Kutnick peter (63 risultati)
Promoting Effective Group Work in the Primary Classroom : A Handbook for Teachers and Practitioners
Berdondini, Lucia, Kutnick, Peter, Baines, Ed, Chowne, Anne, Blatchford, Peter
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Lingua: Inglese
Editore: Continuum International Publishing Group Ltd., 1995
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Lingua: Inglese
Editore: Routledge, 2016
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Editore: Continuum International Publishing Group Ltd., 1995
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Lingua: Inglese
Editore: Continuum International Publishing Group Ltd. 01/01/1995, 1995
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Promoting Effective Group Work in the Primary Classroom: A Handbook for Teachers and Practitioners (Improving Practice (TLRP))
Baines, Ed,Blatchford, Peter,Kutnick, Peter,Chowne, with Anne,Ota, Cathy,Berdondini, Lucia
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paperback. Condizione: Very Good. Cover and edges may have some wear.
Promoting Effective Group Work in the Primary Classroom : A Handbook for Teachers and Practitioners
Baines, Ed; Blatchford, Peter; Kutnick, Peter; Chowne, Anne (CON); Ota, Cathy (CON)
Lingua: Inglese
Editore: Routledge, 2016
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Promoting Effective Group Work in the Primary Classroom : A Handbook for Teachers and Practitioners
Baines, Ed; Blatchford, Peter; Kutnick, Peter; Chowne, Anne (CON); Ota, Cathy (CON)
Lingua: Inglese
Editore: Routledge, 2016
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Editore: Ed. Paidos., Barcelona, 1992
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Tapa blanda. Condizione: MUY BUEN ESTADO. 284 pg. Sólo si el libro supera 1 kg de peso o se trata de un ejemplar de gran formato, el envío puede tener un coste adicional. 16 x 22 cm. 420.
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Soft cover. Condizione: Very Good. Paperback 1983. Clean & tight book. No inscriptions. Dispatched Royal Mail First Class with tracking next working day or sooner securely boxed in cardboard. ref B98. Relating to Learning. Towards a Developmental Psychology of the Primary School.
Promoting Effective Group Work in the Primary Classroom : A Handbook for Teachers and Practitioners
Baines, Ed; Blatchford, Peter; Kutnick, Peter; Chowne, Anne (CON); Ota, Cathy (CON)
Lingua: Inglese
Editore: Routledge, 2016
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Promoting Effective Group Work in the Primary Classroom : A Handbook for Teachers and Practitioners
Baines, Ed; Blatchford, Peter; Kutnick, Peter; Chowne, Anne (CON); Ota, Cathy (CON)
Lingua: Inglese
Editore: Routledge, 2016
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Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno UnitoGreatBookPricesUK
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Editore: Routledge 2016-07-28, 2016
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Editore: Routledge, 2016
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Da: Revaluation Books, Exeter, Regno UnitoRevaluation Books
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Paperback. Condizione: Brand New. 1st edition. 288 pages. 8.25x5.50x1.00 inches. In Stock.
Lingua: Inglese
Editore: Springer, 2015
Serie: Libro 7 di 15 - Professional Learning and Development in Schools and Higher Education
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Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno UnitoRia Christie Collections
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EUR 13,98 spedizioneSpedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Editore: Springer, 2013
Serie: Libro 7 di 15 - Professional Learning and Development in Schools and Higher Education
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Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno UnitoRia Christie Collections
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EUR 116,48
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Lingua: Inglese
Editore: Springer, 2015
Serie: Libro 7 di 15 - Professional Learning and Development in Schools and Higher Education
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Lingua: Inglese
Editore: Springer, 2013
Serie: Libro 7 di 15 - Professional Learning and Development in Schools and Higher Education
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Da: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.Books Puddle
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EUR 3,41 spedizioneSpedito in U.S.A.Quantità: 4 disponibili
Condizione: New. pp. 232.
Lingua: Inglese
Editore: Springer Verlag, 2013
Serie: Libro 7 di 15 - Professional Learning and Development in Schools and Higher Education
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Da: Revaluation Books, Exeter, Regno UnitoRevaluation Books
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Hardcover. Condizione: Brand New. 2014 edition. 200 pages. 9.50x6.25x0.75 inches. In Stock.
Lingua: Inglese
Editore: Springer, 2015
Serie: Libro 7 di 15 - Professional Learning and Development in Schools and Higher Education
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Effective Group Work in Primary School Classrooms | The SPRinG Approach | Peter Kutnick (u. a.) | Taschenbuch | Professional Learning and Development in Schools and Higher Education | xviii | Englisch | 2015 | Springer | EAN 9789400798410 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Ti…ergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Editore: Springer, Springer, 2015
Serie: Libro 7 di 15 - Professional Learning and Development in Schools and Higher Education
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book offers a challenge to traditional approaches to classroom teaching and pedagogy. The SPRinG (Social Pedagogic Research into Groupwork) project, part of a larger research programme on teaching and learning funded by the Economic and Socia…l Research Council (ESRC), was developed to enhance the learning potential of pupils working in classroom groups by actively involving teachers in a programme designed to raise levels of group work during typical classroom learning activities. Internationally, the SPRinG project is the largest evaluation of effective group working methods in comparison to traditional teaching, with findings that show raised levels of pupil achievement and a doubling of sustained, active engagement in learning. The opening chapters present arguments regarding the relationship of social interaction and children's cognitive development and examine theories that explain why social interactional processes should be integrated into primary school pedagogic practices. Next, the book describes the conceptual and methodological basis for the SPRinG studies, especially its focus on the relational approach, the type of involvement of teachers and classroom planning. Further chapters present key results and describe the background and methods used to establish SPRinG-based effects on pupil progress in mathematics, literacy and science, including both macro and micro assessments; how the SPRinG approach affected pupil-pupil interactions and teacher-pupil interactions, as measured by systematic on-the-spot observations and analyses of videotapes of groups working on specially designed tasks work; and effects on pupil self-completed measures of motivation and attitudes to group work.The book also analyses reflections of teachers who have worked with SPRinG: moving from theory to practice as well as adding insights associated with implementing SPRinG principles in schools. Drawing upon developmental psychological, socialpsychological and classroom research, it develops a new and ambitious social pedagogic approach to classroom learning, with a stress on group work, which will be of interest to researchers, teachers and policy-makers.This book includes contributions from Andrew Tolmie and Ed Baines, who were also involved in the ScotSPRinG and SPRinG projects.
