Marisol sarmiento (20 risultati)

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Soft cover. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: New. En esta segunda entrega de Cuadernos tipográficos se generan cuatro ejes discursivos: "Letras y contexto", "Forma, diseño y representación", "Enseñanza en tipografía" y "Tipografía y usos". Los textos que se presentan en esta compilación reflexionan sobre los procesos de constitución de la cultura gráfica en contextos latinoamericanos diversos. Son discursos que parten de la experiencia y la investigación en torno a la letra y las complejas relaciones, muchas veces invisibles, que se conectan textualmente y se constituyen en potente elemento cultural. Voces y experiencias de Argentina, México, Brasil y Colombia aportan a la consolidación de un pensamiento en torno al patrimonio gráfico y la cultura material de lo impreso.…

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Taschenbuch. Condizione: Neu. La Metaheurística y la Resolución de Problemas Informáticos | Desarrollo del Pensamiento | Marisol Josefina Sarmiento ALvarado (u. a.) | Taschenbuch | 276 S. | Spanisch | 2014 | Editorial Académica Española | EAN 9783844347098 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu. …

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Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This work proposes an epistemological, philosophical, and methodological exploration of Learning Analytics as an educational process, situated within the context of the University Digital Educational Ecosystem. Its perspective is based on a transdisciplinary rationality that integrates epistemological, ontological, axiological, and teleological dimensions oriented toward the development of connective competencies that favor new ways of thinking and learning in dynamic technological environments. An approach is revealed that privileges the construction of networks of meaning and the interconnection between students, teachers, and digital spaces as an evolutionary mechanism for the transformation of educational practice. It states: 'To educate is not to transmit but to connect thoughts, experiences, and strategies to expand learning horizons.' This critical gaze invites a rethinking of university education from broader philosophical frameworks, promoting learning scenarios that respond to present challenges without renouncing the depth of its formative purpose.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Para justificar el beneficio y utilidad social de la propuesta didáctica multimedial, producida por el presente trabajo, entre otros descritos del discurso informativo de esta investigación sistémica, científica, tecnológica, holística e integral de carácter académico, que en su constructo, consideró pertinente ir más allá de la suma de las partes, que en su inicio fue el ideario del objeto de estudio, vinculado con las dificultades observadas empíricamente en la reseñada Asignatura, con base en ámbitos nominales de operacionalización de variables sustentadas en objetivos de investigación, a continuación, se indican aspectos puntuales de resultantes más significativos. 276 pp. Spanisch. …

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Para justificar el beneficio y utilidad social de la propuesta didáctica multimedial, producida por el presente trabajo, entre otros descritos del discurso informativo de esta investigación sistémica, científica, tecnológica, holística e integral de carácter académico, que en su constructo, consideró pertinente ir más allá de la suma de las partes, que en su inicio fue el ideario del objeto de estudio, vinculado con las dificultades observadas empíricamente en la reseñada Asignatura, con base en ámbitos nominales de operacionalización de variables sustentadas en objetivos de investigación, a continuación, se indican aspectos puntuales de resultantes más significativos. …

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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Para justificar el beneficio y utilidad social de la propuesta didáctica multimedial, producida por el presente trabajo, entre otros descritos del discurso informativo de esta investigación sistémica, científica, tecnológica, holística e integral de carácter académico, que en su constructo, consideró pertinente ir más allá de la suma de las partes, que en su inicio fue el ideario del objeto de estudio, vinculado con las dificultades observadas empíricamente en la reseñada Asignatura, con base en ámbitos nominales de operacionalización de variables sustentadas en objetivos de investigación, a continuación, se indican aspectos puntuales de resultantes más significativos.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 276 pp. Spanisch. …

