dirim inci (80 risultati)

sehr gut erhalten, Beltz-Verlag, broschiert, h4.

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

Soft cover. Condizione: New. DIRIM, INCI - JOHANNES KOCK - BIRGIT SPRINGSITS (Compiled by) Linguicism = Linguizismus = Dil irkciligi. Istanbul: Yeni Insan Yayinevi, 2018. 8vo., 383 p. Paperback. New ISBN: 9789752498563 CATALOG: Other KEYWORDS: linguistics Racialism This anthology contains analyses and reflections based on two ERASMUS intensive programs, in which lecturers and students from five and four countries participated in 2013 and 2014. The papers examine questions relating to language(s), education and power, including issues that have not been addressed in the literature yet. The papers are written in German, English and Turkish, but not all of them in each of these languages. In dem vorliegenden Sammelband finden sich Analysen und Reflexionen aus zwei ERASMUS-Intensivprogrammen, an denen 2013 und 2014 Lehrende und Studierende aus funf bzw. vier Ländern teilnahmen. Die Beiträge bearbeiten Fragen von Sprache(n), Bildung und Macht und auch Themen, die in der Fachliteratur bisher nicht behandelt wurden. Die Beiträge sind in den Sprachen Deutsch, Englisch und Turkisch verfasst, aber nicht jeder Beitrag in all diesen Sprachen.

Paperback. Condizione: Brand New. German language. 11.57x8.27x0.51 inches. In Stock.

1. Auflage,. 209 Seiten, Zusatnd: sehr gutes, neuwertiges Exemplar. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550 21,0 x 14,8 cm, Broschiert, Softcover/Paperback.

Paperback. Condizione: New.

Condizione: New.

Condizione: New.

Paperback. Condizione: Brand New. German language. 8.50x5.91x0.79 inches. In Stock.

Paperback. Condizione: New.

Condizione: New.

Original Broschur. 342 Seiten 17.78 x 1.83 x 25.4 Gut, fast ungelesen. Einband geringfügig geknickt. (Bildung in Umbruchsgesellschaften). ISBN: 9783830932246. 900 Gramm Sprache: Deutsch.

hardcover. Condizione: Very Good. Türkisch sprechen nicht nur die Türken: Ãber die Unschärfebeziehung zwischen Sprache und Ethnie in Deutschland: 4 (Linguistik â" Impulse & Tendenzen, 4) This book is in very good condition and will be shipped within 24 hours of ordering. The cover may have some limited signs of wear but the pages are clean, intact and the spine remains undamaged. This book has clearly been well maintained and looked after thus far. Money back guarantee if you are not satisfied. See all our books here, order more than 1 book and get discounted shipping. .

