Lars oberhaus (44 risultati)

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

PAP. Condizione: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

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Condizione: New.

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Broschiert. Condizione: Gut. 338 S. : Ill., graph. Darst., Noten ; 21 cm Das Buch befindet sich in einem gut erhaltenen Zustand. Namensvermerk des Vorbesitzers im Vorsatz. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 560.

Paperback. Condizione: New. Brand new book, sourced directly from publisher. Dispatch time is 9-10 days from our warehouse. Book will be sent in robust, secure packaging to ensure it reaches you securely.

Condizione: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Die Beiträge des Buches diskutieren das Lehren und Lernen von Musik aus unterschiedlichen philosophischen Perspektiven. Zur Debatte stehen Begriffe des Musiklehrens, -lernens und -unterrichts, aber auch der Musik, der musikalischen Erfahrung und Improvisation vor dem Hintergrund von Lehr-, Lern- und Bildungspraktiken. Es werden Ziele und Gegenstände des Musikunterrichts sowie die Rolle des Philosophierens in musikpädagogischer Praxis und Forschung erörtert. Auf diese Weise vermittelt das Buch einen Einblick in virulente Fragestellungen und Themen zwischen Philosophie der Musikpädagogik, Musikphilosophie und Bildungs- und Erziehungsphilosophie.…

Condizione: New.

paperback. Condizione: New. Brand new book, sourced directly from publisher. Dispatch time is 9-10 days from our warehouse. Book will be sent in robust, secure packaging to ensure it reaches you securely.

Paperback. Condizione: Brand New. German language. 8.70x5.79x0.98 inches. In Stock.

Condizione: New. Die Beitraege des Buches diskutieren das Lehren und Lernen von Musik aus unterschiedlichen philosophischen Perspektiven. Zur Debatte stehen Begriffe des Musiklehrens, -lernens und -unterrichts, aber auch der Musik, der musikalischen Erfahrung und Improvisati.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Wie lassen sich Musik und Körper aufeinander beziehen Dieser Band stellt das musikbezogene Erleben und Verstehen erstmals als ein grundlegendes bzw. übergeordnetes Phänomen in unterschiedlichen körperbezogenen wissenschaftlichen Disziplinen heraus. Anhand konkreter Beispiele aus der Tanzwissenschaft und Tanzpädagogik, Musikwissenschaft und Musikpsychologie, allgemeinen Musikpädagogik und Instrumentalpädagogik sowie Anthropologie und Musikethnologie wird das Wechselverhältnis von praktisch-sinnlicher Darstellung und theoretischer Reflexion thematisiert, das den Begriffen »Erleben« und »Verstehen« immanent ist. 342 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Wie lassen sich Musik und Körper aufeinander beziehen Dieser Band stellt das musikbezogene Erleben und Verstehen erstmals als ein grundlegendes bzw. übergeordnetes Phänomen in unterschiedlichen körperbezogenen wissenschaftlichen Disziplinen heraus. Anhand konkreter Beispiele aus der Tanzwissenschaft und Tanzpädagogik, Musikwissenschaft und Musikpsychologie, allgemeinen Musikpädagogik und Instrumentalpädagogik sowie Anthropologie und Musikethnologie wird das Wechselverhältnis von praktisch-sinnlicher Darstellung und theoretischer Reflexion thematisiert, das den Begriffen »Erleben« und »Verstehen« immanent ist. 342 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Wie lassen sich Musik und Körper aufeinander beziehen Dieser Band stellt das musikbezogene Erleben und Verstehen erstmals als ein grundlegendes bzw. übergeordnetes Phänomen in unterschiedlichen körperbezogenen wissenschaftlichen Disziplinen heraus. Anhand konkreter Beispiele aus der Tanzwissenschaft und Tanzpädagogik, Musikwissenschaft und Musikpsychologie, allgemeinen Musikpädagogik und Instrumentalpädagogik sowie Anthropologie und Musikethnologie wird das Wechselverhältnis von praktisch-sinnlicher Darstellung und theoretischer Reflexion thematisiert, das den Begriffen 'Erleben' und 'Verstehen' immanent ist.…

Paperback. Condizione: Brand New. bilingual edition. 225 pages. German language. 6.10x0.79x9.25 inches. In Stock.

