heike büttner (25 risultati)

Condizione: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

Softcover. Condizione: Sehr gut. Buchschnittkante weißt Schmutz auf und Leicht Lagerspuren. Ecke rechts unten angestoßen. Unbenutztes Exemplar. -.

Condizione: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Paperback. Condizione: Brand New. 104 pages. German language. 11.69x8.27x0.47 inches. In Stock.

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Deutsch 10. Klasse - Klassenarbeiten Realschule 7 Tests und 7 Klassenarbeiten zu den wichtigsten Kompetenzbereichen des Deutschunterrichts in der 10. Klasse Realschule, u. a. zu den Themen: literarische Texte undSachtexteerschließen materialgestütztes Schreiben Argumentieren und Stellung nehmen gestaltendes Erschließen (z. B. innerer Monolog, persönlicher Brief) Rechtschreibung und Grammatik Zitieren üben Ideal zur selbstständigenVorbereitungauf Tests und Klassenarbeiten während des Schuljahres sowie zur Kontrolledes eigenen Leistungsstands vor der Abschlussprüfung: ausführliche und schülergerechte Lösungen mit vielen Hinweisen und Tipps im herausnehmbaren Lösungsheft alle Tests und Klassenarbeiten mitBewertungstabellen sowieAngaben zu Zeitbedarf und Punkteverteilung.

Taschenbuch. Condizione: Neu. STARK Klassenarbeiten Realschule - Deutsch 10. Klasse | Heike Büttner | Taschenbuch | STARK-Verlag - Klassenarbeiten und Klausuren | 104 S. | Deutsch | 2020 | Stark Verlag GmbH | EAN 9783849012724 | Verantwortliche Person für die EU: Stark Verlag GmbH, Claudius-Keller-Str. 3c, 81669 München, info[at]stark-verlag[dot]de | Anbieter: preigu.

Condizione: New. In.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Examensarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Geschichte - Weltgeschichte - Altertum, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg (Sozialwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Einleitung:Frauengeschichte - ein Thema für den Geschichtsunterricht Frauengeschichte ist schon seit einiger Zeit ein populäres Thema für die Geschichtswissenschaft und viele wissenschaftliche Veröffentlichungen zeugen vom Interesse an der Geschichte der Frauen. Aber auch zahlreiche Geschichtsdidaktiker haben sich schon mit der didaktischen Umsetzung dieses Themas beschäftigt. Als Schwerpunkt wird jedoch vor allem das Leben der Frauen in Ägypten, im Mittelalter oder im 18. und 19. Jahrhundert behandelt. Frauengeschichte der Antike ist jedoch nach wie vor ein noch relativ weißer Fleck auf der Landkarte der Geschichtsdidaktik.Ähnlich wie mit der allgemeinen Geschichtsdidaktik ist es auch um die Schulbücher bestellt. Frauengeschichte in der Antike bezieht sich in Schulbuchdarstellungen oftmals nur auf Griechenland - Frauen im alten Rom jedoch, sind ein weniger populäres Thema.In meinem Blockpraktikum hatte ich die Aufgabe, in einer siebten Realschulklasse die Unterrichtseinheit Rom zu unterrichten. Nach Absprache mit meiner Mentorin folgte ich im großen und ganzen der Reihenfolge des Unterrichtsbuches. Gegen Ende meines Praktikums kam nach einer Schulstunde, in welcher wir uns mit dem Leben in Rom zur Kaiserzeit beschäftigt hatten, eine Schülerin auf mich zu und fragte mich nach der Rolle der Frauen in der Kaiserzeit. Im Geschichtsunterricht wäre seither nur von den Männern die Rede gewesen, sie würde sich aber auch für das Leben der Frauen interessieren.Meine Mentorin und ich sahen uns nach dieser Begebenheit eher ratlos an und meine Mentorin sagte mir, dass sie Frauengeschichte im Unterricht nie behandeln würde, denn schließlich sei weder das Schulbuch, noch das Unterrichtsmaterial auf diesen Themenkomplex ausgerichtet. Damit belegt sie Bodo von Borries These, dass Frauengeschichte als Stiefkind des Geschichtsunterrichts behandelt wird. Seiner Ansicht nach wird dies vor allem durch das Fehlen von Unterrichtsmaterialien gerechtfertigt.Die Frage des jungen Mädchens zeigt jedoch klar, dass dies als Entschuldigung nicht ausreicht - um Schülern den Unterrichtsstoff näher zu bringen, sollte in erster Linie an ihre Bedürfnisse und erst in zweiter Linie an das vorhandenen Material gedacht werden.Diese wissenschaftliche Hausarbeit versucht der Frage nachzugehen, wie es möglich wäre, das Thema Frauen im alten Rom im Unterricht zu behandeln.Zunächst soll eine wissenschaftlichen Darstellung Aufschluss über das Leben der Frauen im Rom der Kaiserzeit geben. Im Mittelpunkt werden vor allem der gesellschaftliche Status der Frau, ihre Rolle innerhalb der Familie, Kleidung, Frisuren und Schmuck stehen. Danach wird im anschließenden didaktischen Teil auf die Behandlung dieses Themas im Unterricht eingegangen werden.Aufgrund der großen Rolle von Schulbuch und Arbeitsmaterial werden zunächst einige Schulbücher der siebten Klasse untersucht und ausgewertet. Danach werden verschiedene Arbeitsmaterialien vorgestellt, welche parallel zu einem Schulbuch im Unterricht verwendet werden könnten.Die grobe Skizzierung eines Projektes bildet den Abschluss dieser Arbeit und eröffnet damit auch die Möglichkeit eines offenen Unterrichts.In dieser Arbeit wird vor allem auf die römische Kaiserzeit eingegangen. Um Veränderungen der Lebensumstände klar herauszuarbeiten, ist es jedoch an einigen Stellen der Arbeit unerlässlich, auch Bezug zum Leben der Frau in der Römischen Republik zu nehmen. Insbesondere Kapitel 2, welche die Vormundschaften über Frauen thematisiert, ist von dieser Vorgehensweise betroffen. Eheformen, wie die Manusehe oder die Vormundschaft eines Tutors, welche zu Beginn der Kaiserzeit verschwanden, werden bewusst dargestellt.

