Mark reckase (52 risultati)
The First Five Years of Teaching Mathematics (FIRSTMATH): Concepts, Methods and Strategies for Comparative International Research
Tatto, Maria Teresa; Rodriguez, Michael C.; Reckase, Mark D.; Smith, Wendy M.; Bankov, Kiril; Pippin, James
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The First Five Years of Teaching Mathematics (FIRSTMATH): Concepts, Methods and Strategies for Comparative International Research
Tatto, Maria Teresa; Rodriguez, Michael C.; Reckase, Mark D.; Smith, Wendy M.; Bankov, Kiril; Pippin, James
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The First Five Years of Teaching Mathematics (FIRSTMATH): Concepts, Methods and Strategies for Comparative International Research
Maria Teresa Tatto,Michael C. Rodriguez,Mark D. Reckase,Wendy M. Smith,Kiril Bankov,James Pippin
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The First Five Years of Teaching Mathematics (FIRSTMATH): Concepts, Methods and Strategies for Comparative International Research
Tatto, Maria Teresa; Rodriguez, Michael C.; Reckase, Mark D.; Smith, Wendy M.; Bankov, Kiril; Pippin, James
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The First Five Years of Teaching Mathematics: Concepts, Methods and Strategies for Comparative International Research
Tatto, Maria Teresa/ Rodriguez, Michael C./ Reckase, Mark D./ Smith, Wendy M./ Bankov, Kiril
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The First Five Years of Teaching Mathematics: Concepts, Methods and Strategies for Comparative International Research
Tatto, Maria Teresa/ Rodriguez, Michael C./ Reckase, Mark D./ Smith, Wendy M./ Bankov, Kiril
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Editore: Dordrecht - Heidelberg - London - New York : Springer Verlag, 2009
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Aggiungi al carrelloINHALT: 1. Introduction; 2. Unidimensional Item Response Theory Models; 3. Historical Background for Multidimensional Item Response Theory; 4. Multidimensional Item Response Theory Models; 5. Statistical Descriptions of Item and Test Functioning; 6. Estimation of Item and Person Parameters; 7. Analyzing the Structure of Test Dat…a; 8. Transforming Parameter Estimates to a Specified Coordinate System; 9. Linking and Scaling; 10. Computerized Adaptive Testing Using MIRT; References; Index. Bibl.-Exemplar mit Rückenschild und Stempeln. Kanten leicht berieben, ansonsten recht guter Zustand Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 950 IX + 353 S., zahlreiche Tabellen und graphische Darstellungen, 24 x 16 cm, Pappband.
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Editore: Chapman and Hall/CRC 2022
Serie: Chapman & Hall/CRC Statistics in the Social and Behavioral Sciences, Libro 15 di 40. Libro 15 di 40 - Chapman & Hall/CRC Statistics in the Social and Behavioral Sciences
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The Theory and Practice of Item Response Theory, Second Edition
David J. Weiss, Bruno D. Zumbo, Mark Reckase, Scott Hofer, R. J. de Ayala
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Editore: Guilford Publications, US 2022
Serie: Methodology in the Social Sciences, Libro 28 di 33. Libro 28 di 33 - Methodology in the Social Sciences
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Hardback. Condizione: New. Noted for addressing both the "hows" and "whys" of item response theory (IRT), this text has been revised and updated with the latest techniques (multilevel models, mixed models, and more) and software packages. Simple to more complex models are covered in consistently formatted chapters that build seq…uentially. The book takes the reader from model development through the fit analysis and interpretation phases that would be performed in practice. To facilitate understanding, common data sets are used across chapters, with the examples worked through for increasingly complex models. Exemplary model applications include free (BIGSTEPS, NOHARM, Facets, R packages) and commercial (BILOG-MG, flexMIRT, SAS, WINMIRA, SPSS, SYSTAT) software packages. The companion website provides data files and online-only appendices. New to This Edition *Chapter on multilevel models. *New material on loglinear models, mixed models, the linear logistic trait model, and fit statistics. *Many additional worked-through examples. *Updated guidance on software; now includes R, SAS, and flexMIRT.
