Castro montse (20 risultati)

Condizione: Bueno. : Libro de texto de música para el primer curso de secundaria. Ilustraciones y algunos daños en las cubiertas debido a haber estado forrado. EAN: 9788426333667 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Música. 1º Secundaria Autor: Montse Sanuy Simon| Conchita Sanuy Simon| Pilar Lago Castro Idioma: es-ES.…

Hardcover. Condizione: Like New. Condizione sovraccoperta: no jacket (hardcover). This hardcover book is in excellent condition with no visible signs of wear. The pages are crisp and clean, and the binding is tight. There is no dust jacket, as it appears to be a pictorial hardcover. The book is not ex-library and contains no inscriptions or signatures. Montse Adell Winkler, Marc Alberich, Alexis Capera, Giovanni Castro, Eva López, Mercè Mora, Iván Vázquez (illustratore).…

Condizione: Como nuevo. : Libro de texto de música para el primer curso de secundaria. Ilustraciones y algunos daños en las cubiertas debido a haber estado forrado. EAN: 9788426333667 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Música. 1º Secundaria Autor: Montse Sanuy Simon| Conchita Sanuy Simon| Pilar Lago Castro Idioma: es-ES.…

Tapa Blanda. Condizione: Buen estado.

Soft cover. Condizione: Very Good. Catalogue for the 25th anniversary of ARCO, Madrid's International Contemporary Art Fair, held February 7 - 12, 2006. Sections and contents include: "I. 25 Years," texts by Juan Antonio Ramírez, Fernando Golvano, José Luis Brea, and Amparo Lozano with an interview with Lourdes Fernández by Juan Antonio Álvarez Reyes; "II. The Fair;" "II. 1 General Programme," text by Juan Antonio Álvarez Reyes; "II. 2 Curated Programmes," texts by Marcus Neustetter, Christa Sommerer, Dan Cameron, Óscar Alonso Molina, Gunalan Nadarajan, Roberta Bosco, Juan Vicente Aliaga, Ramón Tío, Montse Badía, Luis Camnitzer, Peio Aguirre, Beatriz Herráez, and Beral Madra; "II. 3 Topics," texts by Ken Lum, Fernando Castro Flórez, Simon Njami, Delfim Sardo, Shaheen Merali, Tania Pardo, Omar Lopez-Chahoud, Rubén Hernández, Miguel Cereceda, Ekaterina Degot, Sunjung Kim; "II. 4 Media," texts by Steven Bode, Alberto Martín, Ramón Esparza, Thomas Lawson, David Barro; "III. Collecting," includes an interview with Karlheinz Essl by Hermann Nitsch, interview with Francisco Serrano and Santiago Muñoz Bastide by Mariano Navarro, interview with Mario Rotllant, Pepe Font de Mora and Lola Garrido by Rosario Fontova, interview with Uli Sigg by Marc Spiegler, and an interview with Ingvild and Stephan Goetz by Birgit Sonna; "IV. International Contemporary Art Experts Forum," texts by David Armengol, Mariano Mayer, Kamen Nedev, Wendy Navarro, Javier Toscano, Clara Acuña Garcia, Irene Porras, Rodrigo García Olza, Clara Aparicio Yoldi, and Javier Fuentes Feo; "V. Spatial Project," texts by Key Portilla Kawamura, Fernando Quesada, and ammeba; "VI. Homage to Joan Hernández Pijuan," texts by Mariano Navarro, Martí Perán, and Teresa Blanch; "VII. Madrid, Art in February," texts by Laura Revuelta, Javier Hontoria, Sergio Rubira, Alicia Murría, Elena Vozmediano, and Javier Montes; "VIII. Talking Presences," interview with Alfred Pacquement by Dorothée Dupuis, interview with Hans-Ulrich Obrist by Sophia K. Acord; interview with Okwui Enwezor by Neus Miró, and interview with Roger Conover by Roger Conover and "IX.Social Programme," interview with Darío Barrio by Álvaro Temes. (K3/2).…

