Burn elizabeth (65 risultati)
Think Wrong: How to Conquer the Status Quo and Do Work That Matters
John Bielenberg; Mike Burn; Greg Galle; Elizabeth Evitts Dickinson
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John Bielenberg; Mike Burn; Greg Galle; Elizabeth Evitts Dickinson
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Think Wrong: How to Conquer the Status Quo and Do Work That Matters
John Bielenberg, Mike Burn, Greg Galle, Elizabeth Evitts Dickinson
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The Sixth Bristol Conference "Twentieth-Century Schoolgirls and their Books" 2018: Papers and Presentations from the 2018 Conference (The Bristol . Schoolgirls and their Books) (A FIRST PRINTING)
Jordan, Harriet; Allen, Ruth; Burn, Sarah; Whalley, Kay; Williams, Elizabeth; Dore, Sally; Plewes, Louise; Robertson, Barbara; Bigger, Stephen
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Hardback. Condizione: New. Men Teaching Children 3-11 provides a comprehensive exploration of work experiences of men who teach young children. The authors draw on their own research as well as international studies to provide realistic strategies to help to remove barriers in order to develop a more gender-balanced teacher work…force. Burn and Pratt-Adams, former primary school teachers who have both experienced these unfair gender practices, also trace the historical roots of the gender barriers that have now become embedded within the occupational culture.Throughout Men Teaching Children 3-11, the authors argue that primary school teachers should be judged by their teaching talents, rather than by the application of biased gender stereotypes; and that male and female teachers need to work together to remove these stereotypes from the occupation.
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Condizione: New. Num Pages: 224 pages. BIC Classification: JFSJ2; JNLB; JNT. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 234 x 156. Weight in Grams: 470. . 2015. Hardcover. . . . .
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Condizione: New. Num Pages: 224 pages. BIC Classification: JFSJ2; JNLB; JNT. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 234 x 156. Weight in Grams: 470. . 2015. Hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Hardback. Condizione: New. Men Teaching Children 3-11 provides a comprehensive exploration of work experiences of men who teach young children. The authors draw on their own research as well as international studies to provide realistic strategies to help to remove barriers in order to develop a more gender-balanced teacher work…force. Burn and Pratt-Adams, former primary school teachers who have both experienced these unfair gender practices, also trace the historical roots of the gender barriers that have now become embedded within the occupational culture.Throughout Men Teaching Children 3-11, the authors argue that primary school teachers should be judged by their teaching talents, rather than by the application of biased gender stereotypes; and that male and female teachers need to work together to remove these stereotypes from the occupation.