Condizione: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Klassenarbeiten Realschule - Deutsch 10. Klasse7 Tests und 7 Klassenarbeiten zu den wichtigsten Kompetenzbereichen des Deutschunterrichts in der 10. Klasse Realschule, u. a. zu den Themen: literarische Texte und Sachtexte erschließen materialgestütztes Schreiben Argumentieren und Stellung nehmen gestaltendes Erschließen (z. B. innerer Monolog, persönlicher Brief) Rechtschreibung und Grammatik Zitieren übenIdeal zur selbstständigen Vorbereitung auf Tests und Klassenarbeiten während des Schuljahres sowie zur Kontrolle des eigenen Leistungsstands vor der Abschlussprüfung: ausführliche und schülergerechte Lösungen mit vielen Hinweisen und Tipps im herausnehmbaren Lösungsheft alle Tests und Klassenarbeiten mit Bewertungstabellen sowie Angaben zu Zeitbedarf und Punkteverteilung.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Die Frau im alten Rom | Eine Untersuchung zur Behandlung dieses Themas in Schulbüchern der Realschule mit Hinweisen zur unterrichtlichen Aufarbeitung | Heike Büttner | Taschenbuch | 120 S. | Deutsch | 2000 | [.] | EAN 9783838626109 | Verantwortliche Person für die EU: Dryas Verlag, ein Imprint der Bedey und Thoms Media GmbH, Hermannstal 119k, 22119 Hamburg, kontakt[at]dryas[dot]de | Anbieter: preigu.

