Mandy balzer (25 risultati)

Condizione: New.

Condizione: New.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Seminar paper from the year 2009 in the subject English Language and Literature Studies - Culture and Applied Geography, grade: 1,7, University of Potsdam (Anglistik & Amerikanistik), course: British Culture in the 19th and 20th Century, language: English, abstract: In the last decades, the educational systems 'widened' steadily. Learning opportunities and participation are on the increase. Particularly the number of people that remain in the educational system beyond compulsory education rose considerably. This expansion continues: Following an almost universal taking part in secondary education, tertiary education registers a continuous perpetually participation rate (OECD 31-32). The responsibility for the education in England lies with the Department for Children, Schools and Families (DCSF) led by the Secretary of State, Rt Hon Charles Clarke MP. This year's progress report states that parents want the best for their children. They want them to be safe, happy, healthy, doing well in a good school with high standards, and able to get good qualifications and eventually a good job. [.] The world is changing, and so are the skills, attitudes and aspirations that children and young people need to succeed in a changing global economy (DCSF 3).This shows that nowadays education is given a high priority in the English society. It has not always been like that. The present English educational system is the result of a historical development for centuries. The system certainly has features of recent foundation, but its most basic aspects persisted directly and visibly from the nineteenth century. A key moment in educational reform seemed, and still seems, to be the Education Act of 1944. 'It is a very great Act which makes - and in fact has made - possible as important and substantial advance in public education as this country has ever known.' (Dent 1).This paper shall deliver insight into the reforms of the 1944 Education Act. In this regard, I would like to enlarge on its roots and aims - especially concerning the influence of World War II. Furthermore, I will introduce the Act itself, its strengths and weaknesses, and its potential impact on the present English education system. There are certainly several more interesting aspects regarding the issue, but due to the restricted number of pages, I will not be able to go into all of them.…

Condizione: New. Print on Demand pp. 20.

Condizione: New. Print on Demand pp. 20.