Condizione: New.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Die thematischen Bausteine des Unterrichtsmodells:Baustein 1: Leben und Überleben mit MusikBaustein 2: Porträts in Bildern und TönenBaustein 3: Vom Musiker zum Superstar - Biografie als ImagekonstruktionBaustein 4: Mein Name ist Musik - Das biografische Spiel mit TonbuchstabenBaustein 5: Liebe, Krankheit, Tod - Ein Thema für den Musikunterricht Auf der beigefügten CD befinden sich folgende Hörbeispiele:Hörbeispiel 1: Ilse Weber: Ich wandre durch Theresienstadt (2:38) - Hörbeispiel 2: The Ghetto-Swingers: Bei mir bist du schön (Ausschnitt 1:29) - Hörbeispiel 3: Johann Sebastian Bach: Canon Triplex (Ausschnitt 0:34) - Hörbeispiel 4: György Ligeti: Selbstporträt mit Reich und Riley (und Chopin ist auch dabei) (Ausschnitt 1:04) - Hörbeispiel 5: Maria und Margot Hellwig: Servus, Grüezi und Hallo (Ausschnitt 1:20) - Hörbeispiel 6: Madonna: Meine Kindheit (3:02) - Hörbeispiel 7: Madonna: Like a prayer (Ausschnitt 2:40) - Hörbeispiel 8: Marilyn Manson: Irresponsible Hate Anthem (Ausschnitt 1:37) - Hörbeispiel 9: Peter Härtling liest Schumanns Schatten (Ausschnitt 2:46) - Hörbeispiel 10: Robert Schumann: Kuriose Geschichte (Kinderszenen) (1:00) - Hörbeispiel 11: Robert Schumann: Frisch (Davidsbündlertänze) (1:38) - Hörbeispiel 12: Robert Schumann: Aufschwung (Fantasiestücke) (Ausschnitt 1:08) - Hörbeispiel 13: Robert Schumann: Chiarina (Carnaval) (1:32) - Hörbeispiel 14: Robert Schumann: Estrella (Carnaval) (0:29) - Hörbeispiel 15: Robert Schumann: Arlequin (Carnaval) (1:13) - Hörbeispiel 16: Robert Schumann: Eusebius (Carnaval) (Ausschnitt 0:52) - Hörbeispiel 17: Robert Schumann: Florestan (Carnaval) (Ausschnitt 1:10) - Hörbeispiel 18: Herbert Grönemeyer: Anna (4:30) - Hörbeispiel 19: Frédéric Chopin: Prélude Nr. 15 (Regentropfen-Prélude) (Ausschnitt 1:44) - Hörbeispiel 20: Regentropfen-Performance der Klasse 5d (Ausschnitt 1:00) - Hörbeispiel 21: Johann Sebastian Bach: Goldberg-Variationen, Aria (Ausschnitt 1:31) - Hörbeispiel 22: Johann Sebastian Bach: Goldberg-Variationen, Aria (Ausschnitt 1:31) - Hörbeispiel 23: Amy Winehouse: Rehab (3:34).…

Condizione: Gut. 342 S. Als Mängelexemplar gekennzeichnet, Lagerspuren vorhanden - Broschur weist leichten Abrieb auf, Ecke minimal bestoßen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 531.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Wie und wozu wird Musikgeschichte in der Schule behandelt Und welche Musikgeschichte kann und soll in Schule und schulmusikalischer Ausbildung vermittelt werden Diese Fragen treffen an den Schnittstellen zwischen Musikpädagogik und Historischer Musikwissenschaft aufeinander. Das Ausloten dieses Wechselverhältnisses ist keineswegs neu, denn die Beziehung zwischen beiden Disziplinen prägt beide Fachgeschichten maßgeblich. Aktuell ist allerdings die Frage nach dem gegenwärtigen Wechselverhältnis zwischen Musikpädagogik und Historischer Musikwissenschaft auch vor dem Hintergrund einer plural ausdifferenzierten Musikkultur. Relevant erscheinen in diesem Zusammenhang, auch aus musikpädagogischer Perspektive, grundlegende Fragen der Musikhistoriographik, die Diskussion des Werkbegriffs und der Kompositionsgeschichte, der Umgang mit musikkultureller Vielfalt, Mediengeschichte, Musik als Klangereignis, Kanonisierungsprozesse und Musik als Erinnerungskultur, das Verhältnis von Biographie und Musikgeschichte sowie das Konzept des musikkulturellen Handelns und der transkulturellen Musikwissenschaft. Im vorliegenden Tagungsband diskutieren renommierte Vertreterinnen und Vertreter beider Fachbereiche diese Themenfelder aus interdisziplinärer Sicht.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Auch wenn der kulturelle Bildungsauftrag von Kindertagesstätten zunehmend an Bedeutung gewinnt, spielt das Fach Musik in der Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern nahezu keine Rolle. Im Kita-Alltag wird aus diesem Grund kaum (richtig) gesungen und musiziert. Parallel dazu verändern sich die Arbeitsbedingungen von Kunst- und Kulturschaffenden, da neue Kooperationen in der kulturellen Bildung angebahnt werden, wie z. B. mit Kindergärten, in denen Musikprojekte initiiert werden.Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage, wie Musiker\*innen mit Erzieher\*innen im Tandem zusammenarbeiten können, um das Musikangebot in Kitas zu verbessern und gemeinsam voneinander zu lernen. Dazu wurden zwei Weiterbildungen konzipiert und evaluiert, die Möglichkeiten und Grenzen aufzeigen, Kitas inklusiv auszurichten und transprofessionelle Kooperationsmöglichkeiten zwischen unterschiedlichen Berufsfeldern zu etablieren. Diese Publikation gibt Einblicke in Sichtweisen der Akteur\*innen und verdeutlicht eine Erweiterung der Aufgabenfelder und Arbeitsformen in der frühkindlichen musikalischen Bildung.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Wie lassen sich Musik und Körper aufeinander beziehen Dieser Band stellt das musikbezogene Erleben und Verstehen erstmals als ein grundlegendes bzw. übergeordnetes Phänomen in unterschiedlichen körperbezogenen wissenschaftlichen Disziplinen heraus. Anhand konkreter Beispiele aus der Tanzwissenschaft und Tanzpädagogik, Musikwissenschaft und Musikpsychologie, allgemeinen Musikpädagogik und Instrumentalpädagogik sowie Anthropologie und Musikethnologie wird das Wechselverhältnis von praktisch-sinnlicher Darstellung und theoretischer Reflexion thematisiert, das den Begriffen »Erleben« und »Verstehen« immanent ist.…

