Laila mohebi (31 risultati)

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Perceptions of UAE PreService Teachers about TPACK Capabilities | Laila Mohebi | Taschenbuch | Englisch | 2021 | LAP LAMBERT Academic Publishing | EAN 9786204190464 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu. …

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Perceptions des enseignants en formation initiale aux EAU sur les capacités de la TPACK | Laila Mohebi | Taschenbuch | Französisch | 2022 | Editions Notre Savoir | EAN 9786204994635 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu. …

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Le percezioni degli insegnanti in servizio negli Emirati Arabi Uniti sulle capacità TPACK | Laila Mohebi | Taschenbuch | Italienisch | 2022 | Edizioni Sapienza | EAN 9786204994642 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Percepções dos Professores de Pré-Serviço dos EAU sobre as Capacidades do TPACK | Laila Mohebi | Taschenbuch | Portugiesisch | 2022 | Edições Nosso Conhecimento | EAN 9786204994697 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Wahrnehmungen von Lehrern im Vorbereitungsdienst aus den VAE über TPACK-Fähigkeiten | Laila Mohebi | Taschenbuch | 244 S. | Deutsch | 2022 | Verlag Unser Wissen | EAN 9786204994482 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This explanatory mixed-method study aimed at understanding UAE pre-service teachers' perspectives on their preparedness to use technology for future classroom practices, as well as their instructors' perspectives on pre-service teachers' preparedness to use technology for future classroom practices. This study also looks into the pre-service teachers and instructors' suggestions for future action plan to maximize the preparedness and the factors that they believed influenced the acquisition of knowledge and skills regarding technology integration in the classroom. In addition, the study explores research questions that will both address technology readiness and its affecting factors, for which the Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) model was used as a framework to reflect on the technology integration skills of pre-service teacher. 256 pp. Englisch. …

Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Mohebi LailaLaila Mohebi received her PhD in Education program from the British University in Dubai in 2018. In 2019, she started her academic career as assistant professor in college of education at Zayed University.This explana.…

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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This explanatory mixed-method study aimed at understanding UAE pre-service teachers¿ perspectives on their preparedness to use technology for future classroom practices, as well as their instructors¿ perspectives on pre-service teachers¿ preparedness to use technology for future classroom practices. This study also looks into the pre-service teachers and instructors¿ suggestions for future action plan to maximize the preparedness and the factors that they believed influenced the acquisition of knowledge and skills regarding technology integration in the classroom. In addition, the study explores research questions that will both address technology readiness and its affecting factors, for which the Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) model was used as a framework to reflect on the technology integration skills of pre-service teacher.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 256 pp. Englisch. …

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This explanatory mixed-method study aimed at understanding UAE pre-service teachers' perspectives on their preparedness to use technology for future classroom practices, as well as their instructors' perspectives on pre-service teachers' preparedness to use technology for future classroom practices. This study also looks into the pre-service teachers and instructors' suggestions for future action plan to maximize the preparedness and the factors that they believed influenced the acquisition of knowledge and skills regarding technology integration in the classroom. In addition, the study explores research questions that will both address technology readiness and its affecting factors, for which the Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) model was used as a framework to reflect on the technology integration skills of pre-service teacher. …

