Lorgeoux olga (24 risultati)
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Gr.-8°, Ppbd. XI, 278 S., mit 9 s/w-Abb. Neuwertiges Ex. / Fine Copy // Religion erfordert Bildung. Schon bald nach der Entstehung des Christentums wurde religiöse Bildung zentral für die Entwicklung von Gemeinden in Stadt und Land. Bildung vollzog sich auf unterschiedliche Weise: als Sozialisation in Familien und Freundeskreise…n, als Erziehung durch Lehrer im Haus und in der Schule und als Selbst-Bildung. Darüber hinaus stand religiöse Bildung im Spannungsfeld von menschlichem und göttlichem Handeln, insofern Bildungsprozesse zwar von menschlichen Lehrern initiiert wurden, oft jedoch Christus als der eigentliche Lehrer des Glaubens an Gott galt. Dennoch wurde Religion in Familien, Gemeinden, Klöstern und andernorts von Menschen unterrichtet. Der vorliegende Band widmet sich den menschlichen Akteuren in diesen Bildungsprozessen: Bischöfen, Katecheten, Müttern und Vätern, männlichen und weiblichen monastischen Lehrern. Er bietet eine vergleichende Analyse von Lehrerrollen in christlichen Bildungskontexten, indem er u.a. die folgenden Fragen behandelt: Wer lehrt im spätantiken Christentum? Welche Bilder beschreiben solches Lehren? Welche Bedeutung haben Geschlechterzuschreibungen für Lehrerrollen und Lehr-Lern-Prozesse? Und wo entstehen Konflikte zwischen unterschiedlichen Rollen und ihrer sozialen Einbettung? ISBN: 9783161558573 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 557.
Teachers in Late Antique Christianity
Gemeinhardt, Peter (EDT); Lorgeoux, Olga (EDT); Christensen, Maria Munkholt (EDT)
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Teachers in Late Antique Christianity
Gemeinhardt, Peter (EDT); Lorgeoux, Olga (EDT); Christensen, Maria Munkholt (EDT)
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Hardcover. Condizione: new. Hardcover. Religion erfordert Bildung. Schon bald nach der Entstehung des Christentums wurde religioese Bildung zentral fuer die Entwicklung von Gemeinden in Stadt und Land. Bildung vollzog sich auf unterschiedliche Weise: als Sozialisation in Familien und Freundeskreisen, als Erziehung durch Lehrer i…m Haus und in der Schule und als Selbst-Bildung. Darueber hinaus stand religioese Bildung im Spannungsfeld von menschlichem und goettlichem Handeln, insofern Bildungsprozesse zwar von menschlichen Lehrern initiiert wurden, oft jedoch Christus als der eigentliche Lehrer des Glaubens an Gott galt. Dennoch wurde Religion in Familien, Gemeinden, Kloestern und andernorts von Menschen unterrichtet. Der vorliegende Band widmet sich den menschlichen Akteuren in diesen Bildungsprozessen: Bischoefen, Katecheten, Muettern und Vaetern, maennlichen und weiblichen monastischen Lehrern. Er bietet eine vergleichende Analyse von Lehrerrollen in christlichen Bildungskontexten, indem er u.a. die folgenden Fragen behandelt: Wer lehrt im spaetantiken Christentum? Welche Bilder beschreiben solches Lehren? Welche Bedeutung haben Geschlechterzuschreibungen fuer Lehrerrollen und Lehr-Lern-Prozesse? Und wo entstehen Konflikte zwischen unterschiedlichen Rollen und ihrer sozialen Einbettung? Religion erfordert Bildung. Schon bald nach der Entstehung des Christentums wurde religioese Bildung zentral fuer die Entwicklung von Gemeinden in Stadt und Land. Der vorliegende Band widmet sich den menschlichen Akteuren in diesen Bildungsprozessen. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
Teachers in Late Antique Christianity
Christensen, Maria Munkholt (Editor)/ Gemeinhardt, Peter (Editor)/ Lorgeoux, Olga (Editor)
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Teachers in Late Antique Christianity
Gemeinhardt, Peter (EDT); Lorgeoux, Olga (EDT); Christensen, Maria Munkholt (EDT)
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Teachers in Late Antique Christianity
Gemeinhardt, Peter (EDT); Lorgeoux, Olga (EDT); Christensen, Maria Munkholt (EDT)
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Gr.-8°, Ppbd. XII, 369 S. Neuwertiges Ex. / Fine Copy // Was mussten Menschen in der Mitte des 4. Jahrhunderts auf sich nehmen, um durch die Taufe Teil der christlichen Gemeinschaft zu werden? Die Taufkatechesen des Bischofs Kyrill von Jerusalem ( 387) zeigen, dass sie vor allem ein intensives Bildungsprogramm durchliefen, das a…nhand des Jerusalemer Glaubensbekenntnisses gestaltet wurde. Im vorliegenden Band untersucht Olga Lorgeoux, wie im Rahmen der Taufvorbereitung die gesamte Bandbreite der christlichen Lehre und deren Anwendung im alltäglichen Leben vermittelt wurde. Dabei zeigt sie den enormen Einfluss der theologiegeschichtlichen Lehrentwicklung auf die Gestaltung religiöser Bildungsprozesse in Jerusalem. Darüber hinaus untersucht sie, wie die Lehr- und Lernbarkeit des christlichen Glaubens theoretisch begründet wurde. Aus den Taufkatechesen rekonstruiert sie ein bildungstheoretisches Modell, das die Relevanz von Bildung für die Christwerdung und die gesamte christliche Existenz deutlich macht. ISBN: 9783161616730 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 695.
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Condizione: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Produktart: Bücher | Was mussten Menschen in der Mitte des 4. Jahrhunderts auf sich nehmen, um durch die Taufe Teil der christlichen Gemeinschaft zu werden? Die Taufkatechesen des Bischofs Kyrill von Jerusalem (+ 387) zeigen, dass sie vor allem ein intensives Bildungsprogramm dur…chliefen, das anhand des Jerusalemer Glaubensbekenntnisses gestaltet wurde. Im vorliegenden Band untersucht Olga Lorgeoux, wie im Rahmen der Taufvorbereitung die gesamte Bandbreite der christlichen Lehre und deren Anwendung im alltäglichen Leben vermittelt wurde. Dabei zeigt sie den enormen Einfluss der theologiegeschichtlichen Lehrentwicklung auf die Gestaltung religiöser Bildungsprozesse in Jerusalem. Darüber hinaus untersucht sie, wie die Lehr- und Lernbarkeit des christlichen Glaubens theoretisch begründet wurde. Aus den Taufkatechesen rekonstruiert sie ein bildungstheoretisches Modell, das die Relevanz von Bildung für die Christwerdung und die gesamte christliche Existenz deutlich macht.
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