Condizione: New. Idioma/Language: Español. Dar respuesta a la diversidad en los centros de enseñanza obligatoria es un reto pero también una necesidad. Los centros de secundaria desarrollan diferentes estrategias organizativas y didácticas para dar respuesta a las necesidades del alumnado, estrategias que son diversas. Este estudio pretende mostrar una realidad y ayudar al lector a centrar la visión en el contexto de los institutos de secundaria obligatoria. Ello lo hemos constatado a partir de la visión de los equipos directivos y de los profesores protagonistas que se esfuerzan y trabajan para que sus alumnos superen los objetivos de la enseñanza y se gradúen. La metodología utilizada , en un primer momento, es la encuesta a los equipos directivos de los centros con el objetivo de tener un conocimiento de las estrategias que se realizan en los institutos de las comarcas de Lleida. Esta información se complementó con las entrevistas a los grupos de profesores y profesoras que las llevan a cabo. Los resultados del estudio muestran que la diversidad no sólo afecta al alumno, sino al profesorado y a los centros. De este modo, cada centro utiliza diferentes estrategias, mayoritariamente organizativas, para dar respuesta a las necesidades que tiene. Incorporar cambios organizativos es tan necesario como insuficiente. Es imprescindible que los centros educativos concreten cambios a nivel metodológico. Urge reformular el discurso de la educación secundaria obligatoria. La cohesión social sólo será posible atendiendo a la heterogeneidad de la comunidad educativa. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla. …

Tapa blanda. Condizione: Nuevo.

Paperback. Condizione: Brand New. 177 pages. Spanish language. 9.13x6.38x0.55 inches. In Stock.

Tapa blanda. Condizione: New. Dar respuesta a la diversidad en los centros de enseñanza obligatoria es un reto pero también una necesidad. Los centros de secundaria desarrollan diferentes estrategias organizativas y didácticas para dar respuesta a las necesidades del alumnado, estrategias que son diversas. Este estudio pretende mostrar una realidad y ayudar al lector a centrar la visión en el contexto de los institutos de secundaria obligatoria. Ello lo hemos constatado a partir de la visión de los equipos directivos y de los profesores protagonistas que se esfuerzan y trabajan para que sus alumnos superen los objetivos de la enseñanza y se gradúen. La metodología utilizada , en un primer momento, es la encuesta a los equipos directivos de los centros con el objetivo de tener un conocimiento de las estrategias que se realizan en los institutos de las comarcas de Lleida. Esta información se complementó con las entrevistas a los grupos de profesores y profesoras que las llevan a cabo. Los resultados del estudio muestran que la diversidad no sólo afecta al alumno, sino al profesorado y a los centros. De este modo, cada centro utiliza diferentes estrategias, mayoritariamente organizativas, para dar respuesta a las necesidades que tiene. Incorporar cambios organizativos es tan necesario como insuficiente. Es imprescindible que los centros educativos concreten cambios a nivel metodológico. Urge reformular el discurso de la educación secundaria obligatoria. La cohesión social sólo será posible atendiendo a la heterogeneidad de la comunidad educativa.…

Tapa blanda. Condizione: Nuevo.

Tapa blanda. Condizione: Nuevo.

Tapa blanda. Condizione: Nuevo.

