Haidar nassim (14 risultati)

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Le programme par compétences en physique | Problèmes d''interprétation et de mise en ¿uvre | Nassim Haidar | Taschenbuch | 448 S. | Französisch | 2010 | Éditions universitaires européennes | EAN 9786131541162 | Verantwortliche Person für die EU: Editions universitaires europeennes, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.…

Paperback. Condizione: Like New. LIKE NEW. SHIPS FROM MULTIPLE LOCATIONS. book.

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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Le mandat de l'école du 21ème siècle est centré sur la préparation des jeunes à être membre à part entière de la société; ce n'est plus un lieu conçu comme dispensateur de savoirs dans une approche centrée sur la restitution des connaissances, mais un lieu où les savoirs, les savoir-faire et les savoir-être deviennent les associés indispensables de la maîtrise de compétences. Pour répondre à ce défi, plusieurs pays, parmi eux le Liban, ont axé leurs programmes scolaires sur les compétences. Mais, entre rédiger un programme par les compétences et le mettre en uvre, il existe un long chemin à franchir, des questions à répondre et des décisions à prendre. L'ambition de ce travaile n'est pas de trouver des réponses catégoriques à toutes les questions posées; mais de diagnostiquer les différentes interprétations des enseignants et de détecter leurs difficultés de mise en uvre, afin d'ouvrir quelques perspectives qui soient capables de réduire la résistance des enseignants à une réforme curriculaire de cette envergure. 448 pp. Französisch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Le mandat de l'école du 21ème siècle est centré sur la préparation des jeunes à être membre à part entière de la société; ce n'est plus un lieu conçu comme dispensateur de savoirs dans une approche centrée sur la restitution des connaissances, mais un lieu où les savoirs, les savoir-faire et les savoir-être deviennent les associés indispensables de la maîtrise de compétences. Pour répondre à ce défi, plusieurs pays, parmi eux le Liban, ont axé leurs programmes scolaires sur les compétences. Mais, entre rédiger un programme par les compétences et le mettre en uvre, il existe un long chemin à franchir, des questions à répondre et des décisions à prendre. L'ambition de ce travaile n'est pas de trouver des réponses catégoriques à toutes les questions posées; mais de diagnostiquer les différentes interprétations des enseignants et de détecter leurs difficultés de mise en uvre, afin d'ouvrir quelques perspectives qui soient capables de réduire la résistance des enseignants à une réforme curriculaire de cette envergure.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Le mandat de l''école du 21ème siècle est centré sur la préparation des jeunes à être membre à part entière de la société; ce n''est plus un lieu conçu comme dispensateur de savoirs dans une approche centrée sur la restitution des connaissances, mais un lieu où les savoirs, les savoir-faire et les savoir-être deviennent les associés indispensables de la maîtrise de compétences. Pour répondre à ce défi, plusieurs pays, parmi eux le Liban, ont axé leurs programmes scolaires sur les compétences. Mais, entre rédiger un programme par les compétences et le mettre en uvre, il existe un long chemin à franchir, des questions à répondre et des décisions à prendre. L''ambition de ce travaile n''est pas de trouver des réponses catégoriques à toutes les questions posées; mais de diagnostiquer les différentes interprétations des enseignants et de détecter leurs difficultés de mise en uvre, afin d''ouvrir quelques perspectives qui soient capables de réduire la résistance des enseignants à une réforme curriculaire de cette envergure.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 448 pp. Französisch.…