection of first-hand accounts from experienced and accomplished learning technology practitioners highlights issues in using learning technologies for flexible, distance and open learning. Drawing on their own experience, the authors identify and explore the most practical and… complex issues faced and reflect upon the lessons learned. The definition of learning technologies is. book.
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Editore: Routledge 2001-08-23, 2001
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Editore: Routledge, 2001
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Editore: Routledge, 2001
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Editore: Routledge, 2001
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Editore: Routledge, 2001
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Editore: Taylor & Francis Group, 2001
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Editore: Taylor & Francis Group, 2001
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Condizione: New. This edited collection focuses on the issues, practices and experience of using new technology for learning through distance education. Editor(s): Burge, Elizabeth J.; Haughey, Margaret. Series: Routledge Studies in Distance Education. Num Pages: 176 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JNQ; J…NV. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 234 x 156 x 15. Weight in Grams: 272. . 2001. 1st Edition. hardcover. . . . .
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Editore: Routledge, 2001
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Editore: Taylor & Francis Group, 2001
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Editore: Taylor & Francis, 2001
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Gebunden. Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Elizabeth J. Burge, Margaret HaugheyThis collection of first-hand accounts from experienced and accomplished learning technology practitioners highlights issues in using learning technologies for flexible,…distance and open learning. Drawing on their.
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Serie: Routledge Studies in Distance Education, Libro 3 di 19. Libro 3 di 19 - Routledge Studies in Distance Education
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Buch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This collection of first-hand accounts from experienced and accomplished learning technology practitioners highlights issues in using learning technologies for flexible, distance and open learning. Drawing on their own experience, the authors…identify and explore the most practical and complex issues faced and reflect upon the lessons learned. The definition of learning technologies is broad, encompassing not only the tools (print, audio, video, online applications) but their creative and informed application and social effects. Experiences from eight different countries are presented while the themes addressed include policy development, teaching skills, learner guidance, evaluation and reflective practice.Often, busy practitioners argue that they do not have time for reflection but that they do have time to swap stories with colleagues. Using Learning Technologies promotes such engagement through a broad range of first-hand accounts of facing the challenges entailed in using learning technologies. The stories recounted here speak directly to practitioners, researchers and administrators, provide a model for reflection and offer practical guidelines for comparison with the reader's own experience.
