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Victorian Studies Winter 2008, Volume 50, Number 2 / Philippa Levine "States of Undress: Nakedness and the Colonial Imagination" / Emily Harrington "Michael Field and the Detachable Lyric" / Natalie M Houston "Newspaper Poems: Material Texts in the Public Sphere" / Meredith Martin "Gerald Manley Hopkins and the Stigma of Meter" / Catherine Robson "The Presence of Poetry: Response" / Aviva Briefel "Hands of Beauty, Hands of Horror: Fear and Egyptian Art at the Fin de Siecle" / Suzanne Dale "Spinning Cotton: Domestic and Industrial Novels" / Claire Wintle "Career Development: Domestic Display as Imperial, Anthropological, and Social Trophy"
Andrew H Miller And Ivan Kreilkamp (Editors) / Philippa Levine "States of Undress: Nakedness and the Colonial Imagination" / Emily Harrington "Michael Field and the Detachable Lyric" / Natalie M Houston "Newspaper Poems: Material Texts in the Public Sphere" / Meredith Martin "Gerald Manley Hopkins and the Stigma of Meter" / Catherine Robson "The Presence of Poetry: Response" / Aviva Briefel "Hands of Beauty, Hands of Horror: Fear and Egyptian Art at the Fin de Siecle" / Suzanne Dale "Spinning Cotton: Domestic and Industrial Novels" / Claire Wintle "Career Development: Domestic Display as Imperial, Anthropological, and Social Trophy"
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book takes a comprehensive look at community engagement strategies in education to demonstrate the diverse nature of school-community relations and their value to promote their effective development. The author brings twenty years of experien…ce in various educational settings in Ontario and California to examining community involvement policies and their interpretation, as well as school-community collaboration in practice. Chapters include recent research on school-community collaboration from the perspective of teachers, school district leaders, administrators, and support staff within two school districts in a low-income and culturally diverse urban community. The book also includes perspectives from community members involved in organizations across the city with a mandate to work with youth. In a time where students' academic, social, and emotional support needs are on the rise, this book offers a valuable resource for strengthening school-community relations and demonstrating the power of collaboration.
