Cuadrado gordillo isabel (29 risultati)
Lingua: Spagnolo
Editore: Instituto de Orientación Psicológica Asociados, S.L., 2006
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Da: Agapea Libros, Malaga, MA, SpagnaAgapea Libros
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Condizione: New. Idioma/Language: Español. Ámbito de Utilización: Infantil y Primaria. Para aquellos alumnos que presenten alguna dificultad al iniciar el aprendizaje de la lectura, aquí presentamos un serie de actividades que trabajan tanto el nivel silábico, como el fonémico, así como las tareas de adición, omisión e identific…ación. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Da: Espacio Logopédico, Barcelona, B, SpagnaEspacio Logopédico
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Tapa blanda. Condizione: New. Para aquellos alumnos que presenten alguna dificultad al iniciar el aprendizaje de la lectura, aquí presentamos un serie de actividades que trabjan tanto el nivel silábico, como el fonémico, así como las tareas de adición, omisión e identificación. Libro.
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Da: KALAMO BOOKS, Burriana, CS, SpagnaKALAMO BOOKS
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Tapa blanda. Condizione: Nuevo.
Lingua: Spagnolo
Editore: Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones., 1999
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Da: Alcaná Libros, Madrid, M, SpagnaAlcaná Libros
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tapa blanda. Condizione: Bien. Contenido y currículum de la enseñanza preescolar y elemental.(372.41.02) Métodos de las Ciencias Sociales (investigación, selección, recopilación de datos, análisis).(303.72) Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones. Cáceres. 1999. 24 cm. 198 p. Encuadernación en tapa blanda de editor…ial. Isabel Cuadrado Gordillo, Juan A. Vega Cervera. En la port. : Interreg II, Junta de Extremadura. Lectura. Tests de aptitud . ISBN: 8477234019 (=3081904=) LL218.
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Da: Antártica, Madrid, M, SpagnaAntártica
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Rustica (tapa blanda). Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 1. Monografía en la que sus autoras plantean que el aula no es sólo un lugar donde conviven profesores y alumnos, sino que es un escenario comunicativo donde se habla y se escucha, donde se adquieren y practican estrategias de persuasión, de convencimiento,… de negociación (también de chantaje); donde se aprende qué decir y a quién, cómo decirlo, cuándo, cómo interpretar el sentido y contenido de los mensajes de los demás. Es un laboratorio de expresión y comprensión de sentimientos propios y ajenos, un lugar donde el discurso del profesor tiene que conectar con las formas de decir, de entender y de hacer de los alumnos. En este escenario, el discurso educativo constituye uno de los instrumentos capaces de articular la construcción interpersonal y social del conocimiento humano, de unir lo cognitivo y lo social. . Por todo ello este libro pretende facilitar estrategias, instrumentos, herramientas prácticas para que los docentes mejoren la forma de hacer llegar los contenidos a los alumnos y de mejorar su bienestar emocional, de modo que los alumnos comprendan mejor, el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolle de una manera óptima y se refuerce la motivación y la implicación personal del alumno en su proceso de aprender. . Las autoras hacen también un análisis sobre la importancia de la aplicabilidad de las TIC a la educación, sobre las redes sociales y sobre la exigencia de la alfabetización digital, y presentan un material eminentemente práctico dando explicaciones sobre cómo aplicar todo esos criterios psicopedagógicos y comunicativos (desde la interactividad) al diseño de materiales didácticos digitales e interactivos. LIBRO.
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Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.GreatBookPrices
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Da: BargainBookStores, Grand Rapids, MI, U.S.A.BargainBookStores
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Hardback or Cased Book. Condizione: New. Intimate Partner Violence: Risk and Vulnerability Factors, Health Promotion and Prevention in Educational and Healthcare Contexts. Book.
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Da: California Books, Miami, FL, U.S.A.California Books
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Da: Imosver, PONTECALDELAS, PO, SpagnaImosver
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Condizione: Nuevo. Monografía en la que sus autoras plantean que el aula no es sólo un lugar donde conviven profesores y alumnos, sino que es un escenario comunicativo donde se habla y se escucha, donde se adquieren y practican estrategias de persuasión, de convencimiento, de negociación (también de chantaje); donde se aprende q…ué decir y a quién, cómo decirlo, cuándo, cómo interpretar el sentido y contenido de los mensajes de los demás. Es un laboratorio de expresión y comprensión de sentimientos propios y ajenos, un lugar donde el discurso del profesor tiene que conectar con las formas de decir, de entender y de hacer de los alumnos. En este escenario, el discurso educativo constituye uno de los instrumentos capaces de articular la construcción interpersonal y social del conocimiento humano, de unir lo cognitivo y lo social. Por todo ello este libro pretende facilitar estrategias, instrumentos, herramientas prácticas para que los docentes mejoren la forma de hacer llegar los contenidos a los alumnos y de mejorar su bienestar emocional, de modo que los alumnos comprendan mejor, el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolle de una manera óptima y se refuerce la motivación y la implicación personal del alumno en su proceso de aprender. Las autoras hacen también un análisis sobre la importancia de la aplicabilidad de las TIC a la educación, sobre las redes sociales y sobre la exigencia de la alfabetización digital, y presentan un material eminentemente práctico dando explicaciones sobre cómo aplicar todo esos criterios psicopedagógicos y comunicativos (desde la interactividad) al diseño de materiales didácticos digitales e interactivos.
Editore: Universidad de Extremadura, 1992
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- Prima edizione
- Firmato
Da: Libros Tobal, Ajalvir, M, SpagnaLibros Tobal
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EUR 13,98
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Tapa blanda. Condizione: Muy bien. Universidad de Extremadura, 1992 Primera edicion. Dedicatoria y firma de la autora a anterior propietario. Tapa blanda de editorial ilustrada 197 paginas. Perfecto estado de conservacion. 24 x 17 Cm. Firmado por el autor. Libro.
