Katharina schitow (18 risultati)

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perfect. Condizione: Brand New. 250 pages. German language. 5.79x0.75x8.78 inches. In Stock.

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Wie gestaltet sich die Beschulungspraxis für neu migrierte Schüler\*innen in der Grundschule Katharina Schitow analysiert mittels institutioneller Ethnographie, wie institutionelle Praktiken und Texte den Umgang mit neu migrierten Schüler\*innen prägen. Sie zeigt, wie migrationsspezifisches Unterscheidungswissen in schulische Texte eingeschrieben und institutionell wirksam wird und eröffnet eine kritische Perspektive auf die institutionelle Dimension des Umgangs mit neuer Migration in der Grundschule - die nicht zuletzt zum Verständnis der komplexen Verschränkung von Institution, Wissen und Migration beiträgt. 240 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Wie gestaltet sich die Beschulungspraxis für neu migrierte Schüler\*innen in der Grundschule Katharina Schitow analysiert mittels institutioneller Ethnographie, wie institutionelle Praktiken und Texte den Umgang mit neu migrierten Schüler\*innen prägen. Sie zeigt, wie migrationsspezifisches Unterscheidungswissen in schulische Texte eingeschrieben und institutionell wirksam wird und eröffnet eine kritische Perspektive auf die institutionelle Dimension des Umgangs mit neuer Migration in der Grundschule - die nicht zuletzt zum Verständnis der komplexen Verschränkung von Institution, Wissen und Migration beiträgt. 240 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Wie gestaltet sich die Beschulungspraxis für neu migrierte Schüler\*innen in der Grundschule Katharina Schitow analysiert mittels institutioneller Ethnographie, wie institutionelle Praktiken und Texte den Umgang mit neu migrierten Schüler\*innen prägen. Sie zeigt, wie migrationsspezifisches Unterscheidungswissen in schulische Texte eingeschrieben und institutionell wirksam wird und eröffnet eine kritische Perspektive auf die institutionelle Dimension des Umgangs mit neuer Migration in der Grundschule - die nicht zuletzt zum Verständnis der komplexen Verschränkung von Institution, Wissen und Migration beiträgt.…

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Wie gestaltet sich die Beschulungspraxis für neu migrierte Schüler\*innen in der Grundschule Katharina Schitow analysiert mittels institutioneller Ethnographie, wie institutionelle Praktiken und Texte den Umgang mit neu migrierten Schüler\*innen prägen. Sie zeigt, wie migrationsspezifisches Unterscheidungswissen in schulische Texte eingeschrieben und institutionell wirksam wird und eröffnet eine kritische Perspektive auf die institutionelle Dimension des Umgangs mit neuer Migration in der Grundschule - die nicht zuletzt zum Verständnis der komplexen Verschränkung von Institution, Wissen und Migration beiträgt.transcript Verlag, Hermannstraße 26, 33602 Bielefeld 240 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Wie gestaltet sich die Beschulungspraxis für neu migrierte Schüler\*innen in der Grundschule Katharina Schitow analysiert mittels institutioneller Ethnographie, wie institutionelle Praktiken und Texte den Umgang mit neu migrierten Schüler\*innen prägen. Sie zeigt, wie migrationsspezifisches Unterscheidungswissen in schulische Texte eingeschrieben und institutionell wirksam wird und eröffnet eine kritische Perspektive auf die institutionelle Dimension des Umgangs mit neuer Migration in der Grundschule - die nicht zuletzt zum Verständnis der komplexen Verschränkung von Institution, Wissen und Migration beiträgt.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Institution - Wissen - Migration | Eine institutionelle Ethnographie in der Grundschule | Katharina Schitow | Taschenbuch | Bildungsforschung | 250 S. | Deutsch | 2025 | Transcript Verlag | EAN 9783837674682 | Verantwortliche Person für die EU: transcript Verlag, Gero Wierichs, Hermannstr. 26, 33602 Bielefeld, live[at]transcript-verlag[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Wie gestaltet sich die Beschulungspraxis für neu migrierte Schüler\*innen in der Grundschule Katharina Schitow analysiert mittels institutioneller Ethnographie, wie institutionelle Praktiken und Texte den Umgang mit neu migrierten Schüler\*innen prägen. Sie zeigt, wie migrationsspezifisches Unterscheidungswissen in schulische Texte eingeschrieben und institutionell wirksam wird und eröffnet eine kritische Perspektive auf die institutionelle Dimension des Umgangs mit neuer Migration in der Grundschule - die nicht zuletzt zum Verständnis der komplexen Verschränkung von Institution, Wissen und Migration beiträgt. 240 pp. Deutsch.…