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Este estudio explicativo de método mixto tenía como objetivo comprender las perspectivas de los profesores en formación de los EAU sobre su preparación para utilizar la tecnología en las futuras prácticas de aula, así como las perspectivas de sus instructores sobre la preparación de los profesores en formación para utilizar la tecnología en las futuras prácticas de aula. Este estudio también examina las sugerencias de los profesores en formación y de los instructores sobre el plan de acción futuro para maximizar la preparación y los factores que creían que influían en la adquisición de conocimientos y habilidades en relación con la integración de la tecnología en el aula. Además, el estudio explora preguntas de investigación que abordarán tanto la preparación tecnológica como los factores que la afectan, para lo cual se utilizó el modelo de Conocimiento Tecnológico Pedagógico y de Contenido (TPACK) como marco para reflexionar sobre las habilidades de integración tecnológica de los profesores en formación. 232 pp. Spanisch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Este estudio explicativo de método mixto tenía como objetivo comprender las perspectivas de los profesores en formación de los EAU sobre su preparación para utilizar la tecnología en las futuras prácticas de aula, así como las perspectivas de sus instructores sobre la preparación de los profesores en formación para utilizar la tecnología en las futuras prácticas de aula. Este estudio también examina las sugerencias de los profesores en formación y de los instructores sobre el plan de acción futuro para maximizar la preparación y los factores que creían que influían en la adquisición de conocimientos y habilidades en relación con la integración de la tecnología en el aula. Además, el estudio explora preguntas de investigación que abordarán tanto la preparación tecnológica como los factores que la afectan, para lo cual se utilizó el modelo de Conocimiento Tecnológico Pedagógico y de Contenido (TPACK) como marco para reflexionar sobre las habilidades de integración tecnológica de los profesores en formación.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 232 pp. Spanisch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Este estudio explicativo de método mixto tenía como objetivo comprender las perspectivas de los profesores en formación de los EAU sobre su preparación para utilizar la tecnología en las futuras prácticas de aula, así como las perspectivas de sus instructores sobre la preparación de los profesores en formación para utilizar la tecnología en las futuras prácticas de aula. Este estudio también examina las sugerencias de los profesores en formación y de los instructores sobre el plan de acción futuro para maximizar la preparación y los factores que creían que influían en la adquisición de conocimientos y habilidades en relación con la integración de la tecnología en el aula. Además, el estudio explora preguntas de investigación que abordarán tanto la preparación tecnológica como los factores que la afectan, para lo cual se utilizó el modelo de Conocimiento Tecnológico Pedagógico y de Contenido (TPACK) como marco para reflexionar sobre las habilidades de integración tecnológica de los profesores en formación.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Cette étude explicative à méthode mixte vise à comprendre le point de vue des enseignants en formation initiale de l'EAU sur leur préparation à l'utilisation de la technologie pour leurs futures pratiques en classe, ainsi que le point de vue de leurs instructeurs sur la préparation des enseignants en formation initiale à l'utilisation de la technologie pour leurs futures pratiques en classe. Cette étude examine également les suggestions des enseignants en formation initiale et des instructeurs pour un plan d'action futur visant à maximiser la préparation et les facteurs qui, selon eux, influencent l'acquisition de connaissances et de compétences concernant l'intégration de la technologie en classe. En outre, l'étude explore les questions de recherche qui traiteront à la fois de l'état de préparation à la technologie et de ses facteurs d'influence, pour lesquels le modèle TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge) a été utilisé comme cadre de réflexion sur les compétences d'intégration de la technologie des enseignants en formation initiale.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 240 pp. Französisch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Cette étude explicative à méthode mixte vise à comprendre le point de vue des enseignants en formation initiale de l'EAU sur leur préparation à l'utilisation de la technologie pour leurs futures pratiques en classe, ainsi que le point de vue de leurs instructeurs sur la préparation des enseignants en formation initiale à l'utilisation de la technologie pour leurs futures pratiques en classe. Cette étude examine également les suggestions des enseignants en formation initiale et des instructeurs pour un plan d'action futur visant à maximiser la préparation et les facteurs qui, selon eux, influencent l'acquisition de connaissances et de compétences concernant l'intégration de la technologie en classe. En outre, l'étude explore les questions de recherche qui traiteront à la fois de l'état de préparation à la technologie et de ses facteurs d'influence, pour lesquels le modèle TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge) a été utilisé comme cadre de réflexion sur les compétences d'intégration de la technologie des enseignants en formation initiale.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Diese erklärende Mixed-Methods-Studie zielte darauf ab, die Sichtweisen der VAE-Lehrer im Vorbereitungsdienst hinsichtlich ihrer Bereitschaft zur Nutzung von Technologie für künftige Unterrichtspraktiken sowie die Sichtweisen ihrer Ausbilder hinsichtlich der Bereitschaft der Lehrer im Vorbereitungsdienst zur Nutzung von Technologie für künftige Unterrichtspraktiken zu verstehen. Die Studie befasst sich auch mit den Vorschlägen der angehenden Lehrkräfte und Ausbilder für einen künftigen Aktionsplan zur Maximierung der Bereitschaft und mit den Faktoren, die ihrer Meinung nach den Erwerb von Wissen und Fertigkeiten in Bezug auf die Integration von Technologie im Unterricht beeinflussen. Darüber hinaus untersucht die Studie Forschungsfragen, die sich sowohl mit der Technologiebereitschaft als auch mit den sie beeinflussenden Faktoren befassen, für die das Modell des technologischen pädagogischen und inhaltlichen Wissens (TPACK) als Rahmen verwendet wurde, um über die Technologieintegrationsfähigkeiten von Lehrern in der Ausbildung nachzudenken. 244 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Este estudo explicativo de método misto visava compreender as perspectivas dos professores de pré-serviço dos EAU sobre a sua preparação para utilizar a tecnologia nas futuras práticas de sala de aula, bem como as perspectivas dos seus instrutores sobre a preparação dos professores de pré-serviço para utilizar a tecnologia nas futuras práticas de sala de aula. Este estudo também analisa as sugestões dos professores e instrutores de pré-serviço sobre o plano de acção futuro para maximizar a preparação e os factores que eles acreditavam ter influenciado a aquisição de conhecimentos e competências relativamente à integração da tecnologia na sala de aula. Além disso, o estudo explora questões de investigação que abordarão tanto a prontidão tecnológica como os factores que a afectam, para os quais foi utilizado o modelo de Conhecimento Pedagógico e de Conteúdo Tecnológico (TPACK) como enquadramento para reflectir sobre as competências de integração tecnológica do professor de pré-serviço. 236 pp. Portugiesisch. …