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Da: Rarewaves USA, HEBRON, KY, U.S.A.Rarewaves USA
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Da: Rarewaves.com USA, London, LONDO, Regno UnitoRarewaves.com USA
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Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno UnitoRia Christie Collections
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Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno UnitoGreatBookPricesUK
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Da: preigu, Osnabrück, Germaniapreigu
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Metacognición del discurso didáctico | Un estudio de caso | Isabel Cuadrado Gordillo (u. a.) | Taschenbuch | 176 S. | Spanisch | 2012 | Editorial Académica Española | EAN 9783659014192 | Verantwortliche Person für die EU: Editorial Academica Espanola, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, custome…rservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.
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Da: PBShop.store US, Wood Dale, IL, U.S.A.PBShop.store US
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Da: Majestic Books, Hounslow, Regno UnitoMajestic Books
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Da: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.Books Puddle
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Da: Biblios, frankfurt am main, HESSE, GermaniaBiblios
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Da: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, GermaniaBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -El conocimiento y conciencia (Metacognición) del profesor sobre los comportamientos comunicativos verbales, no-verbales y prosódicos que manifiesta en sus interacciones con los alumnos en el aula escolar, garantiza un uso estratégi…co que repercute en una mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje. Si el profesor conoce qué decir, cómo decirlo y qué hacer antes, durante y después de sus actuaciones docentes puede ayudarle a hacer más comprensibles los contenidos académicos, crear un clima de clase emocionalmente positivo y aumentar la motivación escolar de los estudiantes. No obstante, la comunicación humana no debe entenderse como un registro de recursos donde la aplicación de cada uno de ellos suponga la asignación de un único significado. La interpretación de las palabras, gestos o prosodia está mediada por el contexto y momento en que se producen, por la persona que los utiliza, por los comentarios y mecanismos no-verbales que los demás hayan manifestado con anterioridad, entre otros factores. Este libro pretende ser una guía que oriente al profesor en el análisis de su discurso didáctico y en el conocimiento de los recursos comunicativos que puede emplear en el aula. 176 pp. Spanisch.
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Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, GermaniaAHA-BUCH GmbH
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Buch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Violence between couples is one of the most common forms of abuse. The consequences that this phenomenon has on the victims, but also on the aggressors, are serious enough to justify the multiple investigations focused on the topic.In the lite…rature, a strong heterogeneity of variables has been linked to this phenomenon (previous history of abuse, sexism, normalization of violence, culture, etc.) in different ways. In the same way, considering violence within the LGTBI+ community, the reviewed literature concludes that intimate partner violence does not entail forms of abuse specifically linked to these couples, since aggressions are manifested in hetero- and homosexual couples regardless of their sexual orientation. This heterogeneity of variables linked with the phenomenon can be assumed to have a positive impact on the prevention of abuse; however, to date, the actions taken have not been sufficient. There is thus a need to adopt a broader approach that includes not only all the social agents involved but also how the world and society are constantly evolving, changing how violence and abuse are perpetrated and interpreted.In view of the above, this reprint presents ten valuable investigations carried out by researchers of international prestige focused on different contexts, social agents, and the way victims are affected by the variables linked to the phenomenon, indicating how they interact and modify the way teens see romantic relationships and violence.
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Da: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Germaniabuchversandmimpf2000
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -El conocimiento y conciencia (Metacognición) del profesor sobre los comportamientos comunicativos verbales, no-verbales y prosódicos que manifiesta en sus interacciones con los alumnos en el aula escolar, garantiza un uso estratégico q…ue repercute en una mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje. Si el profesor conoce qué decir, cómo decirlo y qué hacer antes, durante y después de sus actuaciones docentes puede ayudarle a hacer más comprensibles los contenidos académicos, crear un clima de clase emocionalmente positivo y aumentar la motivación escolar de los estudiantes. No obstante, la comunicación humana no debe entenderse como un registro de recursos donde la aplicación de cada uno de ellos suponga la asignación de un único significado. La interpretación de las palabras, gestos o prosodia está mediada por el contexto y momento en que se producen, por la persona que los utiliza, por los comentarios y mecanismos no-verbales que los demás hayan manifestado con anterioridad, entre otros factores. Este libro pretende ser una guía que oriente al profesor en el análisis de su discurso didáctico y en el conocimiento de los recursos comunicativos que puede emplear en el aula.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 176 pp. Spanisch.
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Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, GermaniaAHA-BUCH GmbH
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Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - El conocimiento y conciencia (Metacognición) del profesor sobre los comportamientos comunicativos verbales, no-verbales y prosódicos que manifiesta en sus interacciones con los alumnos en el aula escolar, garantiza un uso estratégico qu…e repercute en una mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje. Si el profesor conoce qué decir, cómo decirlo y qué hacer antes, durante y después de sus actuaciones docentes puede ayudarle a hacer más comprensibles los contenidos académicos, crear un clima de clase emocionalmente positivo y aumentar la motivación escolar de los estudiantes. No obstante, la comunicación humana no debe entenderse como un registro de recursos donde la aplicación de cada uno de ellos suponga la asignación de un único significado. La interpretación de las palabras, gestos o prosodia está mediada por el contexto y momento en que se producen, por la persona que los utiliza, por los comentarios y mecanismos no-verbales que los demás hayan manifestado con anterioridad, entre otros factores. Este libro pretende ser una guía que oriente al profesor en el análisis de su discurso didáctico y en el conocimiento de los recursos comunicativos que puede emplear en el aula.
