Eppert claudia (33 risultati)
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Lingua: Inglese
Editore: Lawrence Erlbaum Associates, 2008
Serie: Studies in Curriculum Theory, Libro 6 di 96. Libro 6 di 96 - Studies in Curriculum Theory
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Condizione: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,600grams, ISBN:9780805856736.
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Between Hope and Despair : Pedagogy and the Remembrance of Historical Trauma
Simon, Roger I. (EDT); Rosenberg, Sharon (EDT); Eppert, Claudia (EDT); Baum, Rachel (CON); Britzman, Deborah P. (CON)
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Paperback. Condizione: New. At the end of a century of unfathomable suffering, societies are facing anew the question of how events that shock, resist assimilation, and evoke contradictory and complex responses should be remembered. Between Hope and Despair specifically examines the pedagogical problem of how remembrance is to p…roceed when what is to be remembered is underscored by a logic difficult to comprehend and subversive of the humane character of existence. This pedagogical attention to practices of remembrance reflects the growing cognizance that hope for a just and compassionate future lies in the sustained, if troubled, working through of these issues.
Between Hope and Despair : Pedagogy and the Remembrance of Historical Trauma
Simon, Roger I. (EDT); Rosenberg, Sharon (EDT); Eppert, Claudia (EDT); Baum, Rachel (CON); Britzman, Deborah P. (CON)
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Lingua: Inglese
Editore: Routledge, 2007
Serie: Studies in Curriculum Theory, Libro 6 di 96. Libro 6 di 96 - Studies in Curriculum Theory
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Between Hope and Despair : Pedagogy and the Remembrance of Historical Trauma
Simon, Roger I. (EDT); Rosenberg, Sharon (EDT); Eppert, Claudia (EDT); Baum, Rachel (CON); Britzman, Deborah P. (CON)
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Lingua: Inglese
Editore: Routledge, 2007
Serie: Studies in Curriculum Theory, Libro 6 di 96. Libro 6 di 96 - Studies in Curriculum Theory
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Condizione: New. This volume examines the pedagogical problem of how remembrance is to proceed when what is to be remembered is underscored by a logic difficult to comprehend and which is subversive of the human character of existence. Editor(s): Simon, Roger I.; Rosenberg, Sharon; Eppert, Claudia. Series: Culture & Education Se…ries. Num Pages: 264 pages, bibliography. BIC Classification: HBG; JNT. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 222 x 155 x 14. Weight in Grams: 345. . 2000. paperback. . . . .
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Simon, Roger I. (EDT); Rosenberg, Sharon (EDT); Eppert, Claudia (EDT); Baum, Rachel (CON); Britzman, Deborah P. (CON)
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Lingua: Inglese
Editore: Routledge, 2007
Serie: Studies in Curriculum Theory, Libro 6 di 96. Libro 6 di 96 - Studies in Curriculum Theory
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Editore: Taylor & Francis Group, 2007
Serie: Studies in Curriculum Theory, Libro 6 di 96. Libro 6 di 96 - Studies in Curriculum Theory
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Condizione: New. pp. 408.
Lingua: Inglese
Editore: Routledge, 2007
Serie: Studies in Curriculum Theory, Libro 6 di 96. Libro 6 di 96 - Studies in Curriculum Theory
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Editore: Taylor & Francis Inc, 2007
Serie: Studies in Curriculum Theory, Libro 6 di 96. Libro 6 di 96 - Studies in Curriculum Theory
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Condizione: New. This volume examines the pedagogical problem of how remembrance is to proceed when what is to be remembered is underscored by a logic difficult to comprehend and which is subversive of the human character of existence. Editor(s): Simon, Roger I.; Rosenberg, Sharon; Eppert, Claudia. Series: Culture & Education Se…ries. Num Pages: 264 pages, bibliography. BIC Classification: HBG; JNT. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 222 x 155 x 14. Weight in Grams: 345. . 2000. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Editore: Taylor & Francis Group, 2007
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Paperback. Condizione: Brand New. 256 pages. 9.25x6.00x0.75 inches. In Stock.
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Editore: Routledge, 2007
Serie: Studies in Curriculum Theory, Libro 6 di 96. Libro 6 di 96 - Studies in Curriculum Theory
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Paperback. Condizione: Brand New. 1st edition. 379 pages. 9.00x6.00x1.00 inches. In Stock.
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Editore: Taylor & Francis, 2007
Serie: Studies in Curriculum Theory, Libro 6 di 96. Libro 6 di 96 - Studies in Curriculum Theory
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Kartoniert / Broschiert. Condizione: New. Claudia Eppert, Hongyu WangThis volume broadens the horizon of educational research in North America by introducing a comprehensive dialogue between Eastern and Western philosophies and perspectives on the subject of curriculum theory and practice. I.
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Da: Rarewaves.com UK, London, Regno UnitoRarewaves.com UK
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Paperback. Condizione: New. At the end of a century of unfathomable suffering, societies are facing anew the question of how events that shock, resist assimilation, and evoke contradictory and complex responses should be remembered. Between Hope and Despair specifically examines the pedagogical problem of how remembrance is to p…roceed when what is to be remembered is underscored by a logic difficult to comprehend and subversive of the humane character of existence. This pedagogical attention to practices of remembrance reflects the growing cognizance that hope for a just and compassionate future lies in the sustained, if troubled, working through of these issues.
Lingua: Inglese
Editore: Taylor & Francis Inc Sep 2007, 2007
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Introduces a dialogue between Eastern and Western philosophies and perspectives on the subject of curriculum theory and practice. This book questions taken-for-granted thinking in Western educational thought about the foundations of teaching and learning, curriculum theory, educational pol…icy, and educational issues.
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Editore: Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 2007
Serie: Studies in Curriculum Theory, Libro 6 di 96. Libro 6 di 96 - Studies in Curriculum Theory
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Paperback. Condizione: new. Paperback. At the end of the century of unfathomable suffering, societies are facing anew the question of how events that shock, resist assimilation, and evoke contradictory and complex responses should be remembered. This work examines the pedagogical problem of how remembrance is to proceed when wha…t is to be remembered is underscored by a logic difficult to comprehend and which is subversive of the humane character of existence. This pedagogical attention to practice to remembrance reflects the growing cognisance that hope for a just and compassionate future lies in the sustained, if troubled working through of these issues. This volume examines the pedagogical problem of how remembrance is to proceed when what is to be remembered is underscored by a logic difficult to comprehend and which is subversive of the human character of existence. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Editore: Taylor & Francis Group, 2007
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