Kruk mariusz (191 risultati)
Editore: Kunsthalle, Bremen, 1998
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Paperback. Condizione: New. This book investigates teacher and student boredom from the perspective of the teacher and illustrates how thinking about different aspects of this negative emotion might enhance reflective practices. It consists of seven chapters. The first four (Chapters 1-4) are devoted to the role of positive and…negative emotions in L2 learning, conceptualizations of boredom, theories accounting for this negative emotion, and a brief overview of student and teacher boredom-related studies carried out in educational psychology and L2 education. The second part (Chapters 5-6) is empirical in nature. It reports on a mixed-methods investigation which tapped learner and teacher boredom from the perspective of EFL secondary school practitioners. It focused on: (1) teacher-perceived causes of learners' boredom, (2) causes of teachers' own boredom, (3) ways in which teachers confront student boredom in the classroom, (4) ways in which teachers deal with their own boredom, (5) factors that underpin teacher and student boredom, (6) ways of combating student and teacher boredom. The third part of the book (Chapters 6-7) integrates teachers' recommendations with outcomes of previous research to propose a reflective practice model of dealing with boredom in the classroom as well as strategies that can be employed to minimize teacher boredom.
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Paperback. Condizione: new. Paperback. This book investigates teacher and student boredom from the perspective of the teacher and illustrates how thinking about different aspects of this negative emotion might enhance reflective practices. It consists of seven chapters. The first four (Chapters 1-4) are devoted to the role of po…sitive and negative emotions in L2 learning, conceptualizations of boredom, theories accounting for this negative emotion, and a brief overview of student and teacher boredom-related studies carried out in educational psychology and L2 education. The second part (Chapters 5-6) is empirical in nature. It reports on a mixed-methods investigation which tapped learner and teacher boredom from the perspective of EFL secondary school practitioners. It focused on: (1) teacher-perceived causes of learners boredom, (2) causes of teachers own boredom, (3) ways in which teachers confront student boredom in the classroom, (4) ways in which teachers deal with their own boredom, (5) factors that underpin teacher and student boredom, (6) ways of combating student and teacher boredom. The third part of the book (Chapters 6-7) integrates teachers recommendations with outcomes of previous research to propose a reflective practice model of dealing with boredom in the classroom as well as strategies that can be employed to minimize teacher boredom. This book investigates teacher and student boredom from the perspective of the teacher and illustrates how thinking about different aspects of this negative emotion might enhance reflective practices. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
Editore: Artists Space New York, NY, 1989
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Aggiungi al carrello32 pp.; 22.9 x 21.5 cm.; staple bound; black-and-white; edition size unknown; unsigned and unnumbered; offset-printed Exhibition catalogue published in conjunction with show held May 25 - July 1, 1989. Texts by Susan Wyatt, Valerie Smith, Kathy Rae Huffman, and Biljana Tomic. Artists include Mrdjan Bajic, Miroslaw Balka, Jiri Da…vid, El Kazovszkij, Zeljko Kipke, Jiri Kovanda, Mariusz Kruk, Piotr Kurka, and others. Cover: Peter McClennan. Fine. Covers and contents clean and unmarked.
Lingua: Inglese
Editore: Cham, Springer International Publishing : Imprint: Springer., 2021
Serie: Libro 70 di 78 - Second Language Learning and Teaching
- Rilegato
- Prima edizione
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1st ed. 2021. XIV, 148 p. Hardcover. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Second Language Learning and Teaching. Sprache: Englisch.
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Paperback. Condizione: Brand New. 200 pages. 9.21x6.14x0.46 inches. In Stock.
Teachers Reflecting on Boredom in the Language Classroom (Reflective Practice in Language Education)
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Lingua: Tedesco
Editore: Duisburg : Wilhelm-Lehmbruck-Museum ; £ódź : Muzeum Sztuki, 1996
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4° gebunden. Condizione: Sehr gut. 129 S. zahlr. Abb. das Buch ist in sehr gutem Zustand, ISBN: 3892795207 Aufgrund neuer EU Verpackungsgesetze können wir zurzeit nicht in viele EU Länder außer Deutschland und die Niederlande. liefern, Lieferungen an Grenz Packstationen oder Grenzpaket Anbieter ist weiterhin möglich. Auch Liefer…ungen in alle Länder außer der EU und Russland sind weiterhin möglich. Due to new EU packaging regulations, we are currently unable to ship to EU countries other than Germany; however, deliveries to border-located parcel lockers or cross-border parcel services remain possible. Shipments to all countries outside the EU and Russia also remain possible. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 572.
Teachers Reflecting on Boredom in the Language Classroom (Reflective Practice in Language Education)
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Teachers Reflecting on Boredom in the Language Classroom (Reflective Practice in Language Education)
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Teachers Reflecting on Boredom in the Language Classroom (Reflective Practice in Language Education)
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Lingua: Inglese
Editore: Routledge, 2023
Serie: Libro 1 di 4 - New Directions in Computer Assisted Language Learning
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Editore: Routledge, 2024
Serie: Libro 3 di 4 - New Directions in Computer Assisted Language Learning
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Editore: Routledge, 2024
Serie: Libro 3 di 4 - New Directions in Computer Assisted Language Learning
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Editore: Routledge, 2023
Serie: Libro 1 di 4 - New Directions in Computer Assisted Language Learning
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Editore: Routledge, 2024
Serie: Libro 3 di 4 - New Directions in Computer Assisted Language Learning
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Serie: Libro 1 di 4 - New Directions in Computer Assisted Language Learning
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Editore: Routledge, 2024
Serie: Libro 3 di 4 - New Directions in Computer Assisted Language Learning
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Editore: Taylor & Francis Ltd, 2023
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Editore: Routledge, 2023
Serie: Libro 1 di 4 - New Directions in Computer Assisted Language Learning
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