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

hardcover. Condizione: Very Good. Shipped within 24 hours from our UK warehouse. Clean, undamaged book with no damage to pages and minimal wear to the cover. Spine still tight, in very good condition. Remember if you are not happy, you are covered by our 100% money back guarantee.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Vielfalt als pädagogische HerausforderungDie Auseinandersetzung mit dem Verhältnis von schulischer Bildung und pädagogischem Handeln zu gesellschaftlichen Unterscheidungen von Menschen ist von großer Bedeutung.Das vorliegende Buch macht dieses Verhältnis aus einer gesellschafts- und machttheoretischen Perspektive zum Thema. Neben Ausführungen zu der Entwicklung des erziehungswissenschaftlichen Diskurses zu Heterogenität werden ausgewählte Unterscheidungen (Differenzordnungen) erläutert sowie normative Bezugsgrößen pädagogischen Handelns diskutiert. Ein besonderes Augenmerk liegt hierbei auf der migrationsbedingten Mehrsprachigkeit.Der Band bietet angehenden und praktizierenden Lehrer\*innen einen machtkritisch kommentierten Überblick über wichtige Themen und Fragen gegenwärtiger (Schul-)Pädagogik und trägt damit zu einer reflexiven Professionalisierung bei.Ein Band aus der Reihe 'Studientexte Bildungswissenschaft'. 302 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Vielfalt als pädagogische HerausforderungDie Auseinandersetzung mit dem Verhältnis von schulischer Bildung und pädagogischem Handeln zu gesellschaftlichen Unterscheidungen von Menschen ist von großer Bedeutung.Das vorliegende Buch macht dieses Verhältnis aus einer gesellschafts- und machttheoretischen Perspektive zum Thema. Neben Ausführungen zu der Entwicklung des erziehungswissenschaftlichen Diskurses zu Heterogenität werden ausgewählte Unterscheidungen (Differenzordnungen) erläutert sowie normative Bezugsgrößen pädagogischen Handelns diskutiert. Ein besonderes Augenmerk liegt hierbei auf der migrationsbedingten Mehrsprachigkeit.Der Band bietet angehenden und praktizierenden Lehrer\*innen einen machtkritisch kommentierten Überblick über wichtige Themen und Fragen gegenwärtiger (Schul-)Pädagogik und trägt damit zu einer reflexiven Professionalisierung bei.Ein Band aus der Reihe 'Studientexte Bildungswissenschaft'. 302 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Die Auseinandersetzung mit dem Verhältnis von schulischer Bildung und pädagogischem Handeln zu gesellschaftlichen Unterscheidungen von Menschen ist von großer Bedeutung.Das vorliegende Buch macht dieses Verhältnis aus einer gesellschafts- und machttheoretischen Perspektive zum Thema. Neben Ausführungen zu der Entwicklung des erziehungswissenschaftlichen Diskurses zu Heterogenität werden ausgewählte Unterscheidungen (Differenzordnungen) erläutert sowie normative Bezugsgrößen pädagogischen Handelns diskutiert. Ein besonderes Augenmerk liegt hierbei auf der migrationsbedingten Mehrsprachigkeit.Der Band bietet angehenden und praktizierenden Lehrer\*innen einen machtkritisch kommentierten Überblick über wichtige Themen und Fragen gegenwärtiger (Schul-)Pädagogik und trägt damit zu einer reflexiven Professionalisierung bei.Ein Band aus der Reihe 'Studientexte Bildungswissenschaft'.

Gr.-8°, Brosch. 525 S.; mit 44 s/w-Abb. u. 12 Tab. Neuwertiges Ex. // Mehrsprachigkeit ist in Geschichte und Gegenwart heutiger Staaten allgegenwärtig. Allerdings waren und sind die verschiedenen Sprachen rechtlich einander nicht gleichgestellt. Dadurch entstehen bis heute in allen gesellschaftlichen Kontexten soziale Ungleichstellungen wie beispielsweise in der Gesundheitsversorgung oder in der schulischen Bildung. Das Handbuch gibt einen umfassenden Überblick über den Stand der Mehrsprachigkeitsforschung aus der Perspektive sozialer Teilhabe mit Blick auf europäische und einige weitere Staaten. Ausgewiesene Fachleute der internationalen Forschungsgemeinschaft behandeln Grundfragen des Themenfeldes und widmen sich spezifischen Aspekten und Differenzierungen. Es werden regionale, überregionale und nationale Formen von Mehrsprachigkeit in Geschichte und Gegenwart sowie sprachwissenschaftliche, bildungswissenschaftliche und interdisziplinäre Dimensionen der internationalen Forschung in Theorie und Praxis berücksichtigt, um der Komplexität der Themenstellung gerecht zu werden. ISBN: 9783825263065 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 888.

Condizione: Brand New. 500 pages. German language. 6.69x1.30x9.37 inches. In Stock.

Condizione: New. In German.

21 cm 224 Seiten. OKart. Ordnungsgemäß aus einer Universitäts-Bibliothek ausgesondert (Stempel, Signatur). Einige Seiten lose, sonst guter Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 278.

PF. Condizione: New.

Condizione: New. Die ist aber luett! . Untermerzbach ist, wo die Hasen Hosn und die Hosen Huesn hessn. . Aeusserungen wie diese, bei denen manche Sprecher_innen des Deutschen zweimal hinhoeren muessen, bringen Deutschlernende in verschiedenen Lebenskontexten, vor allem in d.

