Fatoke adewale (69 risultati)

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Paperback. Condizione: Brand New. 68 pages. Spanish language. 5.91x0.20x8.66 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Este trabajo se diseñó para investigar los efectos de la estrategia de enseñanza basada en la resolución de problemas, tres modos de enseñanza complementarios (es decir, recuperación, retroalimentación y práctica) y el género en los resultados del aprendizaje en química. Para el estudio se adoptó un diseño cuasi experimental con grupo de control, pretest y postest. Los datos se recopilaron a partir de una muestra de 210 estudiantes de química de segundo curso de secundaria, compuesta por 109 hombres y 101 mujeres, seleccionados de seis escuelas de tres (3) áreas de gobierno local del estado de Ekiti, Nigeria. Para el estudio se adoptó el modelo de resolución de problemas de química en siete pasos sugerido por Frazer (1981) y Selvarantnam (1983). Los estudiantes de los grupos experimentales 1 y 2 fueron expuestos al enfoque de resolución de problemas junto con la remediación y la retroalimentación, respectivamente, mientras que el grupo experimental 3 fue expuesto a la resolución de problemas junto con la práctica. Al grupo de control se le enseñó utilizando el método convencional de clase magistral. Los resultados revelaron que los alumnos a los que se enseñó utilizando la resolución de problemas con remediación habían mejorado su rendimiento en química.…

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Este trabajo se diseñó para investigar los efectos de la estrategia de enseñanza basada en la resolución de problemas, tres modos de enseñanza complementarios (es decir, recuperación, retroalimentación y práctica) y el género en los resultados del aprendizaje en química. Para el estudio se adoptó un diseño cuasi experimental con grupo de control, pretest y postest. Los datos se recopilaron a partir de una muestra de 210 estudiantes de química de segundo curso de secundaria, compuesta por 109 hombres y 101 mujeres, seleccionados de seis escuelas de tres (3) áreas de gobierno local del estado de Ekiti, Nigeria. Para el estudio se adoptó el modelo de resolución de problemas de química en siete pasos sugerido por Frazer (1981) y Selvarantnam (1983). Los estudiantes de los grupos experimentales 1 y 2 fueron expuestos al enfoque de resolución de problemas junto con la remediación y la retroalimentación, respectivamente, mientras que el grupo experimental 3 fue expuesto a la resolución de problemas junto con la práctica. Al grupo de control se le enseñó utilizando el método convencional de clase magistral. Los resultados revelaron que los alumnos a los que se enseñó utilizando la resolución de problemas con remediación habían mejorado su rendimiento en química.…

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Este trabajo se diseñó para investigar los efectos de la estrategia de enseñanza basada en la resolución de problemas, tres modos de enseñanza complementarios (es decir, recuperación, retroalimentación y práctica) y el género en los resultados del aprendizaje en química. Para el estudio se adoptó un diseño cuasi experimental con grupo de control, pretest y postest. Los datos se recopilaron a partir de una muestra de 210 estudiantes de química de segundo curso de secundaria, compuesta por 109 hombres y 101 mujeres, seleccionados de seis escuelas de tres (3) áreas de gobierno local del estado de Ekiti, Nigeria. Para el estudio se adoptó el modelo de resolución de problemas de química en siete pasos sugerido por Frazer (1981) y Selvarantnam (1983). Los estudiantes de los grupos experimentales 1 y 2 fueron expuestos al enfoque de resolución de problemas junto con la remediación y la retroalimentación, respectivamente, mientras que el grupo experimental 3 fue expuesto a la resolución de problemas junto con la práctica. Al grupo de control se le enseñó utilizando el método convencional de clase magistral. Los resultados revelaron que los alumnos a los que se enseñó utilizando la resolución de problemas con remediación habían mejorado su rendimiento en química. 68 pp. Spanisch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Résolution de problèmes, modes d'enseignement et genre dans les résultats en chimie | Les effets de la stratégie pédagogique axée sur la résolution de problèmes, des modes d'enseignement et du genre sur les résultats d'apprentissage en chimie | Adewale Fatoke | Taschenbuch | Französisch | 2025 | Editions Notre Savoir | EAN 9786209301490 | Verantwortliche Person für die EU: SIA OmniScriptum Publishing, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.…

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Risoluzione dei problemi, modalità di insegnamento e genere nei risultati di chimica | Gli effetti della strategia didattica orientata alla risoluzione dei problemi, delle modalità di insegnamento e del genere sui risultati dell'apprendimento in chimica | Adewale Fatoke | Taschenbuch | Italienisch | 2025 | Edizioni Sapienza | EAN 9786209393648 | Verantwortliche Person für die EU: SIA OmniScriptum Publishing, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Rozwi¿zywanie problemów, metody nauczania i p¿e¿ a wyniki w chemii | Wp¿yw strategii nauczania opartej na rozwi¿zywaniu problemów, metod nauczania i p¿ci na wyniki w nauce chemii | Adewale Fatoke | Taschenbuch | Polnisch | 2025 | Wydawnictwo Nasza Wiedza | EAN 9786209391088 | Verantwortliche Person für die EU: SIA OmniScriptum Publishing, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Resolução de problemas, modos de instrução e género nos resultados em química | Os efeitos da estratégia de ensino para resolução de problemas, dos modos de ensino e do género nos resultados de aprendizagem em Química | Adewale Fatoke | Taschenbuch | Portugiesisch | 2025 | Edições Nosso Conhecimento | EAN 9786209388521 | Verantwortliche Person für die EU: SIA OmniScriptum Publishing, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Problemlösung, Unterrichtsmethoden und Geschlecht im Hinblick auf die Leistungen in Chemie | Die Auswirkungen von Problemlösungsstrategien, Unterrichtsmethoden und Geschlecht auf die Lernergebnisse im Fach Chemie | Adewale Fatoke | Taschenbuch | 68 S. | Deutsch | 2025 | Verlag Unser Wissen | EAN 9786209306617 | Verantwortliche Person für die EU: SIA OmniScriptum Publishing, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.…