Condizione: New.

paperback. Condizione: Sehr gut. 228 Seiten; Sehr gut erhalten RH 359169 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Die Beiträge des Buches diskutieren das Lehren und Lernen von Musik aus unterschiedlichen philosophischen Perspektiven. Zur Debatte stehen Begriffe des Musiklehrens, -lernens und -unterrichts, aber auch der Musik, der musikalischen Erfahrung und Improvisation vor dem Hintergrund von Lehr-, Lern- und Bildungspraktiken. Es werden Ziele und Gegenstände des Musikunterrichts sowie die Rolle des Philosophierens in musikpädagogischer Praxis und Forschung erörtert. Auf diese Weise vermittelt das Buch einen Einblick in virulente Fragestellungen und Themen zwischen Philosophie der Musikpädagogik, Musikphilosophie und Bildungs- und Erziehungsphilosophie. 215 pp. Englisch, Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Die Beiträge des Buches diskutieren das Lehren und Lernen von Musik aus unterschiedlichen philosophischen Perspektiven. Zur Debatte stehen Begriffe des Musiklehrens, -lernens und -unterrichts, aber auch der Musik, der musikalischen Erfahrung und Improvisation vor dem Hintergrund von Lehr-, Lern- und Bildungspraktiken. Es werden Ziele und Gegenstände des Musikunterrichts sowie die Rolle des Philosophierens in musikpädagogischer Praxis und Forschung erörtert. Auf diese Weise vermittelt das Buch einen Einblick in virulente Fragestellungen und Themen zwischen Philosophie der Musikpädagogik, Musikphilosophie und Bildungs- und Erziehungsphilosophie. 215 pp. Englisch, Deutsch.…

Kartoniert / Broschiert. Condizione: New. Oberhaus, Lars, ed|Unseld, Melanie, edWie und wozu wird Musikgeschichte in der Schule vermittelt? Und welche Musikgeschichte kann und soll in Schule und schulmusikalischer Ausbildung vermittelt werden? Diese Fragen treffen an den Schnittstellen zwischen.

Condizione: New. Oberhaus, Lars, ed|Stange, Christoph, edWie lassen sich Musik und Koerper aufeinander beziehen?Dieser Band stellt das musikbezogene Erleben und Verstehen erstmals als ein grundlegendes bzw. uebergeordnetes Phaenomen in unterschiedlichen koerperbezogenen wis.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Die Beiträge des Buches diskutieren das Lehren und Lernen von Musik aus unterschiedlichen philosophischen Perspektiven. Zur Debatte stehen Begriffe des Musiklehrens, -lernens und -unterrichts, aber auch der Musik, der musikalischen Erfahrung und Improvisation vor dem Hintergrund von Lehr-, Lern- und Bildungspraktiken. Es werden Ziele und Gegenstände des Musikunterrichts sowie die Rolle des Philosophierens in musikpädagogischer Praxis und Forschung erörtert. Auf diese Weise vermittelt das Buch einen Einblick in virulente Fragestellungen und Themen zwischen Philosophie der Musikpädagogik, Musikphilosophie und Bildungs- und Erziehungsphilosophie.…