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Questo studio esplicativo a metodo misto mira a comprendere le prospettive degli insegnanti pre-servizio dell'UAE sulla loro preparazione all'uso della tecnologia per le future pratiche in classe, nonché le prospettive dei loro istruttori sulla preparazione degli insegnanti pre-servizio all'uso della tecnologia per le future pratiche in classe. Lo studio esamina anche i suggerimenti degli insegnanti in servizio e degli istruttori per un piano d'azione futuro per massimizzare la preparazione e i fattori che ritengono abbiano influenzato l'acquisizione di conoscenze e competenze relative all'integrazione della tecnologia in classe. Inoltre, lo studio esplora domande di ricerca che affrontano la preparazione tecnologica e i fattori che la influenzano, per i quali è stato utilizzato il modello di conoscenza pedagogica e di contenuto tecnologico (TPACK) come quadro di riferimento per riflettere sulle competenze di integrazione tecnologica degli insegnanti pre-servizio. 232 pp. Italienisch. …

Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Mohebi LailaLaila Mohebi ha conseguito il dottorato di ricerca in Scienze dell educazione presso la British University di Dubai nel 2018. Nel 2019 ha iniziato la sua carriera accademica come professore assistente presso il College of.…

Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Mohebi LailaLaila Mohebi promovierte 2018 in Erziehungswissenschaften an der British University in Dubai. Im Jahr 2019 begann sie ihre akademische Laufbahn als Assistenzprofessorin am College of Education der Zayed University.Die.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Questo studio esplicativo a metodo misto mira a comprendere le prospettive degli insegnanti pre-servizio dell'UAE sulla loro preparazione all'uso della tecnologia per le future pratiche in classe, nonché le prospettive dei loro istruttori sulla preparazione degli insegnanti pre-servizio all'uso della tecnologia per le future pratiche in classe. Lo studio esamina anche i suggerimenti degli insegnanti in servizio e degli istruttori per un piano d'azione futuro per massimizzare la preparazione e i fattori che ritengono abbiano influenzato l'acquisizione di conoscenze e competenze relative all'integrazione della tecnologia in classe. Inoltre, lo studio esplora domande di ricerca che affrontano la preparazione tecnologica e i fattori che la influenzano, per i quali è stato utilizzato il modello di conoscenza pedagogica e di contenuto tecnologico (TPACK) come quadro di riferimento per riflettere sulle competenze di integrazione tecnologica degli insegnanti pre-servizio.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 232 pp. Italienisch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Este estudo explicativo de método misto visava compreender as perspectivas dos professores de pré-serviço dos EAU sobre a sua preparação para utilizar a tecnologia nas futuras práticas de sala de aula, bem como as perspectivas dos seus instrutores sobre a preparação dos professores de pré-serviço para utilizar a tecnologia nas futuras práticas de sala de aula. Este estudo também analisa as sugestões dos professores e instrutores de pré-serviço sobre o plano de acção futuro para maximizar a preparação e os factores que eles acreditavam ter influenciado a aquisição de conhecimentos e competências relativamente à integração da tecnologia na sala de aula. Além disso, o estudo explora questões de investigação que abordarão tanto a prontidão tecnológica como os factores que a afectam, para os quais foi utilizado o modelo de Conhecimento Pedagógico e de Conteúdo Tecnológico (TPACK) como enquadramento para reflectir sobre as competências de integração tecnológica do professor de pré-serviço.