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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This work was designed to investigate the effects of problem-solving instructional strategy, three accompanying modes of instruction (i.e. Remediation, Feedback and Practice) and gender on learning outcomes in chemistry. A pre-test post-test control group quasi experimental design was adopted for the study. Data were collected from a sample of 210 SS2 Chemistry Students made up of 109 males and 101 females selected from six schools in three (3) Local Government Areas of Ekiti State, Nigeria. Seven Step Chemistry Problem-Solving Model as suggested by Frazer (1981) and Selvarantnam (1983) was adopted for the study. The Students in experimental groups 1 and 2 were exposed to Problem-Solving approach coupled with remediation and feedback respectively, experimental group 3 was exposed to Problem-Solving coupled with practice. The control group was taught using conventional lecture method. The findings revealed that students taught using Problem-Solving with Remediation had improved performance in Chemistry. Hence the effects Remediation as accompanying Mode of Instruction in Chemistry Learning outweighs that of Feedback and Practice in the determination of Chemistry Learning Outcomes. 68 pp. Englisch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Este trabajo se diseñó para investigar los efectos de la estrategia de enseñanza basada en la resolución de problemas, tres modos de enseñanza complementarios (es decir, recuperación, retroalimentación y práctica) y el género en los resultados del aprendizaje en química. Para el estudio se adoptó un diseño cuasi experimental con grupo de control, pretest y postest. Los datos se recopilaron a partir de una muestra de 210 estudiantes de química de segundo curso de secundaria, compuesta por 109 hombres y 101 mujeres, seleccionados de seis escuelas de tres (3) áreas de gobierno local del estado de Ekiti, Nigeria. Para el estudio se adoptó el modelo de resolución de problemas de química en siete pasos sugerido por Frazer (1981) y Selvarantnam (1983). Los estudiantes de los grupos experimentales 1 y 2 fueron expuestos al enfoque de resolución de problemas junto con la remediación y la retroalimentación, respectivamente, mientras que el grupo experimental 3 fue expuesto a la resolución de problemas junto con la práctica. Al grupo de control se le enseñó utilizando el método convencional de clase magistral. Los resultados revelaron que los alumnos a los que se enseñó utilizando la resolución de problemas con remediación habían mejorado su rendimiento en química. 68 pp. Spanisch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Este trabajo se diseñó para investigar los efectos de la estrategia de enseñanza basada en la resolución de problemas, tres modos de enseñanza complementarios (es decir, recuperación, retroalimentación y práctica) y el género en los resultados del aprendizaje en química. Para el estudio se adoptó un diseño cuasi experimental con grupo de control, pretest y postest. Los datos se recopilaron a partir de una muestra de 210 estudiantes de química de segundo curso de secundaria, compuesta por 109 hombres y 101 mujeres, seleccionados de seis escuelas de tres (3) áreas de gobierno local del estado de Ekiti, Nigeria. Para el estudio se adoptó el modelo de resolución de problemas de química en siete pasos sugerido por Frazer (1981) y Selvarantnam (1983). Los estudiantes de los grupos experimentales 1 y 2 fueron expuestos al enfoque de resolución de problemas junto con la remediación y la retroalimentación, respectivamente, mientras que el grupo experimental 3 fue expuesto a la resolución de problemas junto con la práctica. Al grupo de control se le enseñó utilizando el método convencional de clase magistral. Los resultados revelaron que los alumnos a los que se enseñó utilizando la resolución de problemas con remediación habían mejorado su rendimiento en química. 68 pp. Spanisch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This work was designed to investigate the effects of problem-solving instructional strategy, three accompanying modes of instruction (i.e. Remediation, Feedback and Practice) and gender on learning outcomes in chemistry. A pre-test post-test control group quasi experimental design was adopted for the study. Data were collected from a sample of 210 SS2 Chemistry Students made up of 109 males and 101 females selected from six schools in three (3) Local Government Areas of Ekiti State, Nigeria. Seven Step Chemistry Problem-Solving Model as suggested by Frazer (1981) and Selvarantnam (1983) was adopted for the study. The Students in experimental groups 1 and 2 were exposed to Problem-Solving approach coupled with remediation and feedback respectively, experimental group 3 was exposed to Problem-Solving coupled with practice. The control group was taught using conventional lecture method. The findings revealed that students taught using Problem-Solving with Remediation had improved performance in Chemistry. Hence the effects Remediation as accompanying Mode of Instruction in Chemistry Learning outweighs that of Feedback and Practice in the determination of Chemistry Learning Outcomes.…

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