Carriveau ronald (37 risultati)
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Lingua: Inglese
Editore: Peter Lang Inc., International Academic Publishers, 2010
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Condizione: Good. Good Condition. Has some underlining/writing. A few pages have crinkling. Five star seller - Buy with confidence.
Lingua: Inglese
Editore: Peter Lang Inc., International Academic Publishers April 2010, 2010
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Da: Colorado's Used Book Store, Englewood, CO, U.S.A.Colorado's Used Book Store
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paperback. Condizione: Very Good. Connecting readers with great books since 1972! Used books may not include companion materials, and may have some shelf wear or limited writing. We ship orders daily and Customer Service is our top priority.
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Lingua: Inglese
Editore: Peter Lang Inc., International Academic Publishers, 2010
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Da: Textbooks_Source, Columbia, MO, U.S.A.Textbooks_Source
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Lingua: Inglese
Editore: Peter Lang Inc., International Academic Publishers, 2010
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Da: Gulf Coast Books, Cypress, TX, U.S.A.Gulf Coast Books
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paperback. Condizione: New.
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Lingua: Inglese
Editore: Peter Lang Inc., International Academic Publishers, 2010
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Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno UnitoRia Christie Collections
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Condizione: New.
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Da: Majestic Books, Hounslow, Regno UnitoMajestic Books
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Condizione: New. pp. 120.
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Da: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.Books Puddle
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Condizione: New. pp. 120.
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Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno UnitoGreatBookPricesUK
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Da: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Regno UnitoTHE SAINT BOOKSTORE
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Da: Revaluation Books, Exeter, Regno UnitoRevaluation Books
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Paperback. Condizione: Brand New. 2nd edition. 103 pages. 10.75x8.50x0.50 inches. In Stock.
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Da: moluna, Greven, Germaniamoluna
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Kartoniert / Broschiert. Condizione: New. Ronald S. Carriveau is the Outcomes, Assessment, and Measurement Specialist, and QEP Assistant Director, At the Center for Learning Enhancement, Assessment, and Redesign, University of North Texas, and is the assistant director for the university s Quality .
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Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, GermaniaAHA-BUCH GmbH
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - There is widespread recognition that large enrollment introductory classes are a significant problem. Lack of engagement, incongruous learning styles and teaching methods, and high failure/dropout rates are some of the symptoms. Recent development…s in accountability at both state and federal levels make addressing the problem even more crucial. The University of North Texas has developed and promulgated a process for redesigning these classes that brings to bear the creativity of the faculty, resulting in higher-level student learning without increasing instructional costs. This groundbreaking book provides the reader with a theoretical foundation for course redesign that employs assessment-driven experiential learning and tools and examples to bring all or part of the process to their campus.
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Da: Books From California, Simi Valley, CA, U.S.A.Books From California
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hardcover. Condizione: Fine.
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Da: preigu, Osnabrück, Germaniapreigu
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Next Generation Course Redesign | Ronald S. Carriveau (u. a.) | Taschenbuch | 152 S. | Englisch | 2010 | Peter Lang | EAN 9781433106811 | Verantwortliche Person für die EU: Lang, Peter GmbH, Gontardstr. 11, 10178 Berlin, r[dot]boehm-korff[at]peterlang[dot]com | Anbieter: preigu.
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Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, GermaniaAHA-BUCH GmbH
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Demands for quality at all levels of education are higher than they have ever been. Making clear what students must learn is being stressed by Federal and State governments and by professional and national accreditation organizations. This book is designed to help faculty and institutions…of higher education meet these demands by obtaining, managing, using, and reporting valid outcome attainment measures at the course level; and mapping outcome attainment from the course level to departmental, degree program, and institutional levels, and beyond. It demonstrates how to communicate clearly what students are supposed to know and be able to do; write assessments that measure the expectations; and produce test scores that are valid for their intended use and interpretation, so that valid inferences can be made about students and programs. It is a 'how-to' manual that is rich with guidelines, model forms, and examples that will lead the reader through the steps to 'connect the dots' from outcomes assessment to outcomes-based reporting.This new edition incorporates several enhancements including additional examples, tables, and figures that help clarify and expand the three-level outcomes and assessment model. A new Chapter 9 introduces a census approach to obtaining outcome attainment measures at the program and institutional levels and shows how to link outcome values to outcome statements from outside sources such as national and professional organizations. Chapter 9 concludes with a discussion on obtaining and using outcome attainment values at the student level with the aid of modern technologies.
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Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.GreatBookPrices
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Condizione: As New. Unread book in perfect condition.
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Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.GreatBookPrices
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Condizione: New.
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Da: Grand Eagle Retail, Bensenville, IL, U.S.A.Grand Eagle Retail
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Hardcover. Condizione: new. Hardcover. Demands for quality at all levels of education are higher than they have ever been. Making clear what students must learn is being stressed by Federal and State governments and by professional and national accreditation organizations. This book is designed to help faculty and institutions o…f higher education meet these demands by obtaining, managing, using, and reporting valid outcome attainment measures at the course level; and mapping outcome attainment from the course level to departmental, degree program, and institutional levels, and beyond. It demonstrates how to communicate clearly what students are supposed to know and be able to do; write assessments that measure the expectations; and produce test scores that are valid for their intended use and interpretation, so that valid inferences can be made about students and programs. It is a how-to manual that is rich with guidelines, model forms, and examples that will lead the reader through the steps to connect the dots from outcomes assessment to outcomes-based reporting.This new edition incorporates several enhancements including additional examples, tables, and figures that help clarify and expand the three-level outcomes and assessment model. A new Chapter 9 introduces a census approach to obtaining outcome attainment measures at the program and institutional levels and shows how to link outcome values to outcome statements from outside sources such as national and professional organizations. Chapter 9 concludes with a discussion on obtaining and using outcome attainment values at the student level with the aid of modern technologies. This book is designed to help faculty and institutions of higher education meet these demands by obtaining, managing, using, and reporting valid outcome attainment measures at the course level; and mapping outcome attainment from the course level to departmental, degree program, and institutional levels, and beyond. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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EUR 17,52 spedizioneSpedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Condizione: As New. Unread book in perfect condition.
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Da: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, IrlandaKennys Bookshop and Art Galleries Ltd.
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EUR 10,50 spedizioneSpedito da Irlanda a U.S.A.Quantità: 20 disponibili
Condizione: New. Num Pages: 120 pages. BIC Classification: JNKD; JNM. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 229 x 152 x 13. Weight in Grams: 544. . 2016. 2 Rev ed. Hardback. . . . .
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Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno UnitoGreatBookPricesUK
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Da: moluna, Greven, Germaniamoluna
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EUR 48,99 spedizioneSpedito da Germania a U.S.A.Quantità: 2 disponibili
Condizione: New. Ronald S. Carriveau is the Outcomes, Assessment, and Measurement Specialist, and QEP Assistant Director, At the Center for Learning Enhancement, Assessment, and Redesign, University of North Texas, and is the assistant director for the university s Quality .