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 236 pp. Portugiesisch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Diese erklärende Mixed-Methods-Studie zielte darauf ab, die Sichtweisen der VAE-Lehrer im Vorbereitungsdienst hinsichtlich ihrer Bereitschaft zur Nutzung von Technologie für künftige Unterrichtspraktiken sowie die Sichtweisen ihrer Ausbilder hinsichtlich der Bereitschaft der Lehrer im Vorbereitungsdienst zur Nutzung von Technologie für künftige Unterrichtspraktiken zu verstehen. Die Studie befasst sich auch mit den Vorschlägen der angehenden Lehrkräfte und Ausbilder für einen künftigen Aktionsplan zur Maximierung der Bereitschaft und mit den Faktoren, die ihrer Meinung nach den Erwerb von Wissen und Fertigkeiten in Bezug auf die Integration von Technologie im Unterricht beeinflussen. Darüber hinaus untersucht die Studie Forschungsfragen, die sich sowohl mit der Technologiebereitschaft als auch mit den sie beeinflussenden Faktoren befassen, für die das Modell des technologischen pädagogischen und inhaltlichen Wissens (TPACK) als Rahmen verwendet wurde, um über die Technologieintegrationsfähigkeiten von Lehrern in der Ausbildung nachzudenken.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 244 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Diese erklärende Mixed-Methods-Studie zielte darauf ab, die Sichtweisen der VAE-Lehrer im Vorbereitungsdienst hinsichtlich ihrer Bereitschaft zur Nutzung von Technologie für künftige Unterrichtspraktiken sowie die Sichtweisen ihrer Ausbilder hinsichtlich der Bereitschaft der Lehrer im Vorbereitungsdienst zur Nutzung von Technologie für künftige Unterrichtspraktiken zu verstehen. Die Studie befasst sich auch mit den Vorschlägen der angehenden Lehrkräfte und Ausbilder für einen künftigen Aktionsplan zur Maximierung der Bereitschaft und mit den Faktoren, die ihrer Meinung nach den Erwerb von Wissen und Fertigkeiten in Bezug auf die Integration von Technologie im Unterricht beeinflussen. Darüber hinaus untersucht die Studie Forschungsfragen, die sich sowohl mit der Technologiebereitschaft als auch mit den sie beeinflussenden Faktoren befassen, für die das Modell des technologischen pädagogischen und inhaltlichen Wissens (TPACK) als Rahmen verwendet wurde, um über die Technologieintegrationsfähigkeiten von Lehrern in der Ausbildung nachzudenken.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Questo studio esplicativo a metodo misto mira a comprendere le prospettive degli insegnanti pre-servizio dell'UAE sulla loro preparazione all'uso della tecnologia per le future pratiche in classe, nonché le prospettive dei loro istruttori sulla preparazione degli insegnanti pre-servizio all'uso della tecnologia per le future pratiche in classe. Lo studio esamina anche i suggerimenti degli insegnanti in servizio e degli istruttori per un piano d'azione futuro per massimizzare la preparazione e i fattori che ritengono abbiano influenzato l'acquisizione di conoscenze e competenze relative all'integrazione della tecnologia in classe. Inoltre, lo studio esplora domande di ricerca che affrontano la preparazione tecnologica e i fattori che la influenzano, per i quali è stato utilizzato il modello di conoscenza pedagogica e di contenuto tecnologico (TPACK) come quadro di riferimento per riflettere sulle competenze di integrazione tecnologica degli insegnanti pre-servizio.…