Condizione: New. PRINT ON DEMAND pp. 20.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Fachbuch aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Literaturwissenschaft - Allgemeines, , Sprache: Deutsch, Abstract: Umfangreiche Interpretation des Gedichts 'Holy 21st Century' von Anne Waldman mit Verweisen auf die Biografie und Lebensart der Autorin und Bezug zu Ginsbergs berühmten Werk 'Howl'.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik für das Fach Englisch - Literatur, Werke, Note: 2,0, Universität Potsdam (Anglistik & Amerikanistik), Veranstaltung: Shakespeare's Later Comedies & Problem Plays , Sprache: Deutsch, Abstract: In 1492, Christopher Columbus first landed on the American continent. This event marks the beginning of its conquest by the Europeans. Some people celebrated the sailor as a hero; others assessed him as a power-hungry and dispiteous conqueror. Many indigenous people were oppressed, enslaved and eradicated by the following European settlers (Karras and McNeill 7). By the time William Shakespeare wrote The Tempest in 1611, the English were accustomed to unimaginable stories about voyages abroad. Therefore, colonisation and exploration of the unknown islands continued to be frequent topics of conversation, heated-up by the many returning travellers. One of these stories circulated around the 'Sea Adventure', a flagship carrying Admiral George Somers and his crew that disappeared and was presumed lost at sea. Unbelievably, almost a full year later in the end of May, 1610, two pinnaces appeared at Jamestown carrying the staff and passengers from the 'Sea Adventure'. The ship had - by force of a tempest - crashed on the island of Bermuda, which had - in contrast to its reputation as dangerous 'Isle of Devils' - a plenty of food and shelter. The stranded built their new sailing ships and completed their voyage to Jamestown (Müller, 343). Seeing the similarities between this incident and the rough plot of Shakespeare's The Tempest, one could assume that the author got inspired by these stories to write a play, which broaches the issue of the conquest of the New World. In dealing with the recurrent motif of the master-servant relationship, I will prove that The Tempest can be perceived as a play about colonialism and subjugation. After an elaborate part about the motif, I will detail the traits of the main figures of The Tempest, which allegorize the people of the colonial era. Still, it's not supposed to be a full characterisation and I will only name some facts due to the restricted number of pages, but it is much-needed to understand the individual relationships.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Bachelorarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Universität Potsdam (Institut für Grundschulpädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: 'Bücher sind einzigartige, tragbare Magie.' (Melzer 2010). [.]'Mit 95.000 Neuerscheinungen pro Jahr gehört Deutschland zu den großen Buchnationen der Welt. [.] Darüber hinaus stehen deutschen Lesern rund 350 Tageszeitungen und 2.300 Publikumszeitschriften zur Verfügung sowie elektronische Bücher, Online-Medien und viele andere Informationsquellen. Lässt sich anhand dieser Zahlen aber darauf schließen, dass Deutschland ein Leseland ist ' (Preuss 2009). Die internationale Schulleistungsstudie der OECD (PISA) aus dem Jahre 2009 zeigte, dass die Lesekompetenz der 15-jährigen Schülerinnen und Schüler in Deutschland einen Mittelwert von 497 hat. Somit gehören sie im internationalen Vergleich eher dem Mittelfeld an und sind von den Spitzenländern weit entfernt (vgl. OECD 2010, S. 13). [.] IGLU 2006 demonstrierte weiterhin, wie stark sich die Leseleistung und Lesemotivation bedingen. In Deutschland herrscht allgemein eine gute Lesemotivation vor. Mit rund 53 Prozent der Kinder, welche fast täglich auch jenseits des Unterrichts zu ihrem Vergnügen lesen, liegen die Deutschen im internationalen Vergleich deutlich vor allen EU-Staaten (vgl. ebenda, S. 133). Wichtig ist in diesem Zusammenhang allerdings, dass beinahe jedes zehnte Mädchen und jeder fünfte Junge angeben, außerhalb der Schule nie zu ihrem Vergnügen zu lesen. Bei allem Fortschritt im Bezug auf die Lesekompetenz und die Lesefreude muss nun überlegt werden, wie diese Schülerinnen und Schüler, aber auch die restlichen 47 Prozent der 'Selten-Leser', dazu motiviert werden, kurze Texte, Geschichten und Romane auch in ihrer Freizeit gern zu lesen. Und dies nicht, weil sie sich durch die Erwartungen der Lehrer oder Eltern dazu gezwungen fühlen, sondern weil sie die Magie der Bücher für sich entdeckt haben (vgl. ebenda, S. 215). Welchen Beitrag Kinderliteratur zur Lesekompetenz und -motivation, im Besonderen aber zur Leseförderung leisten kann, möchte ich in dieser Arbeit untersuchen. Dabei überprüfe ich anhand eines ausgewählten Buches zum Thema 'Freundschaft mit Tieren', wie in den Klassen 2 und 3 eine Leseförderung aller Schülerinnen und Schüler jeder Kompetenzstufe erreicht werden kann.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Seminar paper from the year 2009 in the subject English Language and Literature Studies - Culture and Applied Geography, grade: 1,7, University of Potsdam (Anglistik & Amerikanistik), course: British Culture in the 19th and 20th Century, language: English, abstract: In the last decades, the educational systems 'widened' steadily. Learning opportunities and participation are on the increase. Particularly the number of people that remain in the educational system beyond compulsory education rose considerably. This expansion continues: Following an almost universal taking part in secondary education, tertiary education registers a continuous perpetually participation rate (OECD 31-32). The responsibility for the education in England lies with the Department for Children, Schools and Families (DCSF) led by the Secretary of State, Rt Hon Charles Clarke MP. This year's progress report states that parents want the best for their children. They want them to be safe, happy, healthy, doing well in a good school with high standards, and able to get good qualifications and eventually a good job. [.] The world is changing, and so are the skills, attitudes and aspirations that children and young people need to succeed in a changing global economy (DCSF 3).This shows that nowadays education is given a high priority in the English society. It has not always been like that. The present English educational system is the result of a historical development for centuries. The system certainly has features of recent foundation, but its most basic aspects persisted directly and visibly from the nineteenth century. A key moment in educational reform seemed, and still seems, to be the Education Act of 1944. 'It is a very great Act which makes - and in fact has made - possible as important and substantial advance in public education as this country has ever known.' (Dent 1).This paper shall deliver insight into the reforms of the 1944 Education Act. In this regard, I would like to enlarge on its roots and aims - especially concerning the influence of World War II. Furthermore, I will introduce the Act itself, its strengths and weaknesses, and its potential impact on the present English education system. There are certainly several more interesting aspects regarding the issue, but due to the restricted number of pages, I will not be able to go into all of them. 20 pp. Englisch.…

