Leutenegger francia (12 risultati)
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Softcover. Condizione: Comme neuf. Edition 2008. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, As new. Edition 2008. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.
Agir ensemble : L'action didactique conjointe du professeur et des élèves
Collectif; Alain Mercier; Gérard Sensevy; Maria-Luisa Schubauer-Leoni; Francia Leutenegger
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Condizione: Very Good. : Este libro explora la acción didáctica conjunta del profesor y los alumnos, analizando cómo interactúan y colaboran en el proceso de enseñanza-aprendizaje. A través de estudios y análisis teóricos, se examinan las dinámicas de grupo y las estrategias pedagógicas que fomentan un aprendizaje efectivo y par…ticipativo. El libro ofrece una visión profunda de la didáctica y su aplicación en el aula. EAN: 9782753503564 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Agir ensemble : L'action didactique conjointe du professeur et des élèves Autor: Collectif| Alain Mercier| Gérard Sensevy| Maria-Luisa Schubauer-Leoni| Francia Leutenegger Idioma: fr Formato: Tapa blanda.
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Da: Le Monde de Kamélia, Bruxelles, BelgioLe Monde de Kamélia
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Lingua: Francese
Editore: Lang, Peter, AG, Internationaler Verlag Der Wissenschaften, 2009
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Da: Revaluation Books, Exeter, Regno UnitoRevaluation Books
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Paperback. Condizione: Brand New. 1st edition. 431 pages. French language. 8.19x5.83x0.98 inches. In Stock.
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Da: LiLi - La Liberté des Livres, CANEJAN, FranciaLiLi - La Liberté des Livres
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Formation et pratiques d'enseignement en questions. Thème : réflexivité et formation des enseignants
Editore: CDHEP / IRDP, 2006
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Da: Librairie Le Valentin, Lausanne, Lausanne, VD, SvizzeraLibrairie Le Valentin, Lausanne
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Couverture souple. Condizione: Bon. 185 pages ; 16 x 24 x 1,3 cm ; 350 gr.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Comment décrire et expliquer les phénomènes d'enseignement et d'apprentissage à l'école Quelle articulation peut-on repérer entre les systèmes didactiques ordinaires et des systèmes « parallèles », tels que le soutien aux élèves en difficulté ou l…es classes d'accueil destinées aux élèves non francophones Quelles sont les caractéristiques des activités scolaires en mathématiques, dans quelles conditions sociales et matérielles sont-elles proposées aux élèves et comment ceux-ci les traitent-ils L'approche clinique/expérimentale préconisée s'attache à décrypter les négociations qui caractérisent les transactions didactiques en cherchant quel est le sens que professeur et élèves attribuent aux activités. Du côté du chercheur, elle s'intéresse à cerner quels sont les instruments utiles pour suivre les dynamiques d'une séance de travail ordinaire dans une classe ou avec un petit groupe d'élèves aux prises avec des tâches scolaires dans le domaine de la numération et des opérations élémentaires. En approfondissant ces problématiques, cet ouvrage se propose dans le même temps d'apporter sa contribution au développement du champ des didactiques disciplinaires et de la didactique comparée.; Comment décrire et expliquer les phénomènes d'enseignement et d'apprentissage à l'école Quelle articulation peut-on repérer entre les systèmes didactiques ordinaires et des systèmes ' parallèles ', tels que le soutien aux élèves en difficulté ou les classes d'accueil destinées aux élèves non francophones Quelles sont les caractéristiques des activités scolaires en mathématiques, dans quelles conditions sociales et matérielles sont-elles proposées aux élèves et comment ceux-ci les traitent-ils L'approche clinique/expérimentale préconisée s'attache à décrypter les négociations qui caractérisent les transactions didactiques en cherchant quel est le sens que professeur et élèves attribuent aux activités. Du côté du chercheur, elle s'intéresse à cerner quels sont les instruments utiles pour suivre les dynamiques d'une séance de travail ordinaire dans une classe ou avec un petit groupe d'élèves aux prises avec des tâches scolaires dans le domaine de la numération et des opérations élémentaires.En approfondissant ces problématiques, cet ouvrage se propose dans le même temps d'apporter sa contribution au développement du champ des didactiques disciplinaires et de la didactique comparée.; Dissertationsschrift.
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Da: preigu, Osnabrück, Germaniapreigu
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Le temps d'instruire | Approche clinique et expérimentale du didactique ordinaire en mathématique | Francia Leutenegger | Taschenbuch | Französisch | Peter Lang | EAN 9783039117239 | Verantwortliche Person für die EU: Zeitfracht Medien GmbH, Ferdinand-Jühlke-Str. 7, 99095 Erfurt, produktsicherheit[a…t]zeitfracht[dot]de | Anbieter: preigu.
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Da: BUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars Lutzer, Wahlstedt, GermaniaBUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars Lutzer
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Softcover. Condizione: gut. Didactique Comparée et Difficultés Scolaires In deutscher Sprache. pages.
Lingua: Francese
Editore: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers Mrz 2009, 2009
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Da: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, GermaniaBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Comment décrire et expliquer les phénomènes d'enseignement et d'apprentissage à l'école Quelle articulation peut-on repérer entre les systèmes didactiques ordinaires et des systèmes ' parallèles ', tels que le soutien aux élèves en… difficulté ou les classes d'accueil destinées aux élèves non francophones Quelles sont les caractéristiques des activités scolaires en mathématiques, dans quelles conditions sociales et matérielles sont-elles proposées aux élèves et comment ceux-ci les traitent-ils L'approche clinique/expérimentale préconisée s'attache à décrypter les négociations qui caractérisent les transactions didactiques en cherchant quel est le sens que professeur et élèves attribuent aux activités. Du côté du chercheur, elle s'intéresse à cerner quels sont les instruments utiles pour suivre les dynamiques d'une séance de travail ordinaire dans une classe ou avec un petit groupe d'élèves aux prises avec des tâches scolaires dans le domaine de la numération et des opérations élémentaires.En approfondissant ces problématiques, cet ouvrage se propose dans le même temps d'apporter sa contribution au développement du champ des didactiques disciplinaires et de la didactique comparée. 440 pp. Französisch.