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Ce travail propose une exploration épistémologique, philosophique et méthodologique de l'analyse de l'apprentissage en tant que processus éducatif, situé dans le contexte de l'écosystème éducatif numérique de l'université. Sa perspective est basée sur une rationalité transdisciplinaire qui intègre des dimensions épistémologiques, ontologiques, axiologiques et téléologiques orientées vers le développement de compétences connectives qui favorisent de nouvelles façons de penser et d'apprendre dans des environnements technologiques dynamiques. Il révèle une approche qui favorise la construction de réseaux de sens et l'interconnexion entre les étudiants, les enseignants et les espaces numériques en tant que mécanisme évolutif pour la transformation de la pratique éducative. Il affirme : 'Éduquer, ce n'est pas transmettre, mais relier des pensées, des expériences et des stratégies pour élargir les horizons d'apprentissage'. Cette vision critique nous invite à repenser l'enseignement universitaire à partir de cadres philosophiques plus larges, en promouvant des scénarios d'apprentissage qui répondent aux défis du présent sans renoncer à la profondeur de son objectif formatif.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Dieses Werk schlägt eine epistemologische, philosophische und methodische Untersuchung von Learning Analytics als Bildungsprozess vor, angesiedelt im Kontext des universitären digitalen Bildungsökosystems. Seine Perspektive basiert auf einer transdisziplinären Rationalität, die epistemologische, ontologische, axiologische und teleologische Dimensionen integriert, die auf die Entwicklung konnektiver Kompetenzen ausgerichtet sind, die neue Denk- und Lernweisen in dynamischen technologischen Umgebungen begünstigen. Es offenbart einen Ansatz, der den Aufbau von Sinnnetzwerken und die Vernetzung zwischen Studierenden, Lehrenden und digitalen Räumen als evolutionären Mechanismus zur Transformation der Bildungspraxis privilegiert. Es wird festgestellt: 'Erziehen heißt nicht zu übertragen, sondern Gedanken, Erfahrungen und Strategien zu verbinden, um den Lernhorizont zu erweitern'. Dieser kritische Blick lädt dazu ein, die universitäre Bildung aus breiteren philosophischen Rahmenbedingungen neu zu denken und Lernszenarien zu fördern, die auf die Herausforderungen der Gegenwart reagieren, ohne auf die Tiefe ihres Bildungsauftrags zu verzichten. …

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Questo lavoro propone un'esplorazione epistemologica, filosofica e metodologica della Learning Analytics come processo educativo, situato nel contesto dell'ecosistema educativo digitale universitario. La sua prospettiva si basa su una razionalità transdisciplinare che integra dimensioni epistemologiche, ontologiche, assiologiche e teleologiche orientate allo sviluppo di competenze connettive che favoriscono nuovi modi di pensare e apprendere in ambienti tecnologici dinamici. Il documento rivela un approccio che favorisce la costruzione di reti di significato e l'interconnessione tra studenti, insegnanti e spazi digitali come meccanismo evolutivo per la trasformazione della pratica educativa. Afferma: 'Educare non è trasmettere, ma connettere pensieri, esperienze e strategie per espandere gli orizzonti dell'apprendimento'. Questa visione critica ci invita a ripensare l'istruzione universitaria a partire da quadri filosofici più ampi, promuovendo scenari di apprendimento che rispondano alle sfide del presente senza rinunciare alla profondità del suo scopo formativo.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Niniejsza praca proponuje epistemologiczn¿, filozoficzn¿ i metodologiczn¿ eksploracj¿ analityki uczenia si¿ jako procesu edukacyjnego, umiejscowionego w kontek¿cie uniwersyteckiego cyfrowego ekosystemu edukacyjnego. Jej perspektywa opiera si¿ na transdyscyplinarnej racjonalno¿ci, która integruje wymiary epistemologiczne, ontologiczne, aksjologiczne i teleologiczne zorientowane na rozwój kompetencji ¿¿cz¿cych, które sprzyjaj¿ nowym sposobom my¿lenia i uczenia si¿ w dynamicznych ¿rodowiskach technologicznych. Ujawnia podej¿cie, które sprzyja budowaniu sieci znacze¿ i wzajemnych powi¿zä mi¿dzy uczniami, nauczycielami i przestrzeniami cyfrowymi jako ewolucyjnym mechanizmem transformacji praktyki edukacyjnej. Stwierdza: 'Edukacja to nie przekazywanie, ale ¿¿czenie my¿li, do¿wiadcze¿ i strategii w celu poszerzenia horyzontów uczenia si¿'. Ten krytyczny pogl¿d zach¿ca nas do ponownego przemy¿lenia edukacji uniwersyteckiej w szerszych ramach filozoficznych, promuj¿c scenariusze uczenia si¿, które odpowiadaj¿ na wyzwania teräniejszo¿ci, nie rezygnuj¿c z g¿¿bi jej formacyjnego celu.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Este trabalho propõe uma exploração epistemológica, filosófica e metodológica da Learning Analytics como um processo educativo, situado no contexto do Ecossistema Educativo Digital Universitário. A sua perspetiva baseia-se numa racionalidade transdisciplinar que integra dimensões epistemológicas, ontológicas, axiológicas e teleológicas orientadas para o desenvolvimento de competências conectivas que favorecem novas formas de pensar e aprender em ambientes tecnológicos dinâmicos. Revela uma abordagem que favorece a construção de redes de significado e a interligação entre alunos, professores e espaços digitais como um mecanismo evolutivo para a transformação da prática educativa. Afirma: 'Educar não é transmitir, mas ligar pensamentos, experiências e estratégias para alargar os horizontes da aprendizagem'. Esta visão crítica convida-nos a repensar a educação universitária a partir de quadros filosóficos mais amplos, promovendo cenários de aprendizagem que respondam aos desafios do presente sem renunciar à profundidade do seu objetivo formativo.…