druel marc (4 risultati)

Encuadernación de tapa blanda. Condizione: Bien.

Couverture souple. Condizione: Neuf. Edition originale. Grand in-8° broché Dans le développement de l'enfant, l'acte précède la pensée, il ouvre la voie aux capacités de symbolisation et reste ainsi sans doute l'un des prototypes des capacités de mentalisation, une influence ancestrale sous forme de traces sensori-motrices. Ainsi, au fil de l'histoire infantile, le « faire » cède le pas au « penser ». À partir de quand l'agir comportemental peut-il être considéré comme un échec des processus de mentalisation, de contenance et d'élaboration psychique ? Est-il simple décharge motrice ou s'adresse-t-il à un objet ? L'acte obéit-il à un impératif auto-érotique, narcissique ou bien s'inscrit-il dans une dynamique relationnelle ? Quelles réponses l'institution de soin peut-elle offrir à ces expressions comportementales ?

Rayon : Sciences Editeur : Clé Date de parution : 1970 Description : In-8, 220 pages, broché remplié, occasion, très bon état. IMPORTANT : Pour les envois internationaux, merci de vous renseigner avant de passer commande. Les envois se font uniquement en point relais MONDIAL RELAY ou INPOST pour les pays suivants : Allemagne, Autriche, Belgique, Espagne, Italie, Luxembourg, Pays-Bas, Pologne, et Portugal. Merci de nous indiquer en retour le point relais choisi ainsi que votre numéro de téléphone mobile pour assurer le suivi du colis. ATTENTION : Les expéditions nationales de plus de 2 kilos et les expéditions internationales de plus de 1 kilo se voient appliquer un supplément de port. Envois quotidiens du mardi au samedi. Les livres sont envoyés sous enveloppe bulles. Les frais de ports comprennent les frais d'affranchissements et d'emballage. Librairie Le Piano-Livre. Merci. Référence catalogue vendeur: 56638.

Couverture souple. Condizione: bon. R300293198: 1970. In-8. Broché. Etat d'usage, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Papier jauni. 220 pages. Plats contrepliés en un rabat. Dos taché. . . . Classification Dewey : 150-Psychologie.