julia folch schulz (10 risultati)

Paperback. Condizione: Brand New. 192 pages. Spanish language. 9.49x7.56x0.71 inches. In Stock.

Rústica Hilo. Condizione: Nuevo.

Paperback. Condizione: Brand New. 120 pages. Spanish language. 8.66x5.91x0.28 inches. In Stock.

Condizione: New.

Ensayo. Psicología. Infantil. España. Madrid. Colección: Psicología. Editorial: Pirámide. 2018. No indica edición. 213 pags. 24x19 cms. Rústica. Muy buen estado. GASTOS DE ENVÍO: 1 EURO PARA EL ENVÍO ORDINARIO (SIN NÚMERO DE SEGUIMIENTO). 2,50 EUROS PARA EL ENVÍO CERTIFICADO CON RECOGIDA EN OFICINA DE CORREOS. 3,50 EUROS PARA EL ENVÍO CERTIFICADO CON ENTREGA EN DOMICILIO.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Desarrollo de la comunicación socioemocional y autismo infantil | Claves del autismo desde un enfoque socioemocional | Julia Folch-Schulz (u. a.) | Taschenbuch | 120 S. | Spanisch | 2016 | Editorial Académica Española | EAN 9783639604221 | Verantwortliche Person für die EU: Editorial Academica Espanola, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.

Condizione: Usado- bueno.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Hasta qué punto el autismo es un trastorno primario del desarrollo socioemocional es una cuestión clave para el progreso científico. La expresión y el reconocimiento de emociones y las interacciones socioafectivas con padres, educadores e iguales son el foco de atención de los estudios sobre la conducta comunicativa del niño con autismo. Las predisposiciones del recién nacido con desarrollo típico que favorecen interactuar con personas están alteradas en los niños con autismo. Comparado con el desarrollo temprano típico, los niños con diferentes trastornos del espectro autista presentan alteraciones de sus capacidades socioemocionales tempranas que pueden explicar la aparición de alteraciones cognitivas durante el desarrollo posterior. Las variables que incrementan las habilidades de procesamiento y comprensión de emociones del niño con autismo son analizadas, incluyendo las que determinan el tipo de interacción con otra persona pues sus habilidades de interacción son susceptibles de entrenamiento. Este libro está destinado a investigadores, docentes y profesionales de la psicología, pedagogía y educación especial, neurociencia, psiquiatría y otros profesionales de la salud mental. 120 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Hasta qué punto el autismo es un trastorno primario del desarrollo socioemocional es una cuestión clave para el progreso científico. La expresión y el reconocimiento de emociones y las interacciones socioafectivas con padres, educadores e iguales son el foco de atención de los estudios sobre la conducta comunicativa del niño con autismo. Las predisposiciones del recién nacido con desarrollo típico que favorecen interactuar con personas están alteradas en los niños con autismo. Comparado con el desarrollo temprano típico, los niños con diferentes trastornos del espectro autista presentan alteraciones de sus capacidades socioemocionales tempranas que pueden explicar la aparición de alteraciones cognitivas durante el desarrollo posterior. Las variables que incrementan las habilidades de procesamiento y comprensión de emociones del niño con autismo son analizadas, incluyendo las que determinan el tipo de interacción con otra persona pues sus habilidades de interacción son susceptibles de entrenamiento. Este libro está destinado a investigadores, docentes y profesionales de la psicología, pedagogía y educación especial, neurociencia, psiquiatría y otros profesionales de la salud mental.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 120 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Hasta qué punto el autismo es un trastorno primario del desarrollo socioemocional es una cuestión clave para el progreso científico. La expresión y el reconocimiento de emociones y las interacciones socioafectivas con padres, educadores e iguales son el foco de atención de los estudios sobre la conducta comunicativa del niño con autismo. Las predisposiciones del recién nacido con desarrollo típico que favorecen interactuar con personas están alteradas en los niños con autismo. Comparado con el desarrollo temprano típico, los niños con diferentes trastornos del espectro autista presentan alteraciones de sus capacidades socioemocionales tempranas que pueden explicar la aparición de alteraciones cognitivas durante el desarrollo posterior. Las variables que incrementan las habilidades de procesamiento y comprensión de emociones del niño con autismo son analizadas, incluyendo las que determinan el tipo de interacción con otra persona pues sus habilidades de interacción son susceptibles de entrenamiento. Este libro está destinado a investigadores, docentes y profesionales de la psicología, pedagogía y educación especial, neurociencia, psiquiatría y otros profesionales de la salud mental.