Carlo vicentini (13 risultati)

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Condizione: NEW. Vicentini, Carlo (illustratore).

Paperback. Condizione: Brand New. 316 pages. Italian language. 8.19x5.43x0.94 inches. In Stock. Vicentini, Carlo (illustratore).

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Brossura. Condizione: new. A cura di C. Vicentini e Provasi M.Roma, 2016; br., pp. 357, ill., cm 12x24.(I Libri di Viella. 210). Il rapporto tra immagini e storia, nella duplice prospettiva dello studio delle immagini come documenti del passato e del loro ruolo nell'ambito della ricostruzione di avvenimenti storici, rimanda a una tradizione consolidata e variegata, a partire dagli studi di Haskell sulla funzione delle testimonianze visive come "fonti storiche e chiavi di accesso a epoche remote". Ed è lungo tale sentiero che il volume vede intrecciarsi gli interessi di storici della cultura, storici della società e della politica, e storici dell'arte in senso stretto, nel comune intento di confrontare e far convergere i diversi filoni di ricerca. Il risultato di questo esperimento è un testo nel quale le singole discipline dialogano costantemente, nel continuo sforzo di affinare i differenti "attrezzi del mestiere", al di là di ogni steccato: l'unica linea guida del percorso è, volutamente, il parametro cronologico, in un arco temporale che va dal tardo medioevo alla contemporaneità. Libro.…

Hardcover. Condizione: Brand New. 454 pages. 10.25x7.00x1.25 inches. In Stock.

Buch. Condizione: Neu. Neuware - Physics, Epistemology, and Teaching: Generalizations to Be Drawn from Results of Research on Teaching and Learning (A. Arons). Wrong Experiments as Didactical Tools (G. Cortini). Do We Need an Agreement with Mathematicians (C. Bernardini). Modeling Software for Learning and Doing Physics (D. Hestenes). Contents of Physics: Essential Elements, Common Views (L. Viennot). Should Physicists Preach Wat They Practice Generic Mental Modeling in Doing and Learning Physics (N.J. Nersessian). From Language to Concepts Appropriation in Physics: Case Studies of Some Difficulties (J. Grèa, J. Viard). Epistemology and Physics Education (M. Cini). Physics, Philosophy and Education (A. Cromer). What Do Epistemology and Ontology Have to Offer in Considering Progression in Physics Education (M. Monk). Physics Laboratory, Yesterday, Today, and. (G. Bonera et al.). Classical Physics: The Grand Laws of Scale: Their Place in Science Education (D. Hawkins). Conceptual Dynamics: Changing Students Views of Force and Motion (R.K. Thornton). Force versus Motion Conceptions: A Phenomenological Analysis of Physics Students Questionnaires (P. Guidoni et al.). The Language of Physics: A Case Study of the Concept of Force in Primary Education (P. Kokkotas et al.). A Modern Understanding of Origins of Students' Difficulties to Operate with the Weight Concepts (I. Galili). Modeling in Physics Education: A Computerbased Learning Environment in Newtonian Mechanics (G. Adaloro et al.). Words and Their Meaning in Teaching Thermodynamics (J. Ferbar). The Need of Changes in Elementary School Teachers' Training: The Case of the Energy Concept as an Example (R. Trumper). Modern Physics: The Big Game of Energy and Entropy (F. Wanderlingh). A Critical Analysis of the Language of Modern Physics (F. Hermann). Complexity in Biology: The Point of View of a Physicist (G. Parisi). Can We Understand Intelligent Behavior by Methodsof Theoretical Physics (F. Guerra). The Struggle against Convention: Teaching Qualitativebased Introductory Modern Physics (C.J. Linder). Students' Conceptions of Quantum Physics (A. Mashaddi). A Fundamental Concept in Quantum Theory: The Superposition Principle (G.C. Ghilardi et al.). Special and General Relativity and Cosmology for Teachers and High School Students (K>H. Lotze). Looking at the Second Law of Thermodynamics through the Eyes of Maxwell's Demon (D. Malizia, C. Tarsitani). From Effective Mass to Negative Mass (Z. Mulaj eta l.). How to Introduce Modern Physics Topics in High School Curriculum (I. Costa, M. Da Silva Santos). Special Issues: Physical Laws Revisited (C. Agnes). Qualitative Methods in Problemsolving: The Evaluation of the Orders of Magnitude (D. Pescetti). What Should an Ordinary Man Know about Physics (A. Aparo). University Education in Physics and the Needs of Industry (S.J. Joshua). Mediation by Text and Teacher's Prepresentations in Physics Education (M.J.P.M. de Almeida). Scientific Knowledge and Teaching Ability (A. Villani, J.L.A. Pacca). Teaching Physics and Biophysics for Veterinary Medicine Students and Specialists (D. Popovic, G. Djuric). Round Table on 'Perspective and Development of Research in Physics Education': Introduction (J. Grèa et al.). Concluding Remarks (M. Vicentini). Index.…

Condizione: NEW. Roma: Viella, 2015 9788867285068 I libri di Viella 210 605 357 p. : ill. col., indice ; 21 cm. Il rapporto tra immagini e storia, nella duplice prospettiva dello studio delle immagini come documenti del passato e del loro ruolo nell'ambito della ricostruzione di avvenimenti storici, rimanda a una tradizione consolidata e variegata, a partire dagli studi di Haskell sulla funzione delle testimonianze visive come «fonti storiche e chiavi di accesso a epoche remote». Ed è lungo tale sentiero che il volume vede intrecciarsi gli interessi di storici della cultura, storici della società e della politica, e storici dell'arte in senso stretto, nel comune intento di confrontare e far convergere i diversi filoni di ricerca. Il risultato di questo esperimento è un testo nel quale le singole discipline dialogano costantemente, nel continuo sforzo di affinare i differenti "attrezzi del mestiere", al di là di ogni steccato: l'unica linea guida del percorso è, volutamente, il parametro cronologico, in un arco temporale che va dal tardo medioevo alla contemporaneità. Provasi,Matteo - Vicentini,Cecilia. …

Condizione: NEW. Roma: Viella, 2015 9788867285068 I libri di Viella 210 609 360 p. : ill. b/n ; 21 cm. Il rapporto tra immagini e storia, nella duplice prospettiva dello studio delle immagini come documenti del passato e del loro ruolo nell'ambito della ricostruzione di avvenimenti storici, rimanda a una tradizione consolidata e variegata, a partire dagli studi di Haskell sulla funzione delle testimonianze visive come "fonti storiche e chiavi di accesso a epoche remote". Ed è lungo tale sentiero che il volume vede intrecciarsi gli interessi di storici della cultura, storici della società e della politica, e storici dell'arte in senso stretto, nel comune intento di confrontare e far convergere i diversi filoni di ricerca. Il risultato di questo esperimento è un testo nel quale le singole discipline dialogano costantemente, nel continuo sforzo di affinare i differenti "attrezzi del mestiere", al di là di ogni steccato: l'unica linea guida del percorso è, volutamente, il parametro cronologico, in un arco temporale che va dal tardo medioevo alla contemporaneità. Provasi,Matteo - Vicentini,Cecilia.…

In 8° 224 pp. Alcune illustrazioni e cartine. Legatura cartoncino editoriale. COME NUOVO. All books are in stock in fine condition or described meticulously. Very safe packaging ***Books dated over 70 years old: ONLY SHIPPING WITHIN ITALY - please do not order if locaded abroad***.

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