Condizione: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Fachbuch aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Literaturwissenschaft - Allgemeines, , Sprache: Deutsch, Abstract: Umfangreiche Interpretation des Gedichts "Holy 21st Century" von Anne Waldman mit Verweisen auf die Biografie und Lebensart der Autorin und Bezug zu Ginsbergs berühmten Werk "Howl".…

Condizione: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Bachelorarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Universität Potsdam (Institut für Grundschulpädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: ¿Bücher sind einzigartige, tragbare Magie.¿ (Melzer 2010). [.] ¿Mit 95.000 Neuerscheinungen pro Jahr gehört Deutschland zu den großen Buchnationen der Welt. [¿] Darüber hinaus stehen deutschen Lesern rund 350 Tageszeitungen und 2.300 Publikumszeitschriften zur Verfügung sowie elektronische Bücher, Online-Medien und viele andere Informationsquellen. Lässt sich anhand dieser Zahlen aber darauf schließen, dass Deutschland ein Leseland ist?¿ (Preuss 2009). Die internationale Schulleistungsstudie der OECD (PISA) aus dem Jahre 2009 zeigte, dass die Lesekompetenz der 15-jährigen Schülerinnen und Schüler in Deutschland einen Mittelwert von 497 hat. Somit gehören sie im internationalen Vergleich eher dem Mittelfeld an und sind von den Spitzenländern weit entfernt (vgl. OECD 2010, S. 13). [.] IGLU 2006 demonstrierte weiterhin, wie stark sich die Leseleistung und Lesemotivation bedingen. In Deutschland herrscht allgemein eine gute Lesemotivation vor. Mit rund 53 Prozent der Kinder, welche fast täglich auch jenseits des Unterrichts zu ihrem Vergnügen lesen, liegen die Deutschen im internationalen Vergleich deutlich vor allen EU-Staaten (vgl. ebenda, S. 133). Wichtig ist in diesem Zusammenhang allerdings, dass beinahe jedes zehnte Mädchen und jeder fünfte Junge angeben, außerhalb der Schule nie zu ihrem Vergnügen zu lesen. Bei allem Fortschritt im Bezug auf die Lesekompetenz und die Lesefreude muss nun überlegt werden, wie diese Schülerinnen und Schüler, aber auch die restlichen 47 Prozent der ¿Selten-Leser¿, dazu motiviert werden, kurze Texte, Geschichten und Romane auch in ihrer Freizeit gern zu lesen. Und dies nicht, weil sie sich durch die Erwartungen der Lehrer oder Eltern dazu gezwungen fühlen, sondern weil sie die Magie der Bücher für sich entdeckt haben (vgl. ebenda, S. 215). Welchen Beitrag Kinderliteratur zur Lesekompetenz und -motivation, im Besonderen aber zur Leseförderung leisten kann, möchte ich in dieser Arbeit untersuchen. Dabei überprüfe ich anhand eines ausgewählten Buches zum Thema ¿Freundschaft mit Tieren¿, wie in den Klassen 2 und 3 eine Leseförderung aller Schülerinnen und Schüler jeder Kompetenzstufe erreicht werden kann. …

