jens klusmeyer (62 risultati)

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Paperback. Condizione: new. Paperback. Die Planung von Unterricht ist ein zentraler Gegenstand der Wirtschaftsdidaktik. Im Fokus der Disziplin stehen die Erarbeitung und Reflexion einschlaegiger Forschungserkenntnisse sowie die Ableitung schluessiger Entscheidungshilfen fuer die Akteurinnen und Akteure der Unterrichtspraxis. Auf Basis des aktuellen wirtschaftsdidaktischen Forschungsstandes zur Unterrichtsplanung eroeffnen die Beitraege des Sammelbandes theorie-, empirie- und praxisbezogene Perspektiven. Die vorgestellten Forschungskonzepte, Modellierungen und Foerderansaetze zur Gestaltung wirtschaftsberuflicher Lehr-Lern-Arrangements wenden sich gleichermassen an Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler sowie an Praktikerinnen und Praktiker. Im Fokus der Disziplin stehen die Erarbeitung und Reflexion einschlaegiger Forschungserkenntnisse sowie die Ableitung schluessiger Entscheidungshilfen fuer die Akteurinnen und Akteure der Unterrichtspraxis. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.

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Paperback. Condizione: new. Paperback. Die Forderung nach einer praxisorientierten Lehrer*innenbildung ist seit vielen Jahren virulent. Fuer die Professionalisierung angehender Lehrkraefte ist dabei entscheidend, Praxisbezuege in einen paedagogischen und fachdidaktischen Reflexionskontext zu stellen. Diesen Ansatz von Praxis und domaenenbezogener Reflexion verfolgen die Beitraege aus den Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken, die im Rahmen des Kasseler Projekts Professionalisierung durch Vernetzung Fortfuehrung und Potenzierung (PRONET2) der Qualitaetsoffensive Lehrerbildung entstanden sind.Die Beitraege verbinden Praxisstudien mit unterschiedlichen Reflexionsanlaessen, die sich auf Lehr-Lernszenarien, ganze Seminarkonzeptionen oder die Begleitung von Schulpraktika beziehen. Dabei geht es um Reflexionsgegenstaende wie Unterrichtsvideos, Reflexionshandlungen wie Blogeintraege sowie Untersuchungen zum Reflexionsvermoegen, zur Reflexionsguete und zur Wirksamkeit von inhaltlich ausgerichteter Reflexion. Der Band zeigt konzeptionell wie empirisch auf, wie reflexive Praxisstudien zu einem wichtigen Bestandteil einer auch phasenuebergreifend angelegten Lehrer*innenbildung werden koennen. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.

Unbekannt. Condizione: Sehr gut. ex Library Book aus einer wissenschafltichen Bibliothek Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

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Condizione: New. 1. Aufl. 2021 edition NO-PA16APR2015-KAP.

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Paperback. Condizione: Brand New. 241 pages. German language. 8.26x5.82x0.63 inches. In Stock.

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Condizione: New. pp. 110 1. Aufl. 2020 edition NO-PA16APR2015-KAP.

Condizione: New. 1. Aufl. 2022 edition NO-PA16APR2015-KAP.

Paperback. Condizione: Brand New. 360 pages. German language. 9.25x6.10x0.83 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Entrepreneurship Education in der Hochschule | Jens Klusmeyer (u. a.) | Taschenbuch | 152 S. | Deutsch | 2015 | Books on Demand GmbH | EAN 9783738614091 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Paperback. Condizione: Brand New. 124 pages. German language. 8.27x5.83x0.28 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Der Band enthält konzeptionelle Beiträge zur Weiterentwicklung von Studienwerkstattarbeit in der hochschulischen Lehrerbildung und praktische Umsetzungsbeispiele aus Sicht der Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften. Aufgezeigt wird, wie in Studienwerkstätten ein je spezifischer Beitrag zum selbstbestimmten forschenden Lernen geleistet wird. Damit bieten sie Studierenden einen Ort zur Entwicklung und Erprobung innovativer didaktischer Konzepte.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Studienwerkstätten in der Lehrerbildung | Theoriebasierte Praxislernorte an der Hochschule | Sabrina Schude (u. a.) | Taschenbuch | vii | Deutsch | 2016 | Springer Gabler | EAN 9783658116965 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Die Planung von Unterricht ist ein zentraler Gegenstand der Wirtschaftsdidaktik. Im Fokus der Disziplin stehen die Erarbeitung und Reflexion einschlägiger Forschungserkenntnisse sowie die Ableitung schlüssiger Entscheidungshilfen für die Akteurinnen und Akteure der Unterrichtspraxis.Auf Basis des aktuellen wirtschaftsdidaktischen Forschungsstandes zur Unterrichtsplanung eröffnen die Beiträge des Sammelbandes theorie-, empirie- und praxisbezogene Perspektiven. Die vorgestellten Forschungskonzepte, Modellierungen und Förderansätze zur Gestaltung wirtschaftsberuflicher Lehr-Lern-Arrangements wenden sich gleichermaßen an Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler sowie an Praktikerinnen und Praktiker.

kart. Condizione: Neu. 385 S. : Ill., graph. Darst. , 21 cm NEUES Buch. Versand SOFORT. Rechnung mit ausgewiesener MwSt. NEW book. Shipping worldwide. Invoice included., Literaturangaben Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Im diesem Sammelband adressieren die Autoren charakteristische Herausforderungen des Exports von digitalen Lerndienstleistungen im Bereich der beruflichen Aus- und Weiterbildung. Sie stellen disziplinübergreifende Methoden und Modelle vor, mit denen die erforderliche Flexibilität auf Seiten der Dienstleister in der Planung, Vermarktung und Evaluation für einen wachsenden internationalen Markt erreicht wird. Im Verbundprojekt kuLtig wurden anhand kulturangepasster, digitaler Lerndienstleistungen für die Aus- und Weiterbildung in China die Praktikabilität und Transferfähigkeit der entwickelten Lösungen aufgezeigt und wissenschaftlich begleitet.