Condizione: New. pp. 272.

Paperback. Condizione: Brand New. 269 pages. German language. 8.26x5.82x0.62 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Die Auseinandersetzung mit dem Verhältnis von schulischer Bildung und pädagogischem Handeln zu gesellschaftlichen Unterscheidungen von Menschen ist von großer Bedeutung.Das vorliegende Buch macht dieses Verhältnis aus einer gesellschafts- und machttheoretischen Perspektive zum Thema. Neben Ausführungen zu der Entwicklung des erziehungswissenschaftlichen Diskurses zu Heterogenität werden ausgewählte Unterscheidungen (Differenzordnungen) erläutert sowie normative Bezugsgrößen pädagogischen Handelns diskutiert. Ein besonderes Augenmerk liegt hierbei auf der migrationsbedingten Mehrsprachigkeit.Der Band bietet angehenden und praktizierenden Lehrer\*innen einen machtkritisch kommentierten Überblick über wichtige Themen und Fragen gegenwärtiger (Schul-)Pädagogik und trägt damit zu einer reflexiven Professionalisierung bei.Ein Band aus der Reihe 'Studientexte Bildungswissenschaft'.UTB GmbH, Industriestraße 2, 70565 Stuttgart 302 pp. Deutsch.

Condizione: New. Die Migrations- und Fluchtbewegungen der letzten Jahre haben die Rahmenbedingungen professionellen Handelns in Schulen sowie in Institutionen der Erwachsenenbildung massgeblich veraendert. Dieser Band bietet einen Ueberblick ueber bestehende Konzepte und Massnah.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Vielfalt als pädagogische HerausforderungDie Auseinandersetzung mit dem Verhältnis von schulischer Bildung und pädagogischem Handeln zu gesellschaftlichen Unterscheidungen von Menschen ist von großer Bedeutung.Das vorliegende Buch macht dieses Verhältnis aus einer gesellschafts- und machttheoretischen Perspektive zum Thema. Neben Ausführungen zu der Entwicklung des erziehungswissenschaftlichen Diskurses zu Heterogenität werden ausgewählte Unterscheidungen (Differenzordnungen) erläutert sowie normative Bezugsgrößen pädagogischen Handelns diskutiert. Ein besonderes Augenmerk liegt hierbei auf der migrationsbedingten Mehrsprachigkeit.Der Band bietet angehenden und praktizierenden Lehrer\*innen einen machtkritisch kommentierten Überblick über wichtige Themen und Fragen gegenwärtiger (Schul-)Pädagogik und trägt damit zu einer reflexiven Professionalisierung bei.Ein Band aus der Reihe 'Studientexte Bildungswissenschaft'.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In den letzten Jahren finden sich im deutschsprachigen Raum wieder verstärkt assimilationistische Ansätze und Positionen, die einseitig Angleichungserfordernisse in der Migrationsgesellschaft thematisieren und behaupten. Der Sammelband umfasst Beiträge aus interkulturell-pädagogischer Perspektive, die assimiliationistischePerspektiven untersuchen und kritisch kommentieren.Gefragt wird zunächst nach den Implikationen und Konsequenzen von Integrationsdiskursen, Sprachförderdiskursen, Medien- und Alltagsdiskursen für die von Kämpfen um Zugehörigkeit gekennzeichnete Migrationsgesellschaft. Als wichtiges Erkenntnisinteresse der Beiträge kann hierbei die kritische Analyse von rhetorischen Figuren in aktuellen bildungspolitischen und wissenschaftlichen Diskursen verstanden werden. Welchen Beitrag, so wird z. B. gefragt, liefern die Diskurse durch den Rückgriff auf Argumentationsfiguren, die den Vorrang eines Natio-Kulturellen behaupten, zur Festigung der Differenz zwischen 'Wir' und 'Nicht-Wir' Im zweiten Teil des Bandes finden sich empirische Studien zu migrationsgesellschaftlichen Bildungsräumen. Kommentiert und befragt wird das Verhältnis von Differenz und Vielfalt zu den Vorgaben und Routinen institutioneller Bildungszusammenhänge.