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Fachbuch aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Literaturwissenschaft - Allgemeines, , Sprache: Deutsch, Abstract: Umfangreiche Interpretation des Gedichts 'Holy 21st Century' von Anne Waldman mit Verweisen auf die Biografie und Lebensart der Autorin und Bezug zu Ginsbergs berühmten Werk 'Howl'. 16 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik für das Fach Englisch - Literatur, Werke, Note: 2,0, Universität Potsdam (Anglistik & Amerikanistik), Veranstaltung: Shakespeare's Later Comedies & Problem Plays , Sprache: Deutsch, Abstract: In 1492, Christopher Columbus first landed on the American continent. This event marks the beginning of its conquest by the Europeans. Some people celebrated the sailor as a hero; others assessed him as a power-hungry and dispiteous conqueror. Many indigenous people were oppressed, enslaved and eradicated by the following European settlers (Karras and McNeill 7). By the time William Shakespeare wrote The Tempest in 1611, the English were accustomed to unimaginable stories about voyages abroad. Therefore, colonisation and exploration of the unknown islands continued to be frequent topics of conversation, heated-up by the many returning travellers. One of these stories circulated around the 'Sea Adventure', a flagship carrying Admiral George Somers and his crew that disappeared and was presumed lost at sea. Unbelievably, almost a full year later in the end of May, 1610, two pinnaces appeared at Jamestown carrying the staff and passengers from the 'Sea Adventure'. The ship had - by force of a tempest - crashed on the island of Bermuda, which had - in contrast to its reputation as dangerous 'Isle of Devils' - a plenty of food and shelter. The stranded built their new sailing ships and completed their voyage to Jamestown (Müller, 343). Seeing the similarities between this incident and the rough plot of Shakespeare's The Tempest, one could assume that the author got inspired by these stories to write a play, which broaches the issue of the conquest of the New World. In dealing with the recurrent motif of the master-servant relationship, I will prove that The Tempest can be perceived as a play about colonialism and subjugation. After an elaborate part about the motif, I will detail the traits of the main figures of The Tempest, which allegorize the people of the colonial era. Still, it's not supposed to be a full characterisation and I will only name some facts due to the restricted number of pages, but it is much-needed to understand the individual relationships. 16 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Seminar paper from the year 2009 in the subject English Language and Literature Studies - Culture and Applied Geography, grade: 1,7, University of Potsdam (Anglistik & Amerikanistik), course: British Culture in the 19th and 20th Century, language: English, abstract: In the last decades, the educational systems ¿widened¿ steadily. Learning opportunities and participation are on the increase. Particularly the number of people that remain in the educational system beyond compulsory education rose considerably. This expansion continues: Following an almost universal taking part in secondary education, tertiary education registers a continuous perpetually participation rate (OECD 31-32).The responsibility for the education in England lies with the Department for Children, Schools and Families (DCSF) led by the Secretary of State, Rt Hon Charles Clarke MP. This year¿s progress report states thatparents want the best for their children. They want them to be safe, happyhealthy, doing well in a good school with high standards, and able to get goodqualifications and eventually a good job. [.] The world is changing, and so arethe skills, attitudes and aspirations that children and young people need tosucceed in a changing global economy (DCSF 3).This shows that nowadays education is given a high priority in the English society. It has not always been like that. The present English educational system is the result of a historical development for centuries. The system certainly has features of recent foundation, but its most basic aspects persisted directly and visibly from the nineteenth century. A key moment in educational reform seemed, and still seems, to be the Education Act of 1944. ¿It is a very great Act which makes ¿ and in fact has made ¿ possible as important and substantial advance in public education as this country has ever known.¿ (Dent 1).This paper shall deliver insight into the reforms of the 1944 Education Act. In this regard, I would like to enlarge on its roots and aims ¿ especially concerning the influence of World War II. Furthermore, I will introduce the Act itself, its strengths and weaknesses, and its potential impact on the present English education system. There are certainly several more interesting aspects regarding the issue, but due to the restricted number of pages, I will not be able to go into all of them.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 20 pp. Englisch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. The 1944 Education Act | Mandy Balzer | Taschenbuch | 20 S. | Englisch | 2012 | GRIN Verlag | EAN 9783656285311 | Verantwortliche Person für die EU: GRIN Publishing GmbH, Waltherstr. 23, 80337 München, info[at]grin[dot]com | Anbieter: preigu Print on Demand.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Bachelorarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Universität Potsdam (Institut für Grundschulpädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: 'Bücher sind einzigartige, tragbare Magie.' (Melzer 2010). [.]'Mit 95.000 Neuerscheinungen pro Jahr gehört Deutschland zu den großen Buchnationen der Welt. [.] Darüber hinaus stehen deutschen Lesern rund 350 Tageszeitungen und 2.300 Publikumszeitschriften zur Verfügung sowie elektronische Bücher, Online-Medien und viele andere Informationsquellen. Lässt sich anhand dieser Zahlen aber darauf schließen, dass Deutschland ein Leseland ist ' (Preuss 2009). Die internationale Schulleistungsstudie der OECD (PISA) aus dem Jahre 2009 zeigte, dass die Lesekompetenz der 15-jährigen Schülerinnen und Schüler in Deutschland einen Mittelwert von 497 hat. Somit gehören sie im internationalen Vergleich eher dem Mittelfeld an und sind von den Spitzenländern weit entfernt (vgl. OECD 2010, S. 13). [.] IGLU 2006 demonstrierte weiterhin, wie stark sich die Leseleistung und Lesemotivation bedingen. In Deutschland herrscht allgemein eine gute Lesemotivation vor. Mit rund 53 Prozent der Kinder, welche fast täglich auch jenseits des Unterrichts zu ihrem Vergnügen lesen, liegen die Deutschen im internationalen Vergleich deutlich vor allen EU-Staaten (vgl. ebenda, S. 133). Wichtig ist in diesem Zusammenhang allerdings, dass beinahe jedes zehnte Mädchen und jeder fünfte Junge angeben, außerhalb der Schule nie zu ihrem Vergnügen zu lesen. Bei allem Fortschritt im Bezug auf die Lesekompetenz und die Lesefreude muss nun überlegt werden, wie diese Schülerinnen und Schüler, aber auch die restlichen 47 Prozent der 'Selten-Leser', dazu motiviert werden, kurze Texte, Geschichten und Romane auch in ihrer Freizeit gern zu lesen. Und dies nicht, weil sie sich durch die Erwartungen der Lehrer oder Eltern dazu gezwungen fühlen, sondern weil sie die Magie der Bücher für sich entdeckt haben (vgl. ebenda, S. 215). Welchen Beitrag Kinderliteratur zur Lesekompetenz und -motivation, im Besonderen aber zur Leseförderung leisten kann, möchte ich in dieser Arbeit untersuchen. Dabei überprüfe ich anhand eines ausgewählten Buches zum Thema 'Freundschaft mit Tieren', wie in den Klassen 2 und 3 eine Leseförderung aller Schülerinnen und Schüler jeder Kompetenzstufe erreicht werden kann. 40 pp. Deutsch.…

