De peretti isabelle (7 risultati)
Autobiographies de chercheur.se.s, lecteur.ice.s, scripteur.ice.s
Shawky-Milcent, Bénédicte; Chabanne, Jean-Charles; Claude, Marie-Sylvie; Cordonier, Noël; Dardaillon, Sylvie; De Croix, Séverine; DE PERETTI, Isabelle; De Rezende, Neide Luzia; Dezutter, Olivier; Dispy, Micheline; Dufays, Jean-Louis; Ahr, Sylviane; Dumortier, Jean-Louis; Farré, Sylvie; Florey, Sonya; Fourtanier, Marie-José; Gennaï, Aldo; Goulet, Marcel; Houdart-Merot, Violaine; Lacelle, Nathalie; Langlade, Gérard; Larrivé, Véronique; Augé, Claire; Ledur, Dominique; Le Goff, François; Lebrun, Monique; Lemarchand, Stéphanie; Louichon, Brigitte; Maisonneuve, Luc; Mariette, Catherine; Massol, Jean-Francois; Mazauric, Catherine; Ouellet, Sébastien; Bernanoce-Brulotte, Marie; Petitjean, AMarie; Rouxel, Annie; Roy, Max; Sauvaire, Marion; Schneider, Anne; Séoud, Amor; Sève, Pierre; Sorin, Noëlle; Vandendorpe, Christian; Verrier, Jean; Bertonnier, Laurence; Vrydaghs, David; Waszak, Cendrine; Bloch, Béatrice; Brillant Rannou, Nathalie; Brunel, Magali; Cambron, Micheline
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Dans le sillage de la recherche sur la littérature et son enseignement, cet ouvrage apporte une contribution à l'épineuse question des ' classiques ' à l'école, au collège et au lycée. Dans un contexte de nouvelles prescriptions institutionnelles,… de nouveaux publics, de mutations culturelles et d'avancées de la critique, peut-on encore envisager l'enseignement des classiques Ou, du moins, dans quelle mesure est-il nécessaire de le renouveler Partant d'une réflexion conceptuelle (définitions et critères), l'approche choisie articule étroitement entrées critiques et entrées didactiques. Évolution des corpus, processus de classicisation, mutations des réceptions et des pratiques enseignantes sont analysés à partir de genres (littérature d'idées, autobiographie, théâtre et littérature de jeunesse.), d'auteurs (Racine, Balzac, Baudelaire, Flaubert, Rimbaud.), de cadres ou de lectures critiques, de nouveaux objets (réécritures et transécritures, films, BD.) ou de dispositifs (écriture, carnet de lecture, débat, dessin.).Cette réflexion, qui débouche sur des propositions didactiques, fait suite au colloque ' Manières de critiquer, manières d'enseigner la littérature : conceptions, places et approches des classiques dans la construction d'une culture commune ' tenu à l'université d'Artois, les 25 et 26 novembre 2009.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Enseigner les ' classiques ' aujourd'hui | Approches critiques et didactiques | Isabelle De Peretti (u. a.) | Taschenbuch | ThéoCrit' | Französisch | 2012 | Peter Lang | EAN 9789052018485 | Verantwortliche Person für die EU: Lang, Peter GmbH, Gontardstr. 11, 10178 Berlin, r[dot]boehm-korff[at]peterl…ang[dot]com | Anbieter: preigu.
Lingua: Francese
Editore: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers Apr 2012, 2012
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Dans le sillage de la recherche sur la littérature et son enseignement, cet ouvrage apporte une contribution à l'épineuse question des ' classiques ' à l'école, au collège et au lycée. Dans un contexte de nouvelles prescriptions in…stitutionnelles, de nouveaux publics, de mutations culturelles et d'avancées de la critique, peut-on encore envisager l'enseignement des classiques Ou, du moins, dans quelle mesure est-il nécessaire de le renouveler Partant d'une réflexion conceptuelle (définitions et critères), l'approche choisie articule étroitement entrées critiques et entrées didactiques. Évolution des corpus, processus de classicisation, mutations des réceptions et des pratiques enseignantes sont analysés à partir de genres (littérature d'idées, autobiographie, théâtre et littérature de jeunesse.), d'auteurs (Racine, Balzac, Baudelaire, Flaubert, Rimbaud.), de cadres ou de lectures critiques, de nouveaux objets (réécritures et transécritures, films, BD.) ou de dispositifs (écriture, carnet de lecture, débat, dessin.).Cette réflexion, qui débouche sur des propositions didactiques, fait suite au colloque ' Manières de critiquer, manières d'enseigner la littérature : conceptions, places et approches des classiques dans la construction d'une culture commune ' tenu à l'université d'Artois, les 25 et 26 novembre 2009. 321 pp. Französisch.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Dans le sillage de la recherche sur la littérature et son enseignement, cet ouvrage apporte une contribution à l'épineuse question des « classiques » à l'école, au collège et au lycée. Dans un contexte de nouvelles prescriptions instit…utionnelles, de nouveaux publics, de mutations culturelles et d'avancées de la critique, peut-on encore envisager l'enseignement des classiques Ou, du moins, dans quelle mesure est-il nécessaire de le renouveler Partant d'une réflexion conceptuelle (définitions et critères), l'approche choisie articule étroitement entrées critiques et entrées didactiques. Évolution des corpus, processus de classicisation, mutations des réceptions et des pratiques enseignantes sont analysés à partir de genres (littérature d'idées, autobiographie, théâtre et littérature de jeunesse.), d'auteurs (Racine, Balzac, Baudelaire, Flaubert, Rimbaud.), de cadres ou de lectures critiques, de nouveaux objets (réécritures et transécritures, films, BD.) ou de dispositifs (écriture, carnet de lecture, débat, dessin.).Cette réflexion, qui débouche sur des propositions didactiques, fait suite au colloque « Manières de critiquer, manières d'enseigner la littérature : conceptions, places et approches des classiques dans la construction d'une culture commune » tenu à l'université d'Artois, les 25 et 26 novembre 2009.Lang, Peter GmbH, Gontardstraße 11, 10178 Berlin 324 pp. Französisch.