Paperback. Condizione: new. Paperback. Die Planung von Unterricht ist ein zentraler Gegenstand der Wirtschaftsdidaktik. Im Fokus der Disziplin stehen die Erarbeitung und Reflexion einschlaegiger Forschungserkenntnisse sowie die Ableitung schluessiger Entscheidungshilfen fuer die Akteurinnen und Akteure der Unterrichtspraxis. Auf Basis des aktuellen wirtschaftsdidaktischen Forschungsstandes zur Unterrichtsplanung eroeffnen die Beitraege des Sammelbandes theorie-, empirie- und praxisbezogene Perspektiven. Die vorgestellten Forschungskonzepte, Modellierungen und Foerderansaetze zur Gestaltung wirtschaftsberuflicher Lehr-Lern-Arrangements wenden sich gleichermassen an Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler sowie an Praktikerinnen und Praktiker. Im Fokus der Disziplin stehen die Erarbeitung und Reflexion einschlaegiger Forschungserkenntnisse sowie die Ableitung schluessiger Entscheidungshilfen fuer die Akteurinnen und Akteure der Unterrichtspraxis. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Die Forderung nach einer praxisorientierten Lehrer\*innenbildung ist seit vielen Jahren virulent. Für die Professionalisierung angehender Lehrkräfte ist dabei entscheidend, Praxisbezüge in einen pädagogischen und fachdidaktischen Reflexionskontext zu stellen. Diesen Ansatz von Praxis und domänenbezogener Reflexion verfolgen die Beiträge aus den Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken, die im Rahmen des Kasseler ProjektsProfessionalisierung durch Vernetzung - Fortführung und Potenzierung (PRONET2)der 'Qualitätsoffensive Lehrerbildung' entstanden sind.Die Beiträge verbinden Praxisstudien mit unterschiedlichen Reflexionsanlässen, die sich auf Lehr-Lernszenarien, ganze Seminarkonzeptionen oder die Begleitung von Schulpraktika beziehen. Dabei geht es um Reflexionsgegenstände wie Unterrichtsvideos, Reflexionshandlungen wie Blogeinträge sowie Untersuchungen zum Reflexionsvermögen, zur Reflexionsgüte und zur Wirksamkeit von inhaltlich ausgerichteter Reflexion. Der Band zeigt konzeptionell wie empirisch auf, wie reflexive Praxisstudien zu einem wichtigen Bestandteil einer - auch phasenübergreifend angelegten - Lehrer\*innenbildung werden können.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Unterrichtsplanung in der Wirtschaftsdidaktik | Aktuelle theorie-, empirie- und praxisbasierte Beiträge | Jens Klusmeyer (u. a.) | Taschenbuch | Edition Fachdidaktiken | viii | Deutsch | 2021 | Springer Gabler | EAN 9783658266196 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

Condizione: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Das vorliegende Themenheft der ZFHE widmet sich der Entrepreneurship Education an Hochschulen, die von einer kurzen und steilen Karriere geprägt ist. Die in den Werkstattberichten abgebildete Vielfalt an innovativen und überaus gegenstandspezifischen Ausdifferenzierungen einer Entrepreneurship Education zeigt, dass diese inzwischen in der Praxis der Hochschulen augenscheinlich gut etabliert ist. Auf Seiten der wissenschaftlichen Beiträge werden Entrepreneurship-Ausprägungen oder spezifische Fragestellungen in den Blick genommen, in denen spezifische Facetten von Entrepreneurship Education zum integralen Ausgangspunkt der Argumentation werden.

Paperback. Condizione: new. Paperback. Die Forderung nach einer praxisorientierten Lehrer*innenbildung ist seit vielen Jahren virulent. Fuer die Professionalisierung angehender Lehrkraefte ist dabei entscheidend, Praxisbezuege in einen paedagogischen und fachdidaktischen Reflexionskontext zu stellen. Diesen Ansatz von Praxis und domaenenbezogener Reflexion verfolgen die Beitraege aus den Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken, die im Rahmen des Kasseler Projekts Professionalisierung durch Vernetzung Fortfuehrung und Potenzierung (PRONET2) der Qualitaetsoffensive Lehrerbildung entstanden sind.Die Beitraege verbinden Praxisstudien mit unterschiedlichen Reflexionsanlaessen, die sich auf Lehr-Lernszenarien, ganze Seminarkonzeptionen oder die Begleitung von Schulpraktika beziehen. Dabei geht es um Reflexionsgegenstaende wie Unterrichtsvideos, Reflexionshandlungen wie Blogeintraege sowie Untersuchungen zum Reflexionsvermoegen, zur Reflexionsguete und zur Wirksamkeit von inhaltlich ausgerichteter Reflexion. Der Band zeigt konzeptionell wie empirisch auf, wie reflexive Praxisstudien zu einem wichtigen Bestandteil einer auch phasenuebergreifend angelegten Lehrer*innenbildung werden koennen. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.