Gorel gamze (17 risultati)

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Broschur. Condizione: Gut. 1. Auflage. 212 Seiten Frank Hellmich, Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung - Vom Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung, Kohlhammer Verlag, Broschur, 1. Auflage 2018, 212 Seiten, gebraucht, ausgesondertes Exemplar eines Instituts (mit entsprechenden Stempeln), leichte Gebrauchsspuren, guter gebrauchter Zustand, keine Eintragungen oder Markierungen im Text. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 417. …

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung bildet gegenwärtig die große Herausforderung im Bildungswesen. Noch immer ist zu wenig über die Bedingungen des Gemeinsamen Unterrichts sowie die Gestaltung inklusiver Schulen bekannt. Das Buch gibt einen Überblick über Entwicklungsprojekte zur Realisierung eines inklusiven Bildungssystems und gleichzeitig einen Einblick in aktuelle empirische Ergebnisse zur inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung. Es behandelt folgende Themen: Gelingensbedingungen der inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung, Einstellungen von Kindern, Eltern und Lehrkräften zum inklusiven Unterricht, Lernen in der inklusiven Schule und Möglichkeiten der Qualifizierung von angehenden Lehrkräften für den inklusiven Unterricht.…

Paperback. Condizione: Brand New. 185 pages. German language. 8.27x5.83x0.43 inches. In Stock.

Condizione: New. pp. 185.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Gamze Görel geht der Frage nach, welche Bedeutung persönliche Ressourcen von Lehrkräften für die Gestaltung von inklusivem Unterricht haben können. Im Detail untersucht sie, in welchem Zusammenhang diese persönlichen Ressourcen wie beispielsweise Einstellungen von Lehrkräften zur Inklusion mit ihren Handlungsintentionen und Sichtweisen in Bezug auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule stehen. Die Autorin zeigt, dass die Motivation von Lehrkräften, sich mit Inklusion auseinanderzusetzen, prädiktiv für ihren prospektiven Umgang mit Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Unterricht ist. Einstellungen und Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehrkräften stellen sich entgegen den Annahmen nicht als direkte Prädiktoren für ihre Sichtweisen auf die Qualität des inklusiven Unterrichts heraus.…

Condizione: New. Prof. Dr. Frank Hellmich, Gamze Goerel und Marwin Felix Loeper lehren und forschen im Arbeitsbereich Grundschulpaedagogik am Institut fuer Erziehungswissenschaft der Universitaet Paderborn.Die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung bildet gegenwaertig .

Taschenbuch. Condizione: Neu. Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung | Vom Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung | Frank Hellmich | Taschenbuch | 212 S. | Deutsch | 2018 | W. Kohlhammer GmbH | EAN 9783170327191 | Verantwortliche Person für die EU: W. Kohlhammer GmbH, Heßbrühlstr. 69, 70565 Stuttgart, produktsicherheit[at]kohlhammer[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Inklusiver Unterricht aus Sicht von Grundschullehrkräften | Die Bedeutung von persönlichen Ressourcen | Gamze Görel | Taschenbuch | xii | Deutsch | 2019 | Springer Vieweg | EAN 9783658261740 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.…

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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Gamze Görel geht der Frage nach, welche Bedeutung persönliche Ressourcen von Lehrkräften für die Gestaltung von inklusivem Unterricht haben können. Im Detail untersucht sie, in welchem Zusammenhang diese persönlichen Ressourcen wie beispielsweise Einstellungen von Lehrkräften zur Inklusion mit ihren Handlungsintentionen und Sichtweisen in Bezug auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule stehen. Die Autorin zeigt, dass die Motivation von Lehrkräften, sich mit Inklusion auseinanderzusetzen, prädiktiv für ihren prospektiven Umgang mit Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Unterricht ist. Einstellungen und Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehrkräften stellen sich entgegen den Annahmen nicht als direkte Prädiktoren für ihre Sichtweisen auf die Qualität des inklusiven Unterrichts heraus. 188 pp. Deutsch.…

Condizione: New. Print on Demand pp. 185.

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Kartoniert / Broschiert. Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Eine erziehungswissenschaftliche StudieGamze Goerel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl fuer Grundschulpaedagogik der Universitaet Paderborn. Zu ihren Forschungsschwerpunkten zaehlt die Lehrerprofessionalitaet im Zusammenhang mit der Gestaltun.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Gamze Görel geht der Frage nach, welche Bedeutung persönliche Ressourcen von Lehrkräften für die Gestaltung von inklusivem Unterricht haben können. Im Detail untersucht sie, in welchem Zusammenhang diese persönlichen Ressourcen wie beispielsweise Einstellungen von Lehrkräften zur Inklusion mit ihren Handlungsintentionen und Sichtweisen in Bezug auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule stehen. Die Autorin zeigt, dass die Motivation von Lehrkräften, sich mit Inklusion auseinanderzusetzen, prädiktiv für ihren prospektiven Umgang mit Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Unterricht ist. Einstellungen und Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehrkräften stellen sich entgegen den Annahmen nicht als direkte Prädiktoren für ihre Sichtweisen auf die Qualität des inklusiven Unterrichts heraus.Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Straße 46, 65189 Wiesbaden 188 pp. Deutsch.…