227 pp.; 31.9 x 23.4 cm.; sewn bound; black-and-white & color; edition size unknown; unsigned and unnumbered; offset-printed; Catalogue for the 25th anniversary of ARCO, Madrid's International Contemporary Art Fair, held February 7 - 12, 2006. Sections and contents include: "I. 25 Years," texts by Juan Antonio Ramírez, Fernando Golvano, José Luis Brea, and Amparo Lozano with an interview with Lourdes Fernández by Juan Antonio Álvarez Reyes; "II. The Fair;" "II. 1 General Programme," text by Juan Antonio Álvarez Reyes; "II. 2 Curated Programmes," texts by Marcus Neustetter, Christa Sommerer, Dan Cameron, Óscar Alonso Molina, Gunalan Nadarajan, Roberta Bosco, Juan Vicente Aliaga, Ramón Tío, Montse Badía, Luis Camnitzer, Peio Aguirre, Beatriz Herráez, and Beral Madra; "II. 3 Topics," texts by Ken Lum, Fernando Castro Flórez, Simon Njami, Delfim Sardo, Shaheen Merali, Tania Pardo, Omar Lopez-Chahoud, Rubén Hernández, Miguel Cereceda, Ekaterina Degot, Sunjung Kim; "II. 4 Media," texts by Steven Bode, Alberto Martín, Ramón Esparza, Thomas Lawson, David Barro; "III. Collecting," includes an interview with Karlheinz Essl by Hermann Nitsch, interview with Francisco Serrano and Santiago Muñoz Bastide by Mariano Navarro, interview with Mario Rotllant, Pepe Font de Mora and Lola Garrido by Rosario Fontova, interview with Uli Sigg by Marc Spiegler, and an interview with Ingvild and Stephan Goetz by Birgit Sonna; "IV. International Contemporary Art Experts Forum," texts by David Armengol, Mariano Mayer, Kamen Nedev, Wendy Navarro, Javier Toscano, Clara Acuña Garcia, Irene Porras, Rodrigo García Olza, Clara Aparicio Yoldi, and Javier Fuentes Feo; "V. Spatial Project," texts by Key Portilla Kawamura, Fernando Quesada, and ammeba; "VI. Homage to Joan Hernández Pijuan," texts by Mariano Navarro, Martí Perán, and Teresa Blanch; "VII. Madrid, Art in February," texts by Laura Revuelta, Javier Hontoria, Sergio Rubira, Alicia Murría, Elena Vozmediano, and Javier Montes; "VIII. Talking Presences," interview with Alfred Pacquement by Dorothée Dupuis, interview with Hans-Ulrich Obrist by Sophia K. Acord; interview with Okwui Enwezor by Neus Miró, and interview with Roger Conover by Roger Conover and "IX.Social Programme," interview with Darío Barrio by Álvaro Temes. Good. Dust soiling of covers, bumping of corners, and rubbing of cover edges. Light bumping of edge of pages 1-49. Contents otherwise clean and unmarked. Due to large size and weight of this publication additional shipping charges will be required for international orders.…

Condizione: Nuevo. COLECCIÓN: DIVULGACION DIVULGACION - EDUCACION PEDAGOGIA.

Rústica. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. Lo que hace que una comunidad sea algo más que un conjunto o agregado de personas, instituciones y entidades son los lazos que vinculan a unas y otras en densos entramados relacionales. La conexión e intercomunicación entre la escuela y la comunidad posibilita comunidades integradas en las que la educación de todos sus miembros es una responsabilidad y un deber asumidos de forma colectiva. Este libro trata de ello, y lo hace en la doble dimensión de apertura de la institución escolar hacia la comunidad y de colaboración del resto de agentes de dicha comunidad con la escuela, recogiendo tanto experiencias y reflexiones desde la escuela como desde profesionales de la intervención socioeducativa. Las relaciones escuela y comunidad en un mundo cambiante: Educación, escuela y cambio social. La educación como resultado de la interacción en una red de sistemas complejos. De la comunidad tradicional al sistema de redes. La necesidad de integrar la escuela en proyectos de desarrollo comunitario. Diferentes enfoques de las relaciones entre escuela y comunidad. El centro escolar como recurso comunitario. Referencias bibliográficas Las comunidades de aprendizaje y su sostenibilidad. Hacia un modelo de evaluación inclusiva: Introducción. Las comunidades de aprendizaje. Sostenibilidad de las comunidades de aprendizaje: hacia un modelo de evaluación inclusiva. Conclusiones. Referencias bibliográficas Intervención escolar comunitaria en contextos multiculturales: Introducción. El marco contextual y sus circunstancias. Proyecto de centro y servicio a la comunidad. Nuevas demandas y relaciones comunitarias. A modo de conclusión. Referencias bibliográficas Compartiendo la responsabilidad de educar: Algunas reflexiones en torno a la educación entendida como una responsabilidad compartida por toda la comunidad. Una experiencia concreta: Programa de Acción Socioeducativa A partir de la calle del Ayuntamiento de Barcelona. Referencias bibliográficas Experiencias de trabajo entre escuela y comunidad en el contexto gallego: Introducción. El contexto de las relaciones entre la escuela y la comunidad. Las experiencias. A modo de conclusión. Referencias bibliográficas. LIBRO.…

Rústica. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. LIBRO.

tapa blanda. Condizione: 2ª Mano. 2ª Mano. Editorial Luis Vives (Edelvives). 1996, Ilustraciones, desgarros en contracubiertas por. haber estado forrado. Libro.

Condizione: ESTADO COMO NUEVO. TAPA BLANDA RUSTICA ILUSTRADA.

Otros. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. LIBRO.

Rústica. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. LIBRO.