Dröse jennifer (15 risultati)
Lingua: Tedesco
Editore: Springer Spektrum, 2019
Serie: Libro 42 di 50 - Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
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Editore: Springer Spektrum, 2019
Serie: Libro 42 di 50 - Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
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Editore: Springer Spektrum, 2019
Serie: Libro 42 di 50 - Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
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Condizione: New. pp. 323.
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Editore: Springer Spektrum 2019-09, 2019
Serie: Libro 42 di 50 - Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
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Lingua: Tedesco
Editore: Springer Spektrum, 2019
Serie: Libro 42 di 50 - Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
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Editore: Spektrum Akademischer Verlag Gmbh, 2019
Serie: Libro 42 di 50 - Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
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Paperback. Condizione: Brand New. 346 pages. German language. 8.26x5.82x0.75 inches. In Stock.
Lingua: Tedesco
Editore: Springer Gabler, 2019
Serie: Libro 42 di 50 - Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Leseförderung wird in allen Unterrichtsfächern von Lehrkräften erwartet. Vor diesem Hintergrund präsentiert Jennifer Dröse ein theoretisch fundiertes und empirisch erprobtes Lehr-Lern-Arrangement zur Förderung von mathematikspezifischem Leseverständnis. Sie untersucht fachspezifische Lese- und Verstehensstrategien sowie syntaktische Sprachbewusstheit für beziehungstragende Strukturen, die bisher selten als Lerngegenstand im Mathematikunterricht thematisiert wurden. Durch die Rekonstruktion der individuellen gegenstandsspezifischen Lernwege zeigt die Autorin die situative Wirkung des Lehr-Lern-Arrangements auf. Dieses hat sich auch im Klassenunterricht als wirksam erwiesen.…
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Editore: Springer, 2019
Serie: Libro 42 di 50 - Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Textaufgaben lesen und verstehen lernen | Entwicklungsforschungsstudie zur mathematikspezifischen Leseverständnisförderung | Jennifer Dröse | Taschenbuch | xxiii | Deutsch | 2019 | Springer | EAN 9783658278496 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Spektrum in Springer Science + Business Media, Tiergartenstr. 15-17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.…
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Editore: Springer VS, 2019
Serie: Libro 42 di 50 - Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
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Condizione: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 348 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Leseförderung wird in allen Unterrichtsfächern von Lehrkräften erwartet. Vor diesem Hintergrund präsentiert Jennifer Dröse ein theoretisch fundiertes und empirisch erprobtes Lehr-Lern-Arrangement zur Förderung von mathematikspezifischem Leseverständnis. Sie untersucht fachspezifische Lese- und Verstehensstrategien sowie syntaktische Sprachbewusstheit für beziehungstragende Strukturen, die bisher selten als Lerngegenstand im Mathematikunterricht thematisiert wurden. Durch die Rekonstruktion der individuellen gegenstandsspezifischen Lernwege zeigt die Autorin die situative Wirkung des Lehr-Lern-Arrangements auf. Dieses hat sich auch im Klassenunterricht als wirksam erwiesen.…
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Editore: Springer Spektrum, 2019
Serie: Libro 42 di 50 - Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
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Editore: Springer Fachmedien Wiesbaden Sep 2019, 2019
Serie: Libro 42 di 50 - Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Leseförderung wird in allen Unterrichtsfächern von Lehrkräften erwartet. Vor diesem Hintergrund präsentiert Jennifer Dröse ein theoretisch fundiertes und empirisch erprobtes Lehr-Lern-Arrangement zur Förderung von mathematikspezifischem Leseverständnis. Sie untersucht fachspezifische Lese- und Verstehensstrategien sowie syntaktische Sprachbewusstheit für beziehungstragende Strukturen, die bisher selten als Lerngegenstand im Mathematikunterricht thematisiert wurden. Durch die Rekonstruktion der individuellen gegenstandsspezifischen Lernwege zeigt die Autorin die situative Wirkung des Lehr-Lern-Arrangements auf. Dieses hat sich auch im Klassenunterricht als wirksam erwiesen. 348 pp. Deutsch.…
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Editore: Springer Spektrum, 2019
Serie: Libro 42 di 50 - Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
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Editore: Springer Spektrum, 2019
Serie: Libro 42 di 50 - Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
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Editore: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019
Serie: Libro 42 di 50 - Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
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Kartoniert / Broschiert. Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Entwicklungsforschungsstudie zur Foerderung von mathematikspezifischem LeseverstaendnisText- sowie lesendenseitige Anforderungen beim Lesen und Verstehen von Textaufgaben.- Mathematikspezifische Lese- und Verstehensstrategien und syntaktische Sp.…
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Editore: Springer Sep 2019, 2019
Serie: Libro 42 di 50 - Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
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