Softcover. Condizione: gut. 2011. Meine Arbeit ist 'Kino' so wie ich es verstehe", sagt Linda Christanell, die seit mehr als 35 Jahren in Österreich Filme macht. Ihr Interesse gilt der Kamera, ihren Möglichkeiten und Fehlern, der Umsetzung des Gesehenen ins Filmmaterial, ins Medium. Mit dem vorliegenden Buch, das neben mehr als hundert Werkfotos zahlreiche filmaffine Beiträge versammelt, erfährt die konsequente Vertreterin der heimischen Avantgarde eine adäquate Würdigung, die sie längst verdient hat. Den Anhang bildet ein abwechslungsreicher filmo- und bio-bibliografischer Abriss. Somit sind all jene Aspekte angesprochen, die den Leserinnen und Lesern Einblicke in ein bewegtes Leben und ein vielgestaltiges filmisches und künstlerisches Schaffen ermöglichen. Co-Autor Christa Auderlitzky, Christine N. Brinckmann, Elisabeth Büttner, Linda Christanell, Karola Gramann, Heide Schlüpmann, Alexander Horwath, Renate Lippert, Heike Klippel, Marcella Stecher, Karin Rick, Liesbeth Waechter-Böhm, Bady Minck, Alexander Dumreicher-Ivanceanu, Claudia Walkensteiner-Preschl, Michael Pilz Mitarbeit: Tanja Widmann Zusatzinfo Mit 200 Fotos in Farbe und Schwarzweiß Verlagsort Wien Sprache deutsch Maße 165 x 230 mm Einbandart Englisch Broschur Kunst Musik Theater Film TV Carrousel Deux Feministische Filmarbeit Fetischismus Filmavantgarde Frauenfilm Moving Picture NS-Trilogie Österreichische Filmemacherin Performance-Kunst Picture Again ISBN-10 3-901644-38-5 / 3901644385 ISBN-13 978-3-901644-38-2 / 9783901644382 In deutscher Sprache. 272 pages.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Examensarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Geschichte - Weltgeschichte - Altertum, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg (Sozialwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Einleitung:Frauengeschichte - ein Thema für den Geschichtsunterricht Frauengeschichte ist schon seit einiger Zeit ein populäres Thema für die Geschichtswissenschaft und viele wissenschaftliche Veröffentlichungen zeugen vom Interesse an der Geschichte der Frauen. Aber auch zahlreiche Geschichtsdidaktiker haben sich schon mit der didaktischen Umsetzung dieses Themas beschäftigt. Als Schwerpunkt wird jedoch vor allem das Leben der Frauen in Ägypten, im Mittelalter oder im 18. und 19. Jahrhundert behandelt. Frauengeschichte der Antike ist jedoch nach wie vor ein noch relativ weißer Fleck auf der Landkarte der Geschichtsdidaktik.Ähnlich wie mit der allgemeinen Geschichtsdidaktik ist es auch um die Schulbücher bestellt. Frauengeschichte in der Antike bezieht sich in Schulbuchdarstellungen oftmals nur auf Griechenland - Frauen im alten Rom jedoch, sind ein weniger populäres Thema.In meinem Blockpraktikum hatte ich die Aufgabe, in einer siebten Realschulklasse die Unterrichtseinheit Rom zu unterrichten. Nach Absprache mit meiner Mentorin folgte ich im großen und ganzen der Reihenfolge des Unterrichtsbuches. Gegen Ende meines Praktikums kam nach einer Schulstunde, in welcher wir uns mit dem Leben in Rom zur Kaiserzeit beschäftigt hatten, eine Schülerin auf mich zu und fragte mich nach der Rolle der Frauen in der Kaiserzeit. Im Geschichtsunterricht wäre seither nur von den Männern die Rede gewesen, sie würde sich aber auch für das Leben der Frauen interessieren.Meine Mentorin und ich sahen uns nach dieser Begebenheit eher ratlos an und meine Mentorin sagte mir, dass sie Frauengeschichte im Unterricht nie behandeln würde, denn schließlich sei weder das Schulbuch, noch das Unterrichtsmaterial auf diesen Themenkomplex ausgerichtet. Damit belegt sie Bodo von Borries These, dass Frauengeschichte als Stiefkind des Geschichtsunterrichts behandelt wird. Seiner Ansicht nach wird dies vor allem durch das Fehlen von Unterrichtsmaterialien gerechtfertigt.Die Frage des jungen Mädchens zeigt jedoch klar, dass dies als Entschuldigung nicht ausreicht - um Schülern den Unterrichtsstoff näher zu bringen, sollte in erster Linie an ihre Bedürfnisse und erst in zweiter Linie an das vorhandenen Material gedacht werden.Diese wissenschaftliche Hausarbeit versucht der Frage nachzugehen, wie es möglich wäre, das Thema Frauen im alten Rom im Unterricht zu behandeln.Zunächst soll eine wissenschaftlichen Darstellung Aufschluss über das Leben der Frauen im Rom der Kaiserzeit geben. Im Mittelpunkt werden vor allem der gesellschaftliche Status der Frau, ihre Rolle innerhalb der Familie, Kleidung, Frisuren und Schmuck stehen. Danach wird im anschließenden didaktischen Teil auf die Behandlung dieses Themas im Unterricht eingegangen werden.Aufgrund der großen Rolle von Schulbuch und Arbeitsmaterial werden zunächst einige Schulbücher der siebten Klasse untersucht und ausgewertet. Danach werden verschiedene Arbeitsmaterialien vorgestellt, welche parallel zu einem Schulbuch im Unterricht verwendet werden könnten.Die grobe Skizzierung eines Projektes bildet den Abschluss dieser Arbeit und eröffnet damit auch die Möglichkeit eines offenen Unterrichts.In dieser Arbeit wird vor allem auf die römische Kaiserzeit eingegangen. Um Veränderungen der Lebensumstände klar herauszuarbeiten, ist es jedoch an einigen Stellen der Arbeit unerlässlich, auch Bezug zum Leben der Frau in der Römischen Republik zu nehmen. Insbesondere Kapitel 2, welche die Vormundschaften über Frauen thematisiert, ist von dieser Vorgehensweise betroffen. Eheformen, wie die Manusehe oder die Vormundschaft eines Tutors, welche zu Beginn der Kaiserzeit verschwanden, werden bewusst dargestellt. 120 pp. Deutsch.

