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Creating Scientific Communities in the Elementary Classroom
Lingua: Inglese
Editore: Heinemann Educational Books, 1998
ISBN 10: 0325000085 ISBN 13: 9780325000084
Da: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Paperback. Condizione: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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How Students Come to Be, Know, and Do: A Case for a Broad View of Learning
Lingua: Inglese
Editore: Cambridge University Press, 2010
ISBN 10: 0521515653 ISBN 13: 9780521515658
Da: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Hardcover. Condizione: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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How Students Come to Be, Know, and Do: A Case for a Broad View of Learning (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Lingua: Inglese
Editore: Cambridge University Press, 2015
ISBN 10: 1107479185 ISBN 13: 9781107479180
Da: Bay State Book Company, North Smithfield, RI, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Condizione: very_good.
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How Students Come to Be, Know, and Do: A Case for a Broad View of Learning
Lingua: Inglese
Editore: Cambridge University Press, 2010
ISBN 10: 0521515653 ISBN 13: 9780521515658
EUR 21,05
Spedizione EUR 15,88
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has hardback covers. In good all round condition. Dust jacket in good condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,700grams, ISBN:9780521515658.
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How Students Come to Be, Know, and Do: A Case for a Broad View of Learning (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Lingua: Inglese
Editore: Cambridge University Press, 2010
ISBN 10: 0521515653 ISBN 13: 9780521515658
Da: Labyrinth Books, Princeton, NJ, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Condizione: Very Good.
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How Students Come to Be, Know, and Do: A Case for a Broad View of Learning (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Lingua: Inglese
Editore: Cambridge University Press, 2015
ISBN 10: 1107479185 ISBN 13: 9781107479180
Da: California Books, Miami, FL, U.S.A.
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 49,52
Spedizione gratuita
Spedito in U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New.
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How Students Come to Be, Know, and Do: A Case for a Broad View of Learning (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Lingua: Inglese
Editore: Cambridge University Press, 2015
ISBN 10: 1107479185 ISBN 13: 9781107479180
Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 43,33
Spedizione EUR 13,98
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New. In.
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How Students Come to Be, Know, and Do: A Case For A Broad View Of Learning (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Lingua: Inglese
Editore: Cambridge University Press 2014-12-11, 2014
ISBN 10: 1107479185 ISBN 13: 9781107479180
Da: Chiron Media, Wallingford, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 40,96
Spedizione EUR 18,08
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 10 disponibili
Aggiungi al carrelloPaperback. Condizione: New.
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How Students Come to be, Know, and Do
Lingua: Inglese
Editore: Cambridge University Press, 2015
ISBN 10: 1107479185 ISBN 13: 9781107479180
Da: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 50,54
Spedizione EUR 10,50
Spedito da Irlanda a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New. This book builds a theoretical argument for and a methodological approach to studying learning in a holistic way. Series: Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives. Num Pages: 240 pages, 10 b/w illus. 2 tables. BIC Classification: JMR; JNC. Category: (P) Professional & Vocational; (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 231 x 155 x 11. Weight in Grams: 33. . 2015. Paperback. . . . .
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How Students Come to Be, Know and Do
Lingua: Inglese
Editore: Cambridge University Press CUP, 2015
ISBN 10: 1107479185 ISBN 13: 9781107479180
Da: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
Condizione: New. pp. xviii + 215.
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How Students Come to be, Know, and Do
Lingua: Inglese
Editore: Cambridge University Press, 2015
ISBN 10: 1107479185 ISBN 13: 9781107479180
Da: Kennys Bookstore, Olney, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 63,27
Spedizione EUR 9,18
Spedito in U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New. This book builds a theoretical argument for and a methodological approach to studying learning in a holistic way. Series: Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives. Num Pages: 240 pages, 10 b/w illus. 2 tables. BIC Classification: JMR; JNC. Category: (P) Professional & Vocational; (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 231 x 155 x 11. Weight in Grams: 33. . 2015. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Creating Scientific Communities in the Elementary Classroom
Da: BennettBooksLtd, Los Angeles, CA, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
paperback. Condizione: New. In shrink wrap. Looks like an interesting title!