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Editore: Chapman and Hall/CRC 2022
Serie: Chapman & Hall/CRC Statistics in the Social and Behavioral Sciences, Libro 15 di 40. Libro 15 di 40 - Chapman & Hall/CRC Statistics in the Social and Behavioral Sciences
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Editore: Chapman and Hall/CRC 2022
Serie: Chapman & Hall/CRC Statistics in the Social and Behavioral Sciences, Libro 15 di 40. Libro 15 di 40 - Chapman & Hall/CRC Statistics in the Social and Behavioral Sciences
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Editore: Chapman and Hall/CRC 2022
Serie: Chapman & Hall/CRC Statistics in the Social and Behavioral Sciences, Libro 15 di 40. Libro 15 di 40 - Chapman & Hall/CRC Statistics in the Social and Behavioral Sciences
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Editore: Taylor & Francis Inc 2022
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Editore: Chapman and Hall/CRC 2022
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Editore: Chapman and Hall/CRC 2022
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Editore: Chapman and Hall/CRC 2022
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Editore: Chapman and Hall/CRC 2022
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Exploring the Mathematical Education of Teachers Using TEDS-M Data | Maria Teresa Tatto (u. a.) | Taschenbuch | xxiv | Englisch | 2019 | Springer International Publishing | EAN 9783030063726 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]h…artmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Editore: Springer International Publishing, Springer International Publishing 2019
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book uses the publicly available TEDS-M data to answer such questions as: How does teacher education contribute to the learning outcomes of future teachers Are there programs that are more successful than others in helping teachers learn to t…each mathematics How does the local and national policy environment contribute to teacher education outcomes It invites readers to explore these questions across a large number of international settings.The importance of preparing future mathematics teachers has become a priority across many nations. Across the globe nations have allocated resources and expertise to this endeavour. Yet in spite of the importance accorded to teacher education not much is known about different approaches to preparing knowledgeable teachers and whether these approaches do in fact achieve their purpose. The Mathematics Teacher Education and Development Study (TEDS-M) is the first, and to date the only, cross-national study using scientific and representative samples to provide empirical data on the knowledge that future mathematics teachers of primary and secondary school acquire in their teacher education programs. The study addresses the central importance of teacher knowledge in learning to teach mathematics by examining variation in the nature and influence of teacher education programs within and across countries.The study collected data on teacher education programs structure, curriculum and opportunities to learn, on teacher educators' characteristics and beliefs, and on future mathematics teachers' individual characteristics, beliefs, and mathematics and pedagogical knowledge across 17 countries providing a unique opportunity to explore enduring questions in the field.
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Buch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book uses the publicly available TEDS-M data to answer such questions as: How does teacher education contribute to the learning outcomes of future teachers Are there programs that are more successful than others in helping teachers learn to teach ma…thematics How does the local and national policy environment contribute to teacher education outcomes It invites readers to explore these questions across a large number of international settings.The importance of preparing future mathematics teachers has become a priority across many nations. Across the globe nations have allocated resources and expertise to this endeavour. Yet in spite of the importance accorded to teacher education not much is known about different approaches to preparing knowledgeable teachers and whether these approaches do in fact achieve their purpose. The Mathematics Teacher Education and Development Study (TEDS-M) is the first, and to date the only, cross-national study using scientific and representative samples to provide empirical data on the knowledge that future mathematics teachers of primary and secondary school acquire in their teacher education programs. The study addresses the central importance of teacher knowledge in learning to teach mathematics by examining variation in the nature and influence of teacher education programs within and across countries.The study collected data on teacher education programs structure, curriculum and opportunities to learn, on teacher educators' characteristics and beliefs, and on future mathematics teachers' individual characteristics, beliefs, and mathematics and pedagogical knowledge across 17 countries providing a unique opportunity to explore enduring questions in the field.
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Editore: Chapman & Hall 2021
Serie: Chapman & Hall/CRC Statistics in the Social and Behavioral Sciences, Libro 15 di 40. Libro 15 di 40 - Chapman & Hall/CRC Statistics in the Social and Behavioral Sciences
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The Theory and Practice of Item Response Theory, Second Edition
David J. Weiss, Bruno D. Zumbo, Mark Reckase, Scott Hofer, R. J. de Ayala
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Editore: Guilford Publications, US 2022
Serie: Methodology in the Social Sciences, Libro 28 di 33. Libro 28 di 33 - Methodology in the Social Sciences
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