Condizione: New. Print on Demand pp. 42 424:B&W 5.83 x 8.27 in or 210 x 148 mm (A5) Perfect Bound on Creme w/Matte Lam.

Condizione: New. Print on Demand pp. 42.

Condizione: New. PRINT ON DEMAND pp. 42.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Fachbuch aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Literaturwissenschaft - Allgemeines, , Sprache: Deutsch, Abstract: Umfangreiche Interpretation des Gedichts 'Holy 21st Century' von Anne Waldman mit Verweisen auf die Biografie und Lebensart der Autorin und Bezug zu Ginsbergs berühmten Werk 'Howl'.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 16 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Bachelorarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Universität Potsdam (Institut für Grundschulpädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: ¿Bücher sind einzigartige, tragbare Magie.¿ (Melzer 2010).[.]¿Mit 95.000 Neuerscheinungen pro Jahr gehört Deutschland zu den großen Buchnationen der Welt. [¿] Darüber hinaus stehen deutschen Lesern rund 350 Tageszeitungen und 2.300 Publikumszeitschriften zur Verfügung sowie elektronische Bücher, Online-Medien und viele andere Informationsquellen. Lässt sich anhand dieser Zahlen aber darauf schließen, dass Deutschland ein Leseland ist ¿ (Preuss 2009).Die internationale Schulleistungsstudie der OECD (PISA) aus dem Jahre 2009 zeigte, dass die Lesekompetenz der 15-jährigen Schülerinnen und Schüler in Deutschland einen Mittelwert von 497 hat. Somit gehören sie im internationalen Vergleich eher dem Mittelfeld an und sind von den Spitzenländern weit entfernt (vgl. OECD 2010, S. 13).[.]IGLU 2006 demonstrierte weiterhin, wie stark sich die Leseleistung und Lesemotivation bedingen. In Deutschland herrscht allgemein eine gute Lesemotivation vor. Mit rund 53 Prozent der Kinder, welche fast täglich auch jenseits des Unterrichts zu ihrem Vergnügen lesen, liegen die Deutschen im internationalen Vergleich deutlich vor allen EU-Staaten (vgl. ebenda, S. 133).Wichtig ist in diesem Zusammenhang allerdings, dass beinahe jedes zehnte Mädchen und jeder fünfte Junge angeben, außerhalb der Schule nie zu ihrem Vergnügen zu lesen. Bei allem Fortschritt im Bezug auf die Lesekompetenz und die Lesefreude muss nun überlegt werden, wie diese Schülerinnen und Schüler, aber auch die restlichen 47 Prozent der ¿Selten-Leser¿, dazu motiviert werden, kurze Texte, Geschichten und Romane auch in ihrer Freizeit gern zu lesen. Und dies nicht, weil sie sich durch die Erwartungen der Lehrer oder Eltern dazu gezwungen fühlen, sondern weil sie die Magie der Bücher für sich entdeckt haben (vgl. ebenda, S. 215).Welchen Beitrag Kinderliteratur zur Lesekompetenz und -motivation, im Besonderen aber zur Leseförderung leisten kann, möchte ich in dieser Arbeit untersuchen. Dabei überprüfe ich anhand eines ausgewählten Buches zum Thema ¿Freundschaft mit Tieren¿, wie in den Klassen 2 und 3 eine Leseförderung aller Schülerinnen und Schüler jeder Kompetenzstufe erreicht werden kann.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 40 pp. Deutsch. …

Taschenbuch. Condizione: Neu. Interpretation des Gedichts "Holy 21st Century" von Anne Waldman | Mandy Balzer | Taschenbuch | 16 S. | Deutsch | 2012 | GRIN Verlag | EAN 9783656284048 | Verantwortliche Person für die EU: GRIN Publishing GmbH, Waltherstr. 23, 80337 München, info[at]grin[dot]com | Anbieter: preigu Print on Demand.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. The Motif of Master and Servant Relationships in William Shakespeare´s "The Tempest" | Mandy Balzer | Taschenbuch | 16 S. | Deutsch | 2012 | GRIN Verlag | EAN 9783656285892 | Verantwortliche Person für die EU: GRIN Publishing GmbH, Waltherstr. 23, 80337 München, info[at]grin[dot]com | Anbieter: preigu Print on Demand. …

Taschenbuch. Condizione: Neu. Leseförderung durch Kinderliteratur in den Klassen 2 und 3 am Beispiel des Themas "Freundschaft mit Tieren" | Mandy Balzer | Taschenbuch | 40 S. | Deutsch | 2012 | GRIN Verlag | EAN 9783656284772 | Verantwortliche Person für die EU: GRIN Publishing GmbH, Waltherstr. 23, 80337 München, info[at]grin[dot]com | Anbieter: preigu Print on Demand. …