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Creating Scientific Communities in the Elementary Classroom
Da: Revaluation Books, Exeter, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 68,69
Spedizione EUR 11,67
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloPaperback. Condizione: Brand New. 192 pages. 9.25x7.25x0.50 inches. In Stock.
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EUR 53,43
Spedizione EUR 48,99
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New. Über den AutorA former elementary teacher and educational consultant, Maureen Reddy is currently a faculty member in the education department at Clark University, where she works closely with teachers in the Clark-Worceste.
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How Students Come to Be, Know, and Do: A Case for a Broad View of Learning (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Lingua: Inglese
Editore: Cambridge University Press, 2010
ISBN 10: 0521515653 ISBN 13: 9780521515658
Da: California Books, Miami, FL, U.S.A.
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 146,76
Spedizione gratuita
Spedito in U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New.
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How Students Come to Be, Know, and Do: A Case for a Broad View of Learning (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Lingua: Inglese
Editore: Cambridge University Press, 2010
ISBN 10: 0521515653 ISBN 13: 9780521515658
Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 133,74
Spedizione EUR 13,98
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New. In.
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How Students Come to Be, Know, and Do: A Case for a Broad View of Learning (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Lingua: Inglese
Editore: Cambridge University Press, 2010
ISBN 10: 0521515653 ISBN 13: 9780521515658
Da: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 149,00
Spedizione EUR 10,50
Spedito da Irlanda a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New. This book builds a theoretical argument for and a methodological approach to studying learning in a holistic way. Series: Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives. Num Pages: 240 pages, 10 b/w illus. 2 tables. BIC Classification: JMRL; JNC. Category: (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 235 x 163 x 24. Weight in Grams: 586. . 2010. Illustrated. hardcover. . . . .
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How Students Come to Be, Know, and Do
Lingua: Inglese
Editore: Cambridge University Press CUP, 2010
ISBN 10: 0521515653 ISBN 13: 9780521515658
Da: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
Condizione: New. pp. 240.
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How Students Come to Be, Know, and Do: A Case for a Broad View of Learning (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Lingua: Inglese
Editore: Cambridge University Press, 2010
ISBN 10: 0521515653 ISBN 13: 9780521515658
Da: Kennys Bookstore, Olney, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 189,75
Spedizione EUR 9,18
Spedito in U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New. This book builds a theoretical argument for and a methodological approach to studying learning in a holistic way. Series: Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives. Num Pages: 240 pages, 10 b/w illus. 2 tables. BIC Classification: JMRL; JNC. Category: (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 235 x 163 x 24. Weight in Grams: 586. . 2010. Illustrated. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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How Students Come to Be, Know, and Do: A Case for a Broad View of Learning
Da: Revaluation Books, Exeter, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 191,75
Spedizione EUR 14,59
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 2 disponibili
Aggiungi al carrelloHardcover. Condizione: Brand New. 1st edition. 240 pages. 9.25x6.25x1.00 inches. In Stock.
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How Students Come to Be, Know, and Do : A Case for a Broad View of Learning
Lingua: Inglese
Editore: Cambridge University Press, 2010
ISBN 10: 0521515653 ISBN 13: 9780521515658
EUR 181,80
Spedizione EUR 62,52
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloBuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studies of learning are too frequently conceptualized only in terms of knowledge development. Yet it is vital to pay close attention to the social and emotional aspects of learning in order to understand why and how it occurs. How Students Come to Be, Know, and Do builds a theoretical argument for and a methodological approach to studying learning in a holistic way. The authors provide examples of urban fourth graders from diverse cultural and linguistic backgrounds studying science as a way to illustrate how this model contributes to a more complete and complex understanding of learning in school settings. What makes this book unique is its insistence that to fully understand human learning we have to consider the affective-volitional processes of learning along with the more familiar emphasis on knowledge and skills.
