Katrin vorhölter (69 risultati)

Condizione: New.

Paperback. Condizione: New. 1st ed. 2016. This survey provides an overview of the German discussion on modelling and applications in schools. It considers the development from the beginning of the 20th century to the present, and discusses the term "mathematical model" as well as different representations of the modelling process as modelling cycles. Different trends in the historical and current debate on applications and modelling can be differentiated as perspectives of modelling. Modelling is now one of the six general mathematical competencies defined in the educational standards for mathematics introduced in Germany in 2003, and there have been several initiatives to implement modelling in schools, as well as a whole range of empirical research projects focusing on teachers or students in modelling processes. As a special kind for implementing modelling into school, modelling weeks and days carried out by various German universities have been established.…

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

Condizione: New.

Condizione: New.

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paperback. Condizione: Gut. Auflage: 1. Auflage. 190 Seiten *Werktagsversendung innerhalb von 24 Stunden* -- Exempl. in einem guten Gesamtzust., geringe Gebrauchsspuren möglich -- ISBN: 9783866492837 Alle Sendungen werden mit beiliegender Rechnung, inkl. ausgewiesener MwSt., verschickt. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 279. …

Paperback. Condizione: Brand New. 42 pages. 9.00x6.25x0.25 inches. In Stock.

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PAP. Condizione: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Paperback. Condizione: New. 1st ed. 2016. This survey provides an overview of the German discussion on modelling and applications in schools. It considers the development from the beginning of the 20th century to the present, and discusses the term "mathematical model" as well as different representations of the modelling process as modelling cycles. Different trends in the historical and current debate on applications and modelling can be differentiated as perspectives of modelling. Modelling is now one of the six general mathematical competencies defined in the educational standards for mathematics introduced in Germany in 2003, and there have been several initiatives to implement modelling in schools, as well as a whole range of empirical research projects focusing on teachers or students in modelling processes. As a special kind for implementing modelling into school, modelling weeks and days carried out by various German universities have been established.…

Condizione: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Für die tertiäre Bildungsforschung ist das Thema Transfer von Wissenschaft in die Praxis ¿ und zurück ¿ ein grundlegendes. Zu spezifizieren ist dabei jedoch, um welche Art von Praxis es sich handelt, welches Begriffsverständnis dem Transfer unterliegt und unter welchen Bedingungen, Zielvorstellungen und Erfolgskriterien Transfer betrachtet wird. Dieser Band vereinigt verschiedene Beiträge zur Beschreibung von Gelingensbedingungen, Modellen und Nachhaltigkeit von Transfer im Bildungsbereich. Forscherinnen und Forscher aus Hochschuldidaktik, Lehreraus- und -weiterbildung und Schulentwicklung blicken jeweils aus ihren unterschiedlichen Perspektiven gemeinsam auf das Thema. Die Beiträge entstammen einer fachübergreifenden Tagung für Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler zum Thema Praxistransfer in der tertiären Bildungsforschung an der Universität Hamburg im November 2017.…

Paperback. Condizione: Brand New. 146 pages. German language. 10.98x8.27x0.32 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Vom Sinn des Matheunterrichts Im Rahmen einer qualitativ orientierten Fallstudie untersucht die Autorin, welche Rolle Modellierungsaufgaben bei der Suche nach Sinn beim Lernen von und der Beschäftigung mit Mathematik spielen können. Es werden fünf empirisch nachweisbare Kategorien von Sinnkonstruktionen beschrieben (wie z.B. die Auseinandersetzung mit den Anforderungen des Mathematikunterrichts und dem Erlernen mathematischen Wissens und mathematischer Kompetenzen) und dargestellt, dass Modellierungsaufgaben gewissen Schülergruppen Sinnangebote unterbreiten können.…

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

Condizione: New. 1. Aufl. 2021 edition NO-PA16APR2015-KAP.

Paperback. Condizione: Brand New. 132 pages. German language. 8.27x0.30x10.98 inches. In Stock.

Condizione: New.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Dieses Buch zeigt in konkreten unterrichtspraktischen Beiträgen, welchen Beitrag Mathematik als Unterrichtsfach im interdisziplinären MINT-Kontext oder bei Themen der Bildung für nachhaltige Entwicklung von der Sekundarstufe 1 bis zum Abitur leistet.Mathematik wird dabei als Werkzeug interpretiert auch für Kontexte, die zunächst wenig mathematisch scheinen bzw. bei denen die Anwendbarkeit mathematischer Verfahren als Grundlage zur Meinungsbildung oder Entscheidungsfindung nicht offensichtlich ist. Hierfür werden spezifische realitätsbezogene Probleme im interdisziplinären Umfeld aufgegriffen und mit Hilfe mathematischer Verfahren nicht nur gelöst, sondern insbesondere mit Blick auf den Kontext in Sinne der Winter schen Grunderfahrungen interpretiert, validiert und reflektiert.Das Buch richtet sich insbesondere an Mathematiklehrerinnen und -lehrer, Lehrende in der Fort- und Weiterbildung für Lehrkräfte, Studierende des Lehramts sowie Lehrende der Mathematik und ihrer Didaktik. 132 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Dieses Buch zeigt in konkreten unterrichtspraktischen Beiträgen, welchen Beitrag Mathematik als Unterrichtsfach im interdisziplinären MINT-Kontext oder bei Themen der Bildung für nachhaltige Entwicklung von der Sekundarstufe 1 bis zum Abitur leistet.Mathematik wird dabei als Werkzeug interpretiert auch für Kontexte, die zunächst wenig mathematisch scheinen bzw. bei denen die Anwendbarkeit mathematischer Verfahren als Grundlage zur Meinungsbildung oder Entscheidungsfindung nicht offensichtlich ist. Hierfür werden spezifische realitätsbezogene Probleme im interdisziplinären Umfeld aufgegriffen und mit Hilfe mathematischer Verfahren nicht nur gelöst, sondern insbesondere mit Blick auf den Kontext in Sinne der Winter schen Grunderfahrungen interpretiert, validiert und reflektiert.Das Buch richtet sich insbesondere an Mathematiklehrerinnen und -lehrer, Lehrende in der Fort- und Weiterbildung für Lehrkräfte, Studierende des Lehramts sowie Lehrende der Mathematik und ihrer Didaktik. 132 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Dieses Buch zeigt in konkreten unterrichtspraktischen Beiträgen, welchen Beitrag Mathematik als Unterrichtsfach im interdisziplinären MINT-Kontext oder bei Themen der Bildung für nachhaltige Entwicklung von der Sekundarstufe 1 bis zum Abitur leistet.Mathematik wird dabei als Werkzeug interpretiert auch für Kontexte, die zunächst wenig mathematisch scheinen bzw. bei denen die Anwendbarkeit mathematischer Verfahren als Grundlage zur Meinungsbildung oder Entscheidungsfindung nicht offensichtlich ist. Hierfür werden spezifische realitätsbezogene Probleme im interdisziplinären Umfeld aufgegriffen und mit Hilfe mathematischer Verfahren nicht nur gelöst, sondern insbesondere mit Blick auf den Kontext in Sinne der Winter'schen Grunderfahrungen interpretiert, validiert und reflektiert.Das Buch richtet sich insbesondere an Mathematiklehrerinnen und -lehrer, Lehrende in der Fort- und Weiterbildung für Lehrkräfte, Studierende des Lehramts sowie Lehrende der Mathematik und ihrer Didaktik.…