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Social Interaction and Professional Identity in Allied Healthcare Education (Studies in Social Interaction)
Lingua: Inglese
Editore: Edinburgh University Press, 2025
ISBN 10: 1474403158 ISBN 13: 9781474403153
Da: Books From California, Simi Valley, CA, U.S.A.
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
hardcover. Condizione: Fine.
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Social Interaction and Professional Identity in Allied Healthcare Education
Lingua: Inglese
Editore: Edinburgh University Press, 2025
ISBN 10: 1474403158 ISBN 13: 9781474403153
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Condizione: New.
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SOCIAL INTERACTION AND PROFESSIONAL
Lingua: Inglese
Editore: Edinburgh University Press, 2025
ISBN 10: 1474403158 ISBN 13: 9781474403153
Da: Majestic Books, Hounslow, Regno Unito
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 117,25
Spedizione EUR 7,53
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 3 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New.
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Social Interaction and Professional Identity in Allied Healthcare Education
Da: Revaluation Books, Exeter, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 116,10
Spedizione EUR 11,59
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloHardcover. Condizione: Brand New. 184 pages. 9.21x6.14x6.14 inches. In Stock.
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SOCIAL INTERACTION AND PROFESSIONAL
Lingua: Inglese
Editore: Edinburgh University Press, 2025
ISBN 10: 1474403158 ISBN 13: 9781474403153
Da: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
Condizione: New.
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Social Interaction and Professional Identity in Allied Healthcare Education
Lingua: Inglese
Editore: Edinburgh University Press, GB, 2025
ISBN 10: 1474403158 ISBN 13: 9781474403153
Da: Rarewaves.com USA, London, LONDO, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 133,01
Spedizione gratuita
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 5 disponibili
Aggiungi al carrelloHardback. Condizione: New. This book considers social interaction as both the means and conduit for professional identity development in Allied Healthcare Professional (AHCP) teaching and learning contexts, from the classroom to the clinic room and beyond. Concepts and contexts within AHCP education are presented before empirical data are discussed. Drawing on qualitative data from allied healthcare students and professionals within predominantly the disciplines of speech and language therapy, physiotherapy and occupational therapy, arguments are made for the recognition of social interaction as an explicit process integral to education in this healthcare sphere, yet often taken for granted or deemed a mere by-product of day-to-day activities in teaching and learning. Failing to recognise the value and force of social interaction in such contexts is detrimental to the development of discipline-specific and discipline-generic ways of honing a professional identity, as individuals both reflect upon and navigate the trajectory of their student and professional pathways.
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Social Interaction and Professional Identity in Allied Healthcare Education
Lingua: Inglese
Editore: Edinburgh University Press, 2025
ISBN 10: 1474403158 ISBN 13: 9781474403153
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 125,77
Spedizione EUR 17,39
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 3 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New.
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Social Interaction and Professional Identity in Allied Healthcare Education
Lingua: Inglese
Editore: Edinburgh University Press, 2025
ISBN 10: 1474403158 ISBN 13: 9781474403153
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Condizione: As New. Unread book in perfect condition.
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SOCIAL INTERACTION AND PROFESSIONAL
Lingua: Inglese
Editore: Edinburgh University Press, 2025
ISBN 10: 1474403158 ISBN 13: 9781474403153
Da: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Germania
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 131,76
Spedizione EUR 9,95
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 3 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New.
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Social Interaction and Professional Identity in Allied Healthcare Education
Lingua: Inglese
Editore: Edinburgh University Press, 2025
ISBN 10: 1474403158 ISBN 13: 9781474403153
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 150,37
Spedizione EUR 17,39
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 3 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: As New. Unread book in perfect condition.
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Social Interaction and Professional Identity in Allied Healthcare Education
Da: Revaluation Books, Exeter, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 182,74
Spedizione EUR 11,59
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 2 disponibili
Aggiungi al carrelloHardcover. Condizione: Brand New. 184 pages. 9.21x6.14x6.14 inches. In Stock.
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Social Interaction and Professional Identity in Allied Healthcare Education
Lingua: Inglese
Editore: Edinburgh University Press Apr 2025, 2025
ISBN 10: 1474403158 ISBN 13: 9781474403153
EUR 129,44
Spedizione EUR 62,07
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 2 disponibili
Aggiungi al carrelloBuch. Condizione: Neu. Neuware - Analyses how professional identity is negotiated through social interaction in allied healthcare education and practice.
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Social Interaction and Professional Identity in Allied Healthcare Education
Lingua: Inglese
Editore: Edinburgh University Press, GB, 2025
ISBN 10: 1474403158 ISBN 13: 9781474403153
Da: Rarewaves.com UK, London, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 125,78
Spedizione EUR 75,34
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 5 disponibili
Aggiungi al carrelloHardback. Condizione: New. This book considers social interaction as both the means and conduit for professional identity development in Allied Healthcare Professional (AHCP) teaching and learning contexts, from the classroom to the clinic room and beyond. Concepts and contexts within AHCP education are presented before empirical data are discussed. Drawing on qualitative data from allied healthcare students and professionals within predominantly the disciplines of speech and language therapy, physiotherapy and occupational therapy, arguments are made for the recognition of social interaction as an explicit process integral to education in this healthcare sphere, yet often taken for granted or deemed a mere by-product of day-to-day activities in teaching and learning. Failing to recognise the value and force of social interaction in such contexts is detrimental to the development of discipline-specific and discipline-generic ways of honing a professional identity, as individuals both reflect upon and navigate the trajectory of their student and professional pathways.