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How Students Come to Be, Know, and Do: A Case for a Broad View of Learning (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Lingua: Inglese
Editore: Cambridge University Press, 2010
ISBN 10: 0521515653 ISBN 13: 9780521515658
Da: Mispah books, Redhill, SURRE, Regno Unito
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 250,09
Spedizione EUR 29,18
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloHardcover. Condizione: Like New. LIKE NEW. SHIPS FROM MULTIPLE LOCATIONS. book.
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How Students Come to Be, Know, and Do: A Case for a Broad View of Learning
Lingua: Inglese
Editore: Cambridge University Press, 2015
ISBN 10: 1107479185 ISBN 13: 9781107479180
Da: Revaluation Books, Exeter, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 44,43
Spedizione EUR 11,67
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloPaperback. Condizione: Brand New. 215 pages. 9.00x6.00x0.50 inches. In Stock. This item is printed on demand.
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How Students Come to Be, Know, and Do: A Case for a Broad View of Learning
Lingua: Inglese
Editore: Cambridge University Press, 2015
ISBN 10: 1107479185 ISBN 13: 9781107479180
Da: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 49,11
Spedizione EUR 16,63
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloPaperback / softback. Condizione: New. This item is printed on demand. New copy - Usually dispatched within 5-9 working days.
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How Students Come to Be, Know and Do
Lingua: Inglese
Editore: Cambridge University Press, 2015
ISBN 10: 1107479185 ISBN 13: 9781107479180
Da: Majestic Books, Hounslow, Regno Unito
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 63,35
Spedizione EUR 7,59
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 4 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New. Print on Demand pp. xviii + 215 10 Illus.
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How Students Come to Be, Know and Do
Lingua: Inglese
Editore: Cambridge University Press, 2015
ISBN 10: 1107479185 ISBN 13: 9781107479180
Da: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Germania
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 63,69
Spedizione EUR 9,95
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 4 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New. PRINT ON DEMAND pp. xviii + 215.
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How Students Come to Be, Know, and Do (Paperback)
Lingua: Inglese
Editore: Cambridge University Press, Cambridge, 2015
ISBN 10: 1107479185 ISBN 13: 9781107479180
Da: CitiRetail, Stevenage, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 52,89
Spedizione EUR 43,19
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloPaperback. Condizione: new. Paperback. Studies of learning are too frequently conceptualized only in terms of knowledge development. Yet it is vital to pay close attention to the social and emotional aspects of learning in order to understand why and how it occurs. How Students Come to Be, Know, and Do builds a theoretical argument for and a methodological approach to studying learning in a holistic way. The authors provide examples of urban fourth graders from diverse cultural and linguistic backgrounds studying science as a way to illustrate how this model contributes to a more complete and complex understanding of learning in school settings. What makes this book unique is its insistence that to fully understand human learning we have to consider the affective-volitional processes of learning along with the more familiar emphasis on knowledge and skills. Learning is too frequently conceptualized only in terms of knowledge development, yet it is vital to pay close attention to social and emotional aspects in order to understand why and how learning occurs. This book builds a theoretical argument for and methodological approach to studying learning in a holistic way. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.
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How Students Come to Be, Know, and Do
Lingua: Inglese
Editore: Cambridge University Press, 2014
ISBN 10: 1107479185 ISBN 13: 9781107479180
EUR 49,64
Spedizione EUR 48,99
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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How Students Come to Be, Know, and Do: A Case for a Broad View of Learning
Da: Revaluation Books, Exeter, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 143,89
Spedizione EUR 14,59
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloHardcover. Condizione: Brand New. 1st edition. 240 pages. 9.25x6.25x1.00 inches. In Stock. This item is printed on demand.
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How Students Come to Be, Know, and Do: A Case for a Broad View of Learning
Lingua: Inglese
Editore: Cambridge University Press, 2010
ISBN 10: 0521515653 ISBN 13: 9780521515658
Da: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 150,01
Spedizione EUR 19,90
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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