Hauser mandy (19 risultati)

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perfect. Condizione: Brand New. 275 pages. German language. 9.45x6.10x0.79 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Wie können Hochschulen nicht nur strukturell, sondern auch epistemisch geöffnet werden Dieser Frage gehen die Beiträge des Bandes mit Blick auf das Konzept der »Partizipativen Lehre« nach - ein Begriff, der aktuell verwendet wird, wenn Menschen mit Behinderungserfahrungen ohne akademischen Abschluss als Hochschullehrende aktiv werden. Im Zentrum ihrer Auseinandersetzung stehen theoretische Bezüge, Spannungsfelder, Leerstellen und Veränderungen, wobei sie auch differenzierte Zugänge zusammenführen, wissenschaftliche, aktivistische und erfahrungsbasierte Stimmen verbinden und zur (selbst-)kritischen Auseinandersetzung einladen. Ziel ist es, Möglichkeitsräume für eine reflexive Hochschulentwicklung zu eröffnen - zugänglich, vielstimmig und transdisziplinär. 275 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Wie können Hochschulen nicht nur strukturell, sondern auch epistemisch geöffnet werden Dieser Frage gehen die Beiträge des Bandes mit Blick auf das Konzept der »Partizipativen Lehre« nach - ein Begriff, der aktuell verwendet wird, wenn Menschen mit Behinderungserfahrungen ohne akademischen Abschluss als Hochschullehrende aktiv werden. Im Zentrum ihrer Auseinandersetzung stehen theoretische Bezüge, Spannungsfelder, Leerstellen und Veränderungen, wobei sie auch differenzierte Zugänge zusammenführen, wissenschaftliche, aktivistische und erfahrungsbasierte Stimmen verbinden und zur (selbst-)kritischen Auseinandersetzung einladen. Ziel ist es, Möglichkeitsräume für eine reflexive Hochschulentwicklung zu eröffnen - zugänglich, vielstimmig und transdisziplinär. 275 pp. Deutsch.…

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Wie können Hochschulen nicht nur strukturell, sondern auch epistemisch geöffnet werden Dieser Frage gehen dieBeiträge des Bandes mit Blick auf das Konzept der 'Partizipativen Lehre' nach - ein Begriff, der aktuell verwendet wird, wenn Menschen mit Behinderungserfahrungen ohne akademischen Abschluss als Hochschullehrende aktiv werden. Im Zentrum ihrer Auseinandersetzung stehen theoretische Bezüge, Spannungsfelder, Leerstellen und Veränderungen, wobei sie auch differenzierte Zugänge zusammenführen, wissenschaftliche, aktivistische und erfahrungsbasierte Stimmen verbinden und zur (selbst-)kritischen Auseinandersetzung einladen. Ziel ist es, Möglichkeitsräume für eine reflexive Hochschulentwicklung zu eröffnen - zugänglich, vielstimmig und transdisziplinär.transcript Verlag, Hermannstraße 26, 33602 Bielefeld 275 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Wie können Hochschulen nicht nur strukturell, sondern auch epistemisch geöffnet werden Dieser Frage gehen die Beiträge des Bandes mit Blick auf das Konzept der »Partizipativen Lehre« nach - ein Begriff, der aktuell verwendet wird, wenn Menschen mit Behinderungserfahrungen ohne akademischen Abschluss als Hochschullehrende aktiv werden. Im Zentrum ihrer Auseinandersetzung stehen theoretische Bezüge, Spannungsfelder, Leerstellen und Veränderungen, wobei sie auch differenzierte Zugänge zusammenführen, wissenschaftliche, aktivistische und erfahrungsbasierte Stimmen verbinden und zur (selbst-)kritischen Auseinandersetzung einladen. Ziel ist es, Möglichkeitsräume für eine reflexive Hochschulentwicklung zu eröffnen - zugänglich, vielstimmig und transdisziplinär.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Partizipative Lehre | Kritische Fragen an neue Entwicklungen im Kontext inklusiver Hochschule | Mandy Hauser (u. a.) | Taschenbuch | Zukunft der Hochschule | 366 S. | Deutsch | 2026 | Transcript Verlag | EAN 9783837673104 | Verantwortliche Person für die EU: transcript Verlag, Gero Wierichs, Hermannstr. 26, 33602 Bielefeld, live[at]transcript-verlag[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Wie können Hochschulen nicht nur strukturell, sondern auch epistemisch geöffnet werden Dieser Frage gehen dieBeiträge des Bandes mit Blick auf das Konzept der 'Partizipativen Lehre' nach - ein Begriff, der aktuell verwendet wird, wenn Menschen mit Behinderungserfahrungen ohne akademischen Abschluss als Hochschullehrende aktiv werden. Im Zentrum ihrer Auseinandersetzung stehen theoretische Bezüge, Spannungsfelder, Leerstellen und Veränderungen, wobei sie auch differenzierte Zugänge zusammenführen, wissenschaftliche, aktivistische und erfahrungsbasierte Stimmen verbinden und zur (selbst-)kritischen Auseinandersetzung einladen. Ziel ist es, Möglichkeitsräume für eine reflexive Hochschulentwicklung zu eröffnen - zugänglich, vielstimmig und transdisziplinär. 275 pp. Deutsch.…