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Body in Coaching and Training : An Introduction to Embodied Facilitation
Walsh, Mark; Vilvovskaaya, Alexandra (CON); Raber, Maud (CON); Harris, Adrian (CON); Blackman, Rachel (CON)
Lingua: Inglese
Editore: Open University Press, 2021
Serie: Libro 30 di 32 - UK Higher Education OUP Humanities & Social Sciences Counselling and Psychotherapy
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Body in Coaching and Training : An Introduction to Embodied Facilitation
Walsh, Mark; Vilvovskaaya, Alexandra (CON); Raber, Maud (CON); Harris, Adrian (CON); Blackman, Rachel (CON)
Lingua: Inglese
Editore: Open University Press, 2021
Serie: Libro 30 di 32 - UK Higher Education OUP Humanities & Social Sciences Counselling and Psychotherapy
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Body in Coaching and Training : An Introduction to Embodied Facilitation
Walsh, Mark; Vilvovskaaya, Alexandra (CON); Raber, Maud (CON); Harris, Adrian (CON); Blackman, Rachel (CON)
Lingua: Inglese
Editore: Open University Press, 2021
Serie: Libro 30 di 32 - UK Higher Education OUP Humanities & Social Sciences Counselling and Psychotherapy
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Body in Coaching and Training : An Introduction to Embodied Facilitation
Walsh, Mark; Vilvovskaaya, Alexandra (CON); Raber, Maud (CON); Harris, Adrian (CON); Blackman, Rachel (CON)
Lingua: Inglese
Editore: Open University Press, 2021
Serie: Libro 30 di 32 - UK Higher Education OUP Humanities & Social Sciences Counselling and Psychotherapy
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Critical Pragmatism of Alain Locke : A Reader on Value Theory, Aesthetics, Community, Culture, Race, and Education
Harris, Leonard (EDT); Fraser, Nancy (CON); Franke, Astrid (CON); Scholz, Sally J. (CON); Helbling, Mark (CON)
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Critical Pragmatism of Alain Locke : A Reader on Value Theory, Aesthetics, Community, Culture, Race, and Education
Harris, Leonard (EDT); Fraser, Nancy (CON); Franke, Astrid (CON); Scholz, Sally J. (CON); Helbling, Mark (CON)
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Critical Pragmatism of Alain Locke : A Reader on Value Theory, Aesthetics, Community, Culture, Race, and Education
Harris, Leonard (EDT); Fraser, Nancy (CON); Franke, Astrid (CON); Scholz, Sally J. (CON); Helbling, Mark (CON)
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Harris, Leonard (EDT); Fraser, Nancy (CON); Franke, Astrid (CON); Scholz, Sally J. (CON); Helbling, Mark (CON)
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