Condizione: New. Print on Demand pp. 122.

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Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Examensarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Geschichte - Weltgeschichte - Altertum, Note: 1,0, Paedagogische Hochschule Ludwigsburg (Sozialwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Einleitung:Frauengeschichte - ein Thema fuer den Ges.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Inhaltsangabe:Einleitung:Frauengeschichte - ein Thema für den Geschichtsunterricht Frauengeschichte ist schon seit einiger Zeit ein populäres Thema für die Geschichtswissenschaft und viele wissenschaftliche Veröffentlichungen zeugen vom Interesse an der Geschichte der Frauen. Aber auch zahlreiche Geschichtsdidaktiker haben sich schon mit der didaktischen Umsetzung dieses Themas beschäftigt. Als Schwerpunkt wird jedoch vor allem das Leben der Frauen in Ägypten, im Mittelalter oder im 18. und 19. Jahrhundert behandelt. Frauengeschichte der Antike ist jedoch nach wie vor ein noch relativ weißer Fleck auf der Landkarte der Geschichtsdidaktik.Ähnlich wie mit der allgemeinen Geschichtsdidaktik ist es auch um die Schulbücher bestellt. Frauengeschichte in der Antike bezieht sich in Schulbuchdarstellungen oftmals nur auf Griechenland - Frauen im alten Rom jedoch, sind ein weniger populäres Thema.In meinem Blockpraktikum hatte ich die Aufgabe, in einer siebten Realschulklasse die Unterrichtseinheit Rom zu unterrichten. Nach Absprache mit meiner Mentorin folgte ich im großen und ganzen der Reihenfolge des Unterrichtsbuches. Gegen Ende meines Praktikums kam nach einer Schulstunde, in welcher wir uns mit dem Leben in Rom zur Kaiserzeit beschäftigt hatten, eine Schülerin auf mich zu und fragte mich nach der Rolle der Frauen in der Kaiserzeit. Im Geschichtsunterricht wäre seither nur von den Männern die Rede gewesen, sie würde sich aber auch für das Leben der Frauen interessieren.Meine Mentorin und ich sahen uns nach dieser Begebenheit eher ratlos an und meine Mentorin sagte mir, dass sie Frauengeschichte im Unterricht nie behandeln würde, denn schließlich sei weder das Schulbuch, noch das Unterrichtsmaterial auf diesen Themenkomplex ausgerichtet. Damit belegt sie Bodo von Borries These, dass Frauengeschichte als Stiefkind des Geschichtsunterrichts behandelt wird. Seiner Ansicht nach wird dies vor allem durch das Fehlen von Unterrichtsmaterialien gerechtfertigt.Die Frage des jungen Mädchens zeigt jedoch klar, dass dies als Entschuldigung nicht ausreicht - um Schülern den Unterrichtsstoff näher zu bringen, sollte in erster Linie an ihre Bedürfnisse und erst in zweiter Linie an das vorhandenen Material gedacht werden.Diese wissenschaftliche Hausarbeit versucht der Frage nachzugehen, wie es möglich wäre, das Thema Frauen im alten Rom im Unterricht zu behandeln.Zunächst soll eine wissenschaftlichen Darstellung Aufschluss über das Leben der Frauen im [¿]Diplomica Verlag, Hermannstal 119k, 22119 Hamburg 120 pp. Deutsch.